单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/26,#,25,好的故事,RJ,六年级上,25 好的故事RJ 六年级上,我们都做过梦：美丽的梦，神奇的梦，可怕的梦，欢喜的梦，悲伤的梦“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”梦中的情景往往都是缥缈无踪，难以追寻的。本文就记叙了鲁迅先生自己梦里的情景，去看看鲁迅先生做了一个什么样的梦吧。,课文导入,我们都做过梦：美丽的梦，神奇的梦，可怕的梦，欢喜的梦，,学习目标,1.会写“雅、综”等 12 个字，会写“预告、烟草”等 18 个词语。,2.读课文，联系上下文，理解课文中,难懂词语,的意思。,3.结合课文内容，说说文中写了哪些“好的故事”，这故事的“,美丽，幽雅，有趣,”体现在哪里。,4.结合课文写作背景，体会作者,对美好事物的追求,，对理想的热烈憧憬。,学习目标1.会写“雅、综”等 12 个字，会写“预告、烟草,作品介绍,好的故事选自鲁迅的散文诗集,野草,。野草是,中国现代文学史上的第一部散文诗集,，创作于五四后期，开创了一种“独语体”的散文风格，具有自我审视的性质。野草通过奇妙的艺术构思、独创的诗的形象和意境、饱含着情感的深邃哲理，抒发了作者在当时的,战斗和探索中的复杂心境。,作品介绍 好的故事选自鲁迅的散文诗集 野草。野草,字词学习,优,雅,错,综,锦,旗,浮,萍,水,藻,荡,漾,火,焰,瘦,削,瞬,间 投,掷,陡,峭,坠,落,y,zng,jn,png,zo,yng,zhu,du,zh,shn,xu,yn,字词学习优雅 错综 锦旗 浮萍 yzngj,身体,瘦削（,xu,）,的小红在,削（,xio,）铅笔,。,曾,曾经,曾祖父,cng,zng,削,瘦削,削铅笔,xu,xio,我的,曾（,zng,）祖父曾（,cng,）经,是一名英勇善战的解放军战士。,身体瘦削（xu）的小红在削（xio）铅笔。曾曾经曾祖父c,爸爸,出差（,chi,）,了，,差（,ch,）不多,还要一周才回来。,参,人参,参加,shn,cn,差,差不多,出差,ch,chi,这些,参（,cn,）加,展览的,人参（,shn,）,大小,参（,cn,）差不齐,。,cn,参差,ch,c,差别,参差,爸爸出差（chi）了，差（ch）不多还要一周才回来。参人,雅,（优雅）,雏,（雏鸟）,锦,（锦绣）,绵,（绵延）,综,（综合）,踪,（踪迹）,焰,（火焰）,陷,（陷害）,陡,（陡坡）,徒,（徒弟）,削,（剥削）,削,（消灭）,雅（优雅）雏（雏鸟）锦（锦绣）绵（绵延）综（综合）踪（踪迹）,【预告】,事先通告。,造句：,这场大雪预告了来,年小麦的丰收。,【昏沉】,暗淡。,【幽雅】,幽静而雅,致。,【错综】,纵横交叉,。,【澄碧】,清而明净。,【预告】事先通告。造句：这场大雪预告了来,【荡漾】,（水波）一起一伏地动。,【参差】,长短、高低、大小不齐；,不一致。,造句：,这排铅笔的长度参,差不齐。,【瘦削】,形容身体或脸很瘦。,【泼剌】,形容鱼在水里跳跃的声音。,【骤然】,突然；忽然。,造句：,掌声骤然像暴风雨般响起来。,【陡然】,突然。,【荡漾】（水波）一起一伏地动。,朦胧,有趣,结束,瘦削,缩小,昏暗,扩大,明亮,丰满,清晰,乏味,开始,朦胧 有趣 缩小,仿佛,澄碧,瘦削,赶忙,昏暗,朦胧,暗淡,模糊,赶紧,好像,清澈,枯瘦,仿佛 澄碧 昏暗,同学们边朗读课文边思考下面的问题：,整体感知,这篇文章总共分成了几部分？,每一部分的主要内容是什么？,同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知这篇文章总共分成了,第一部分（1,-,3）：,写现实中的环境。,第二部分（4,-,10）：,记叙“我”梦见的好的故事。,第三部分（11,-,12）：,写“我”在清醒回来后再次回到现实。,第一部分（1-3）：写现实中的环境。第二部分（4-10）：记,再仔细读课文，边读边想，课文主要记叙了什么事情？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。,课文解读,课文解读,1.第一段的环境描写有什么作用？,灯光昏暗，夜色昏沉，既是当时作者,书房的环境特征,，也是对黑暗的,社会现实的影射,。渲染出窒息、沉闷的氛围，表现了作者当时的苦闷。,灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。,1.第一段的环境描写有什么作用？灯光昏暗，夜色昏沉,2.,怎样理解这句话？,这句话运用,比喻,的修辞手法，生动地写出了故事的美丽、幽雅、有趣。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的,理想世界的象征,。,许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。,2.怎样理解这句话？这句话运用比喻的修辞手法，生动,3.,文章第五段中所描绘的景象是作者梦中想象的吗？,不是。这一段是作者梦中,回忆,故乡绍兴山阴道上美的人和美的事，是对故乡绮丽风光的真实描写，不是梦中的奇想虚幻。,3.文章第五段中所描绘的景象是作者梦中想象的吗？,4.,怎样理解这句话？,作者坚信美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。,我看不见这一篇的结束。,4.怎样理解这句话？作者坚信美好的事物终将代替丑恶,5.“,我一一看见，一一知道”表现了什么？,“我一一看见，一一知道”，强调这种美的境界是存在的，表现了作者在昏沉的夜里,对美的理想的强烈追求,。,青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。