,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,18 十一月 2024,朱自清,18 十一月 2024,教学目标,教学重点,教学方法,反复朗读，感知内容，体会美,理清思路，揣摩词语，品味语言 联系实际广泛阅读，开阔视野,热爱春天、赞美春天抓住春光,努力学习，奋发向上,反复朗读，感知内容,揣摩词语，品味语言,体会语言中蕴涵的感情，,理解作者“热爱春天，,赞美春天,的思想感情,教学难点,注意能力培养实现能力迁移,读,-,赏,-,讲,-,读,-,赏,-,写,18 十一月 2024,夏 季 炎 热，植 物 孕 育 果 实,情景,导入,18 十一月 2024,秋天，果实成熟，绿叶变黄，簌簌落下,18 十一月 2024,风雪载途，一切都 酝 酿 着 甜 美 的梦,18 十一月 2024,饱受严冬寒冷，人们最渴望春回大地,走过冬日，看，春天正向我们走来,！,18 十一月 2024,春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。当人们沐浴着春风和阳光享受着鲜花和绿草，便情不自禁地吟诗作文。如杜甫,春夜喜雨,有“,好雨知时节，当春乃发生,”，杜牧,江南春,有“,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风,”，韩愈,初春小雨,有,“,天街小雨润如酥，草色遥看近却无,”,。这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们共同欣赏一篇今人朱自清赞春的散文,春,。全文以作者喜春赞春为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。,导语,我们将用两课时来完成本课学习任务,第一课时：了解作者及写作背景，熟读课文，整体,把握理解本文的内容。,第二课时：解决重点难点，理解本文写作技巧探究、,拓展，完成作业，背诵课文。,18 十一月 2024,关于作者,：,朱自清,（,18981948,）原名自华号秋实，后改名自清，字佩弦，原籍浙江绍兴，生于江苏江苏，定居扬州。著名诗人、散文家、学者、民主战士。,1919,年受五四浪潮的影响走上文学道路。,1920,毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问。,朱自清一生勤奋，有诗歌、散文评论约,200,多万字。散文代表作有,背影,绿,荷塘月色,等。本文大致写于,20,世纪,30,年代。,1929,年,10,月，他送夫人武钟谦回扬州养病，,11,月,26,日，夫人去世，仅,32,岁，遗下三子三女。这个期间，正值作者彷徨苦闷,，但他从,“春”,的“,新美力”看到了希望获得了“新生”。,18 十一月 2024,听读要求,1,注意有没有读错的字。,2,看朱自清先生是怎样表现春天的。,听课文朗读,18 十一月 2024,基 础 知 识,：,1,读准字音,水 涨,捉迷 藏,酝 酿,应 和,笼 着一层 薄 烟,黄 晕,蓑 衣,鸟 巢,zhng,cng,Yn ning,h,yn,su,cho,lng,ba,朗 润,lng,rn,嫩 叶,nn,2,理解词语,朗润：,卖 弄,：,酝酿,：,呼朋引伴,：,花枝招展：,烘托：,宛转,：,明朗润泽,本文意思是各种气息在空气,里，像发酵似的，越来越浓,声音圆润柔媚,本是画画的一种方法，从,旁边或者周围涂抹淡墨或,浅的颜色，使画的主要部,分更鲜明，更突出,呼唤朋友，招引同伴,比喻姿态优美,炫耀,18 十一月 2024,朗读要领,.,用普通话朗读，读音要准。,.,处理好朗读时的轻重缓急等语调问题。,18 十一月 2024,课文描绘了春天的美丽景象,下面就让我们去找一找课文中共描绘了几幅春景图？,18 十一月 2024,文章思路,春,盼春,绘春,赞春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,(,轻快热切）,（高昂振奋）,（欢快愉悦）,18 十一月 2024,作者用魅力的文字绘制了一幅幅精致的图画，多角度多侧面展现了一个绚丽多彩、孕育生机与活力、充满温情与浪漫、洋溢“新、美、力”的春天。在有感情有节奏朗读的基础上体会语言的魅力美,品读,语言,春雨图,盼春图,赞春图,18 十一月 2024,盼望着，盼望着，,东风来了，,春天的脚步近了。,盼春,盼、来、近,总领全文、开启下文,文章始于“脚步近了”，,终于“领着我们上前去”,起于拟人，结于拟人，,构思布局、修辞润色，,颇具匠心结构严谨精美,18 十一月 2024,一切,都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来，太阳的脸红起来了。,春回大地、万物复苏,欣欣向荣、生机勃勃,山清水秀、阳光和暖,粗略够勒、引起对春的热烈向往,山,朗润 水,涨 太阳,红,18 十一月 2024,春草,18 十一月 2024,小草偷偷地从土里,钻,出来，嫩嫩的，绿绿的,。,园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。