,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,三月桃花水,4,初读感知,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,三月桃花水4初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测,美丽的桃花水,美丽的桃花水,春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。今天让咱们一起走进课文，去看看这美丽的桃花水。,春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。今天让,1.,会认读绮、和、谈三个生字，理解生字组成的词语。,2.,体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。,3.,学习作者运用排比、比喻、拟人等修辞手法的表达方式。,(,重点,),4.,抓住优美的语言，理解课文内容，了解“桃花水”的特点，感受,春天的美景和勃勃生机，激起对大自然的热爱之情。,(,重点,),学习目标,1.会认读绮、和、谈三个生字，理解生字组成的词语。学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,丽 应 心,我会认,绮,q h tn,和,谈,提示,：,点击生字进入详细讲解。,丽 应 心我会认绮,绮罗,纨绮子弟,q,绮,绮,丽,附和,一唱一和,h,和,应,和,绮罗纨绮子弟 q绮 绮丽附和一唱一和h和应和,谈话,夸夸其谈,tn,谈,谈,心,谈话夸夸其谈tn谈 谈心,和,h,（和和美美）,hu,（和面）,hu,（和弄）,h,（附和）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；,.,读一读,：妈妈活（,hu,）完面，把韭菜和（,h,）肉馅和（,hu,）弄到一起，之后就开始烙盒子啦，妈妈说：“烙盒子寓意着和（,h,）和美美。”我们也附和（,h,）着说：“对，我们的生活一定和（,h,）和美美！”,.,.,注意加点字的读音！,.,.,.,.,和h（和和美美）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读,【,明洁,】,【,绮丽,】,【,回旋,】,【,应和,】,【,纤细,】,非常细。,鲜艳美丽（多用来形容风景）。,明亮，洁净。,盘旋；绕来绕去地活动。,（声音、语言、行动等）相呼应。,试着把词语和意思连起来！,【明洁】非常细。鲜艳美丽（多用来形容风景）。明亮，洁净。盘旋,【,抖落,】,【,草如茵,】,【,柳如眉,】,【,沉醉,】,绿油油的草好像地上铺的褥子。,比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。,震动使落下。,柳枝像眉毛一样弯弯的。,【抖落】绿油油的草好像地上铺的褥子。比喻深深地迷恋或沉浸在某,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,再读课文，想一想课文写了什么？,课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色。,再读课文，想一想课文写了什么？课文通过诗化的语言和生,三月桃花水美在哪里？,三月桃花水美在哪里？,是什么声音，,像,一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，,像,一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？,这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。,这一段从那两个方面介绍三月桃花水的，两句话分别和后面的哪些段落相对应？,这一段分别从声音和光芒两个方面总体的介绍桃花水。第,1,个问句对应的是,3,、,4,自然段，第,2,问句对应的是,5,、,6,自然段。,是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像,啊，河流,醒,来了！,拟 人,“醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。,啊，河流醒来了！拟 人“醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时,三月桃花水，舞动着,绮丽,的朝霞，向前流淌。,三月桃花水是什么？,农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水或桃花汛。,“绮丽”的意思是鲜艳美丽。,三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。三月桃花水是什么？,有一千朵,桃花,，点点洒上了河面；有一万个小,酒窝,，在水中回旋。,这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动的美。,有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中,那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声,运用比喻、拟人、排比的写法，动静结合，赋予桃花水欢快、活泼，天真无邪的人物性格。这段话写出了“三月的桃花水，是春天的竖琴。”的真正含义。,那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语,读第,4,自然段，思考三月的桃花水，是春天的竖琴。能演奏出各种悦耳的声音，鸣响、低语、谈心、铃声给你留下什么印象？,河水给我留下的印象是：,动听、柔和、多变、轻缓。,读第4自然段，思考三月的桃花水，是春天的竖琴。能演奏,它看见燕子飞过天空，,翅膀上裹着白云,；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲；她们捧起了水，像抖落一片片花瓣,“翅膀上裹着白云”表明燕子飞得快，把垂柳比作披着长发的少女，把衣着鲜艳的姑娘比作花瓣，美丽动人。,排 比,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？,我们看到了：,“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。,给我的印象是河水,干净、纯洁、清澈、明亮。,想一想：,从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？我们看,三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到什么？,三月的桃花水，是春天的明镜。,它看见,；,它看见,；,它看见,。,仿写：,小燕子飞出巢穴，在衔泥筑窝,河岸边，各种野花竞相开放,用柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹,三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到什么？仿,啊，地上草如茵，两岸柳如眉。,三月桃花水，叫人多沉醉。,啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。,声音：竖琴,光芒：明镜,三月桃花水,赞美、热爱,声音：竖琴 三月桃花水赞美、热爱,课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，,赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。,课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜,三月桃花水,是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。课文结构清晰，线索明朗，并让我们学会巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法。,课堂小结,三月桃花水是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过,北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。,山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。,朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。,终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响,开江了！风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着,:,快去看啊,大江复活了！它扯着我的衣襟向,春 潮,北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。春 潮,江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。,春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草,:,春天来了！春天来了！,思考：,1.,这篇文章的中心句是什么？,2.,短文从那两个方面介绍春潮的？,江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见,部编版小学语文四年级下册第一单元4三月桃花水教学ppt课件,