单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,课前预习,部编版 语文 二年级 上册,3,植物妈妈有办法,课前预习部编版 语文 二年级 上册3 植物妈妈有办法,1,第一步：课前认知,你现在知道植物妈妈是怎样传播种子了吧？和爸爸妈妈说一说。,点击打,开视频,第一步：课前认知 你现在知道植物妈妈是怎样传播种子了吧,2,也称黄花地丁，初春抽出花茎，开黄色舌状的花朵，果实成熟时形似一个白色绒球，是一种常见的野草。,蒲公英,也称黄花地丁，初春抽出花茎，开黄色舌状的花朵，果实成,3,成熟的果实外壳坚硬且带有钩刺，容易挂在人的衣服或动物皮毛上，生于荒野，分布很广。,苍 耳,苍 耳,4,种子一般是圆形圆柱形、扁圆等形状，每个豌豆荚荚有,210,颗种子，多是青绿色，也有黄白、红、玫瑰、褐、黑等颜色的品种。,豌 豆,豌 豆,5,植物虽然没有手脚，但仍然采取各种各样的形式传播种子、繁衍后代。植物传播种子的方法主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播。,1.,靠水流传播。如睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。,2.,靠小鸟或其他动物来传播。如樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。,3.,靠风来传播。如红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。,4.,机械传播种子的方法。凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。,植物传播种子的方法,植物虽然没有手脚，但仍然采取各种各样的形式传播种子、繁衍后,6,第二步：读生字,1.,自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。,2.,对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。,第二步：读生字1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字,7,1,2,3,4,5,12345,8,准 纷 带 下 开,物 果 四海 家 行,如,为,备,开 观 知 心 不到,纷,炸,旅,底,离,植,刺,察,zh,r,wi,l,bi,fn,c,d,zh,l,ch,sh,识,c,粗,得,d,这是一个多音字，另外一个读音是,wi,（为难）,这是一个多音字，另外二个读音是,de,（跑得快）,di,（得亏）,读一读,准 纷 带 下 开 物,9,“娃”会意字。左边的“女”，篆书形体像一位女子，表示女子貌美，右边是圭，圭是精美的玉石的意思，表示娃是美女。本义是女子容貌美，引申为美女、小女。,第三步：趣识汉字,“娃”会意字。左边的“女”，篆书形体像一位女子，表示女,10,察,底,粗,炸,离,纷,为,植,得,蒲公英去旅行,备,识,刺,旅,如,察底粗炸离纷为植得蒲公英去旅行备识刺旅如,11,1.,读课文，注意生字的读音。,2.,听范读，看自己的朗读是否正确。,3.,再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。,第四步：读课文,朗读视频,1.读课文，注意生字的读音。第四步：读课文朗读视频,12,第五步：动态演示,伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！,点击看笔顺,第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点,13,点击看笔顺,点击看笔顺,14,点击看笔顺,点击看笔顺,15,点击看笔顺,点击看笔顺,16,初读感知,3,植物妈妈有办法,初读感知 3 植物妈妈有办法,17,你认识下面的植物吗？,蒲公英,苍耳,豌豆,油菜花,你认识下面的植物吗？蒲公英苍耳豌豆油菜花,18,你知道植物是怎么传播种子的吗？让我们走进课文去找寻答案吧！,你知道植物是怎么传播种子的吗？让我们走进课文去找,19,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,初读课文,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读课文朗读视,20,把画出的生字读一读。,1,2,3,4,5,把画出的生字读一读。12345,21,准 纷 带 下 开,物 果 四海 家 行,如,为,备,开 观 知 心 不到,纷,炸,旅,底,离,植,刺,察,zh,r,wi,l,bi,fn,c,d,zh,l,ch,sh,识,c,粗,得,d,我会认,提示,：,点击生字进入详细讲解。