,5.“我一一看见，一一知道”表现了什么？“我一一看,6.,这句话写的是什么情景？,这句话写的是“好的故事”的破灭，作者,从美好的梦境中回到现实,，不禁心中一惊。,我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。,6.这句话写的是什么情景？这句话写的是“好的故事”,7.,这句话表现了作者怎样的心情？,这句话表现了作者的,惆怅和失望,，也表现了作者的,理想和现实的矛盾,。,何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了,。,7.这句话表现了作者怎样的心情？这句话表现了作者的,8.,怎样理解最后两个自然段？,这两个自然段表现了作者,对美好光明生活的强烈渴望和为之不懈奋斗的决心,。,8.怎样理解最后两个自然段？这两个自然段表现了,这篇文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，对充满“好的故事”的生活的强烈期盼，表现了作者,对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬,。,主题归纳,这篇文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失,思维导图,思维导图,25,阅读方法结合资料法,方法总结,【课文回放】,灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。,【技巧点拨】,我们如何解读这段话呢？这就需要我们查阅相关资料，借助资料了解作者所处的时代，借助他人对这篇文章的评论深入了解作者的思想。,阅读方法结合资料法方法总结【课文回放】灯火,顤,3.19816,顷,32,C.,1.(),2.,07-1720011620102012252漴25185G2IPlytics201935G34%25%14%8%5%()07-171001.3,T6_kg_N(g10 N/kg)0.4110T632017 10T710T742018 10T8顣10T8,?,顣,401 b jin f sho qi kozh bo dn m g zhngjio zh jing zhu02 zhzh02 +=+=-+=-+=02 02 02 sho,(2)(a)_,此文写于 1925 年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活得很艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。,因此这段话表面是在描写书房昏暗、昏沉的环境，实际上有所象征和影射社会的黑暗。,顤,【牛刀小试】,读一读下面这首诗，结合资料说说在这首诗中老马象征什么。,老 马,总得叫大车装个够，,它横竖不说一句话，,背上的压力往肉里扣，,它把头沉重地垂下！,这刻不知道下刻的命，,它有泪只往心里咽，,眼里飘来一道鞭影，,它抬起头望望前面。,一九三二年四月,文学理论家唐弢（,to,),中国现代文学史：“这里歌咏的是一匹老马，轭下的生活却象征地概括了多少年来农民背上的苦难的重荷。”,中国人民大学语文系教授林志浩中国现代文学史：“这是在三座大山的重压下，灾难深重，过着牛马生活的旧中国农民的真实写照。这个形象表现出农民的悲惨命运，饱含着他们无限的辛酸和眼泪。”,【牛刀小试】读一读下面这首诗，结合资料说说在这首诗中,本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。,教材习题,答案参见“,词语释义,”。,本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词,“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。,答：体现在：,（1）梦中山阴道上所见的情景，两岸的树木、野花、动物、建筑、农夫和村妇以及水里的藻萍游鱼等。,（2）朦胧中见到的“无数美的人和美的事”，水中的青天，河边枯柳树下的红花、茅屋、狗、塔、村女、云等。,作者摄取了村野中最常见的景象，充满了对故乡美丽风景的怀念与向往，以及对景物所象征的美好生活的憧憬。,“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现,结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。（“阅读链接”见教材第110 页）,答：梦终究会醒，但梦中的“好的故事”是真实存在的，人们应该行动起来，毁掉“昏沉的夜”，应该时刻保持对美好事物的追求和对理想的热烈憧憬。,结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。（,拓展空间,描写梦的词,江城子,乙卯正月二十日夜记梦,宋 苏 轼,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。,拓展空间描写梦的词 江城子 乙卯正月,词意：,你我夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念，可终究难相忘。千里之外那座遥远的孤坟啊，竟无处向你倾诉满腹的悲凉。纵然夫妻相逢你也认不出我，我已经是灰尘满面，两鬓如霜。,晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见你正在小窗前对镜梳妆。我们互相望着，千言万语不知从何说起，只有相对无言泪落千行。料想那明月照耀着、长着小松树的坟山，就是年年思念你，痛欲断肠的地方。,词意：,