,19.,青,山不老,19.青山不老,被黄沙逐渐吞没的村庄,被黄沙逐渐吞没的村庄,1.,同学们，以上是我国晋西北地区土地沙化的相关图片，你看到了什么，想到了什么,？,2,.,这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。,1.同学们，以上是我国晋西北地区土地沙,1,.,积累重点词语,。,2,.,有感情地朗读课文，了解课文内容,。,3,.,理解含义深刻的句子，感受,老人改,造山林、绿化家园的艰辛和决心。,1.积累重点词语。,默读课文,思考,:,1.,这位老人创造了怎样的奇迹？,用,横线,在文中,画,出来。,2.,这一奇迹是在什么样的情况下创造的？,用,波浪线,画,出来。,找好后再读读句子，写上体会。,默读课文,思考:1.这位老人创造了怎样的奇迹？,十五,年,啊，绿化,了,八,条,沟，造,了,七,条,防风林带,，,三千七百,亩,林网，这是多么了不起的奇迹。,杨,树、柳树，如臂如股，劲挺在山,洼、山,腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住,了山洪的,凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。,老人创造了怎样的奇迹？,十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩,小组活动,四人小组分工合作，结合课文内容分析：老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？,小组活动四人小组分工合作，结合课文内容分析：老人在种树造,当,地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”,当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而,1.,山沟的自然条件十分恶劣。,2.,老人年老、瘦小。,3.,生活条件艰苦。,4.,同伴、老伴相继逝世。,从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。,1.山沟的自然条件十分恶劣。,9,老人与青山有怎样深厚的感情？请在文中找出来，并理解。,老人与青山有怎样深厚的感情？请在文中找出来，并理解。,他,觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,面临享福与吃苦的抉择，,老人毫,不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。,他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,作,为一个山野,老农，,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为,另一种东西,。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,老,人的精神：,老人植树造林、绿化家园的精神，造福人类的精神。,作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经,12,他已经将自己的生命转化为,另一种东西,。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。,他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共,13,1.,只有服从大自然,才能战胜大自然。,达,尔文,2.,大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。,雨,果,3.,我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美。,诺,曼,卡曾斯,4.,人生欲求安全,当有五要,:,一要清洁空气,;,二要澄清饮水,;,三要流通沟渠,;,四要扫洒房屋,;,五要日光充足。,南,丁格尔,关于保护环境的名言,1.只有服从大自然,才能战胜大自然。关于保护环境,老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且将随着青山永垂不朽，万古长青。这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：,青山是不会老的！,为,什么说“青山是不会老的”？,老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青,现在,绿意荡漾的青山,现在绿意荡漾的青山,这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水。,这位老人,，曾经为,了帮助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。,这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出,18,个字：“我叫马永顺，护林,1200,立方米，一个人顶,6,个,！”,这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成,这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子：“行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟,”,这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子：“,18,抚,着这块石碑，我,想,地,对马爷爷,说,看着这片树林，我,想 地,告诉全世,界,抚着这块石碑，我想 地对马爷爷说,19,青史已记绿化功,，,山岳永铭造林志,。,不信时光催华发,，,老当益壮惊天地。,赞青山老人,青史已记绿化功，赞青山老人,布置作业,1.,为校园环境写份建议书,。,2,.,办一期关于“保护校园环境”手抄报。,布置作业 1.为校园环境写份建议书。,