,|,坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几,趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,我们会联想到,“,枝上柳绵吹又少，,天涯何处无芳草”,钻字生动地写出了春,草冲破土层的挤劲，,表现它旺盛的生命力。,画横线句子把小草人,格化了，显得亲切可爱。,草情态：钻、嫩、绿、满,人活动：坐、躺、踢、跑、捉,人感受：轻悄悄、软绵绵,18 十一月 2024,春花、柳树,18 十一月 2024,桃树、杏树、梨树，你不让我,我不让你，都开满了花赶趟儿,.,红的像火，粉的像霞，白的像雪,.,花里带着甜味儿，,闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去,.,/,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星,还眨呀眨的。,春,花,树花,野花,（上）,（下）,虚实结合,让我们联想到,“,春花秋实”,静态动态描写,正面侧面描写,18 十一月 2024,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。,多角度多侧面写出了春,风的柔美温暖有旋律有,诗意独具人文思想感情,我们想起王安石诗句,春风又绿江南岸，,明月何时照我还,18 十一月 2024,春雨,18 十一月 2024,雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。,树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。,在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,和平宁静、温馨浪漫,我们会联想起“随风潜入夜，润物细无声”,18 十一月 2024,迎春图,18 十一月 2024,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了,。城里乡下，家家户户，老老小小，,也赶趟儿似的，一个个都出来了,。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,激情昂扬精神振奋,积极向上充满希望,我们联想到诗句,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢,18 十一月 2024,春天的风筝,18 十一月 2024,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着,我们上前去。,揭示：春天不可遏止的创造力和,无限美好希望。三个排比、比喻,画龙点睛气势迭起纵情赞春有力,归结全文。,18 十一月 2024,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,新,春天像小姑娘，花枝招,展的，笑着，走着。,美,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,力,18 十一月 2024,整体感知 熟读课文 理清思路 分析结构,总,分,总,盼,1,段,春,赞,8-10,段,春,盼春心切、喜春之情,春草图：情态、质地、色泽、长势,春花图：样多、色艳、味甜,春风图：柔和、芳香、和悦,春雨图：经常、细密、轻盈、润物,春人图：由景及人、春到人欢,精神抖擞、呼应开头,春醒图：万物复苏、生机勃勃,“新”、“美”、“力”,绘,2-7,段,春,18 十一月 2024,绚丽多彩春之绘：,1,讲究色彩的配合,草：嫩嫩的、绿绿的、软软的,花：红的火、粉的霞、白的雪,夜色：一点点黄晕的光,2,讲究修辞的搭配,拟人：你不让我，我不让你,用人的成长阶段,娃娃、小姑娘、青年,比喻：像眼睛、像星星,像牛毛、像花针、像细丝,3,讲究感觉的融合,视觉：红的像火、粉的像霞、白的像雪,听觉：嗡嗡的蜜蜂、牧童的短笛,、,触觉,：,像母亲的手抚摸着你,嗅觉：花草的香味、泥土的清香,18 十一月 2024,问题探究：,1,作者描绘了春天的哪些景物？它们各自有什么特征？,作者描绘了春天里的草、花、风、雨、人。,春草：顽强旺盛的生命力。,春花：竞相开放，繁荣景象。,春风：和暖，清新。,春雨：轻柔细密，绵绵不断。,春人：蓬勃向上。,2,全文的最后三段话，分别从哪三个方面描绘了春天的特征,。,2,从刚落地的娃娃,(,新,),，,花枝招展的小姑娘（美）,健壮的青年（力）,3,作者在描绘春景时，抒发了怎样的思想感情？,3,抒发了作者热爱春天，,憧憬美好未来的感情。,18 十一月 2024,作业,1.,景物描写训练：日月经天、江河行地、春风夏雨、秋霜冬雪，多姿多彩的大自然令人陶醉，你喜欢那种风景？请用学过的写法写一段话，借景抒情，来抒发自己的思想感情。,2.,自我总结学习本文所得。,3.,在理解的基础上背诵全文,。,18 十一月 2024,再,见,再,见,