,学习字词,准 纷 带 下 开 物,22,植物,植树,如果,假如,zh,r,我会认,木头旁直立,识字巧方法,女子张口,识字巧方法,植,如,植物如果zhr我会认木头旁直立识字巧方法女子张口识字巧,23,四海为家,旅行,旅游,wi,l,我会认,出两点力,识字巧方法,仿佛此方,人氏,识字巧方法,为,旅,四海为家旅行wil我会认出两点力识字巧方法仿佛此方识字巧,24,bi,fn,准备,备好,纷纷,纷飞,我会认,田中内阁,识字巧方法,分开丝线,识字巧方法,纷,备,bifn 准备纷纷我会认田中内阁识字巧方法分开丝线识字巧,25,c,d,带刺,尖刺,底下,垫底,我会认,一刀切枣,识字巧方法,广场一人低头,识字巧方法,刺,底,c d 带刺底下我会认一刀切枣识字巧方法广场一人低,26,zh,l,炸开,炸弹,离开,分离,我会认,漓江水干枯,识字巧方法,炸,离,识字巧方法,昨夜灯前见,zh l炸开离开我会认漓江水干枯识字巧方法炸离识字巧方,27,ch,sh,观察,警察,知识,识字,我会认,用手擦掉,识字巧方法,只用嘴说,识字巧方法,察,识,ch sh 观察知识我会认用手擦掉识字巧方法只用嘴说,28,c,d,粗心,粗壮,得到,得数,我会认,且将米放,一起,识字巧方法,一寸日光照两人,识字巧方法,粗,得,c d 粗心得到我会认且将米放识字巧方法一寸日光照两人,29,读一读,:,修机器太为（,wi,）难他了，因为,（,wi,）他根本不会。,为,wi,（为难）,wi,（因为）,多音字,关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？（,1,）,因为下雨，所以我们不去公园了。,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,读一读:修机器太为（ wi ）难他了，因为（ wi ）他,30,得,d,（得到）,de,（跑得快）,di,（得亏）,（,2,）那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,读一读,:,得（,di,）亏有老师指导，他才能把心得（,d,）体会写得（,de,）如此好。,得d（得到） （2）那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得,31,察,底,粗,炸,离,纷,为,植,得,蒲公英去旅行,备,识,刺,旅,如,察底粗炸离纷为植得蒲公英去旅行备识刺旅如,32,试着把词语和意思连起来！,仔细察看。,为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。本课指植物传播种子。,指无论什么地方都可以当作自己的家。,接二连三地。,理解词语,【,四海为家,】【,旅行,】,【,纷纷,】,【,观察,】,试着把词语和意思连起来！仔细察看。为了办事或游览从一个地方去,33,自由读课文,，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。,读好停顿、重音、节奏。,指导朗读,自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍,34,苍耳妈妈有个好办法，,她给孩子穿上带刺的铠甲。,只要挂住动物的皮毛，,孩子们就能去田野、山洼。,苍耳妈妈有个好办法，,35,自读课文,，思考：文中写了哪三种植物？,整体感知,蒲公英 苍耳 豌豆,自读课文，思考：文中写了哪三种植物？整体感知蒲公英 苍,36,我会写,法,如,脚,它,娃,她,毛,更,知,识,提示,：,点击生字进入详细讲解。,观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。,我会写法如脚它娃她毛更知识提示：点击生字进入详细讲解。观察生,37,结构：,左右,组词：,方法 用法,部首：,氵,法,f,笔画：,八,三点水中的每笔写紧凑,撇折向右上斜写出尖,横靠近横中线,结构：左右组词：方法 用法部首：氵法 f笔画：八三点水中的,38,结构：,左右,组词：,假如 如同,部首：,女,如,r,笔画：,六,女字旁的撇点收在竖中线，撇压竖中线起笔。,“口”起笔与提同样高,提压横中线起笔稍向上斜与撇相接,结构：左右组词：假如 如同部首：女如 r笔画：六女字旁的,39,结构：,左中右,组词：,脚步 脚下,部首：,月,脚,jio,笔画：,十一,“月”居左中,单耳旁居右下，高低长短错落有致,“去”居中上,结构：左中右组词：脚步 脚下部首：月脚jio笔画：十一“,40,结构：,上下,笔画：,五,部首：,宀,它,t,组词：,它们 它的,第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。,竖弯钩的起笔在第二笔点的右侧，收笔指向横钩的钩。,结构：上下笔画：五部首：宀它t组词：它们 它的第一笔竖起,41,结构：,左右,组词：,女娃 男娃,部首：,女,娃,w,笔画：,九,提的收笔在横中线,上面的“土”小下面的“土”稍大,横与女字旁的提同高,结构：左右组词：女娃 男娃部首：女娃w笔画：九提的收笔在,42,结构：,左右,组词：,她的 她家,部首：,女,她,t,笔画：,六,竖起笔高，竖弯钩起笔比竖低且压竖中线,“也”的横折钩从女字旁的提的右下起笔,横从下向上斜度大且短，折稍向左斜且短，钩要小,结构：左右组词：她的 她家部首：女她t笔画：六竖起笔高，,43,结构：,独体字,组词：,毛色 羽毛,笔画：,四,毛,mo,撇、横、横稍偏左,竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯要向右写长，钩尖向上,结构：独体字组词：毛色 羽毛笔画： 四毛mo撇、横、横稍偏,44,结构：,独体字,组词：,更好,更加,笔画：,七,更,gng,捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展,第一笔横短，中部“曰”上展下收。,竖撇从横下压竖中线起笔，穿出“曰”向左下展平,结构：独体字组词：更好 笔画： 七更gng捺从“曰”的左,45,结构：,左右,组词：,求知 知道,部首：,矢,知,zh,笔画：,八,第三笔横稍向上斜收笔在中心点,“口”写在“矢”的中下方。,结构：左右组词：求知 知道部首：矢知zh笔画：八第三笔横,46,结构：,左右,组词：,常识 识别,部首：,讠,识,sh,笔画：,七,第一笔点位置稍高，在竖中线的左侧,“只”的竖在第一点的右下压竖中线，封口横压横中线，撇穿插到“讠”的提的下面。,横折提的提向右上出尖,易错提示：最后一笔是大点。,结构：左右组词：常识 识别部首：讠识sh笔画：七第一笔点,47,1.,在生字本上练习书写，师生评价。,写一写,3.,对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。,办法 如果 有脚 它是小伞 娃娃,她是妈妈 皮毛 更好 知识 长大,只要 四海为家 那里,2.,听写生字、词语。,1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，,48,填一填：,文中写了,、,、,三种植物，分别靠,、,、,传播种子。,蒲公英,课堂小结,苍耳,豌豆,风力,动物的皮毛,太阳晒裂豆荚,填一填：蒲公英课堂小结苍耳豌豆风力动物的皮毛太阳晒裂豆荚,49,品读释疑,3,植物妈妈有办法,品读释疑3 植物妈妈有办法,50,通过上节课的学习，你能说说本文主要介绍了哪几种植物传播种子的方法？,复习引入,蒲公英 苍耳 豌豆,通过上节课的学习，你能说说本文主要介绍了哪几种植物传,51,学习本文时，我们可以结合插图理解蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈传播种子的办法，并结合生活实际理解词语，学习把物当作人的写法。,学法导读,学习本文时，我们可以结合插图理解蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈,52,齐读第一小节，思考：作者在文章的开头提出了什么问题？,齐读第一小节，思考：作者在文章的开头提出了什么问题？,53,植物的种子,指种子在各个地方生根发芽。,孩子如果已经长大，,就得告别妈妈，四海为家。,牛马有脚，鸟有翅膀，,植物旅行又用什么办法,？,”,用疑问句引发读者的兴趣，引出下文，照应文题。,要读出,好奇,的语气，最后一句语调要,轻快上扬,。,提出问题,植物的种子指种子在各个地方生根发芽。孩子如果已经长大，用疑问,54,疑难探究,课文通篇运用拟人的修辞手法，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于激发读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。,课文运用了怎样的修辞手法？有什么作用？,疑难探究 课文通篇运用拟人的修辞手法，把植物当作人来写,55,读第,2,4,小节,，说说课文介绍了哪几种植物传播种子的方法,?,在文中画出来。,这是课后第,2,题哦！,读第24小节，说说课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?在,56,苍耳,蒲公英,豌豆,苍耳蒲公英豌豆,57,蒲公英妈妈准备了降落伞，,把它送给自己的娃娃。,只要有风轻轻吹过，,孩子们就乘着风纷纷出发。,带着感情读：,前一句要读出“妈妈”对“孩子” 的,喜爱,之情，后一句可以带着“乘风飞翔”的,喜悦,来读。,传播种子有方法,蒲公英妈妈准备了降落伞，带着感情读：前一句要读出“妈妈”对“,58,“降落伞”,是指蒲公英种子上的白色冠毛结成的绒球，这里用了比喻的修辞手法，把绒球比作降落伞，很形象。,“降落伞”是指蒲公英种子上的白色冠毛结成的绒球，这里用,59,“纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里，风一吹， 就飞到其他地方。,“纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒,60,结合上下文填一填：,第一小节中的孩子指,，四海为家指,，旅行指,。,种子离开植物妈妈落到别的地方,植物的种子,种子在各个地方生根发芽,结合上下文填一填：种子离开植物妈妈落到别的地方植物的种子种子,61,结合生活实际理解词语,理解词语时，我们可以结合生活实际去理解。如理解“纷纷”一词时，我们可以,结合生活,实际想一想蒲公英的种子离开妈妈时的样子：一阵风吹来，蒲公英的种子接二连三,、陆,陆续续地飞走。从而可以知道“纷纷”的意思是接二连三地。,语文要素,学法小结,结合生活实际理解词语语文要素学法小结,62,苍耳妈妈有个好办法，,她给孩子穿上带刺的铠甲。,只要,挂住动物的皮毛，,孩子们,就,能去田野、山洼。,“带刺的铠甲”为下文写挂住动物的皮毛做了铺垫。,“只要,就,”,说明苍耳传播种子的办法很有效。,前一句,重读,“好”“带刺的铠甲”,，语气,轻快,，语调突出,好奇,。后一句以,喜悦,的语气读。,苍耳妈妈有个好办法，“带刺的铠甲”为下文写挂住动物的皮毛做了,63,苍 耳,苍 耳,64,拓展：,你能仿照课文用“只要,就,”,说一句话吗？,只要我们齐心协力，就一定能战胜困难。,拓展：你能仿照课文用“只要就”说一句话吗？只要我们齐,65,豌豆妈妈更有办法，,她让豆荚晒在太阳底下。,啪的一声，豆荚炸开，,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。,“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。,“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。,以,俏皮、喜悦,的语气读，“啪”字要读得,干脆响亮,。,豌豆妈妈更有办法，“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。,66,豌豆妈妈传播种子的方法是什么？,让豆荚在太阳底下晒裂。豌豆的种子是圆圆的豆子，从豆荚里滚落时会弹来弹去，就像蹦来跳去一样，滚落到其他地方。,豌豆妈妈传播种子的方法是什么？ 让豆荚在太阳底下晒裂。豌豆,67,植物,植物妈妈的办法,传播种子的方式,蒲公英,苍耳,豌豆,降落伞 风,豆荚 太阳,晒,带刺的铠甲,动物的皮毛,填一填：植物妈妈都是怎样传播种子的？,这是课后第,2,题哦！,植物植物妈妈的办法传播种子的方式蒲公英苍耳豌豆降落伞,68,读,最后一小节,，想一想：我们应该如何去了解植物妈妈的好办法？,读最后一小节，想一想：我们应该如何去了解植物妈妈的好办法？,69,植物妈妈的办法很多很多，,不信你就仔细观察。,那里有许许多多的知识，,粗心的小朋友却得不到它。,“很多很多”“许许多多”说明植物王国里还有很多奥秘，只要小朋友仔细观察，就一定能有所发现。,重读,“很多很多”“许许多多”，语速放慢。,植物妈妈办法多,植物妈妈的办法很多很多，“很多很多”“许许多多”说明植物王国,70,很多很多：,打扫打扫 休息休息,考虑考虑 研究研究,积累练笔,试着写出几个类似“很多很多（,ABAB,式） ”的词语。,很多很多：打扫打扫 休息休息积累练笔 试着写出几个类似“,71,选一选：,“粗心的小朋友却得不到它”中的“粗心”可以换成,（ ）,A,、,马虎,B,、,细心,C,、,大意,D,、,认真,AC,选一选：“粗心的小朋友却得不到它”中的“粗心”可以换成（,72,最后一节在课文中有什么作用？,最后一节是课文的总结，起到了揭示文章主旨的作用。 告诉小朋友们大自然中还有很多奥秘等着我们去发现，平时要养成仔细观察的好习惯。,最后一节在课文中有什么作用？ 最后一节是课文的总结，起到了,73,课文给我们介绍了,3,种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？,这是课后第,3,题哦！,课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些,74,椰树的传播依靠流水。,石榴依靠小鸟传播。,椰树的传播依靠流水。石榴依靠小鸟传播。,75,凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。,柳树靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去。,凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。 柳树靠柳絮,76,怎样把物当做人来写,把事物当成人来写，使它们有人的思想、感情、语言、行动等，可以使句子生动、形象、具体。如“苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。”就恰当地运用了这一写法，把植物化身为“妈妈”,把种子化身为“孩子”,赋予苍耳妈妈人的动作，巧妙地介绍了植物传播种子的方法。,举一例,：小鸟快乐地唱起了歌谣。,写法借鉴,语文要素,怎样把物当做人来写写法借鉴语文要素,77,课文图示,课文图示,78,课文运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见的植物传播种子的办法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。,主题感悟,课文运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆,79,发现 只要仔细观察，我们就能发现，植物传播种子的办法其实还有很多很多。我们的生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。,独特感悟,发现 只要仔细观察，我们就能发现，植物传播种子的办法其实还有,80,美文拓展阅读,蒲公英（节选）,我是蒲公英，,长在田野边，,一朵小黄花，,打开千把伞。,都是飞行员，,乘风上蓝天，,天大地也大，,太阳真温暖。,美文拓展阅读蒲公英（节选）,81,国学诵读,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,(,咏柳,唐,贺知章,),京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,(,泊船瓜洲,宋,王安石,),国学诵读碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,82,3.,植物妈妈有办法,课后练习,3.植物妈妈有办法课后练习,83,提示,：,点击 进入习题。,1,2,3,基础练习,1,2,主题探究,1,2,拓展提升,4,3,提示：点击 进入习题。123基础练习12主题探究12拓展,84,部编版二年级语文上册第3课-植物妈妈有办法课件,85,知识,如果,娃娃,山洼,脚下,冷却,认识,只有,知识如果娃娃山洼脚下冷却认识只有,86,(1),例：许许多多,(2),例：纷纷出发,洋洋 依依,高高兴兴,开开心心,得意,不舍,高高兴兴开开心心得意不舍,87,(3),例：,(,可爱,),的小白兔,(,),的铠甲,(,),的小朋友,(,),的知识,厚厚,粗心,许许多多,(3)例：(可爱)的小白兔厚厚粗心许许多多,88,_,_,89,(1),选一选：牛马要旅行靠的是,_,。,鸟儿要旅行靠的是,_,。,B,(1)选一选：牛马要旅行靠的是_。B,90,(1),填一填。,蒲公英妈妈靠,_,传播种子。,苍耳妈妈靠,_,传播种子。,豌豆妈妈靠,_,传播种子。,风,动物的皮毛,太阳,(1)填一填。风动物的皮毛太阳,91,(2),拓一拓。,(,植物传播种子的方法多种多样，联系实际连一连,),椰,(y),子,风吹柳絮，种子传播到远处。,柳树,椰果落到海里，漂流到远方。,(2)拓一拓。(植物传播种子的方法多种多样，联系实际连一连),92,植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。,那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。,仔细,粗心,很多很多,许许多多,植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。仔细粗心很多很多许,93,(2),粗心的小朋友得不到许许多多的知识的原因是,(,),A,粗心的小朋友不喜欢植物。,B,粗心的小朋友不善于仔细观察。,B,(2)粗心的小朋友得不到许许多多的知识的原因是()B,94,蒲公英的种子,我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。,微风轻轻一吹，我就离开了妈妈。,飞啊！飞啊！飞到哪儿，哪儿就是我的家。,蒲公英的种子,95,(1)“,蒲公英的种子,”,是什么样子的？,_,(2),想一想，,“,蒲公英的种子,”,会飞到哪里呢？,_,有一朵毛茸茸的小花。,示例： 山川、田野。,(1)“蒲公英的种子”是什么样子的？有一朵毛茸茸的小花。示例,96,如果你是小苍耳或者小豌豆，你会怎么说呢？学着编儿歌。,我是,_,的种子，有,_,。只要,_,，就离开了亲爱的妈妈。,_,呀！,_,呀！,_,到哪儿，哪儿就是我的家。,苍耳,一个带刺的铠甲,挂住动物的皮毛,跑,跑,跑,如果你是小苍耳或者小豌豆，你会怎么说呢？学着编儿歌。苍耳一,97,