第二单元 我们周围的空气,课题2 氧气,第二单元 我们周围的空气课题2 氧气,导入新课,将一根燃着的木条放入装有某种气体的集气瓶中，木条燃烧得更旺。大家知道瓶内盛放的是什么气体呢？这种气体就是在空气中体积分数占第二位的氧气。今天我们就来认识一下氧气。,导入新课 将一根燃着的木条放入装有某种气体的集气,思考：,(1),请学生观察并描述氧气的物理性质。,(2),想一想，氧气有气味吗？,(3),氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它 们呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？,推进新课,思考：推进新课,一、氧气的物理性质,强调,氧气,不易,溶于水，不能描述成氧气不溶于水，要注意程度上的区别。,（,1,）标准状况下，无色、无味的气体；,（,2,）密度比空气略大；,（,3,）不易溶于水；,（,4,）有三态变化，液态氧、固态氧均为淡蓝色。,一、氧气的物理性质强调氧气不易溶于水，不能描述成氧气不,氧气的三态变化,氧气,(,无色,)-,液氧,(,淡蓝色,)-,固态氧,(,淡蓝色雪花状,),方法总结,认识气体的物理性质，一般关注四个方面：一是颜,色,、气,味,、状,态,；二是,密度,；三是,溶解性,；四是,三态变化,。,183,218,氧气的三态变化氧气(无色)-液氧(淡蓝色)-,二、氧气化学性质,演示,实验,2-2,现象：带火星的木条复燃,结论：氧气能使带火星的木条复燃,提问,如何,检验,氧气？,回答,把带火星的木条,伸入,集气瓶，若复燃则为氧气。,氧气能使带火星的木条复燃,1,、,二、氧气化学性质演示实验2-2氧气能使带火星的木条复燃1,2,、木炭和氧气的反应,现象：木炭在空气中燃烧持续红热，在氧气中燃烧发,白光,；都是放出热量；,生成,无色的,能使澄清石灰水变浑浊的气体,。,2、木炭和氧气的反应现象：木炭在空气中燃烧持续红,回答,（,1,）木炭没有点燃,（,2,）夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢伸入集气瓶中。,（,3,）石灰水变浑浊说明瓶中产生了二氧化碳气体。,思考,(1),将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中，为什么 没有变化？,(2),将木炭加热至红热，应怎样放入氧气瓶中？,(3),在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。,石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？,回答思考,表达式：,C,O,2,CO,2,表达式：CO2CO2,演示,教材,P,33,实验,2-3,：在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同？,演示 教材P33实验2-3：在燃烧匙里放少量硫,现象：,在空气中：,微弱的,淡蓝色火焰,；,放热；,产生,有刺激性气味的气体,。,在氧气中：,蓝紫色火焰,；,放热；,产生,有刺激性气味的气体,。,3,、硫和氧气的反应,现象：3、硫和氧气的反应,结论,在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。,讲解,硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫（化学式为,SO,2,），二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会形成酸雨。,表达式：,S,O,2,SO,2,结论在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。,注意,(1),硫的用量不宜过多，以减少对空气的污染；,(2),二氧化硫有毒，有刺激性气味，实验时集气瓶中应放少量水吸收二氧化硫；,(3),实验完毕应将燃烧匙立即插入水中，防止二氧化硫污染空气；盛有硫的燃烧匙要由上而下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。,设问,铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？,注意,演示,教材,P,34,实验,2-4,：把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状，取一根在酒精灯上烧至红热，另一根下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中（集气瓶底部要先放一些水或细沙）,演示教材P34实验2-4：把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋,现象：,在空气中：铁丝红热，不能燃烧。,在氧气中：,剧烈燃烧，,火星四射,；,放出大量的热；,生成一种,黑色固体,。,表达式：,4,、铁丝和氧气的反应,Fe,Fe,3,O,4,O,2,现象：在空气中：铁丝红热，不能燃烧。,提问,做铁在氧气中燃烧实验时,实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？,火柴起什么作用？,为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？,为什么铁丝要绕成螺旋状？,回答,为防止产生的高温物质溅落下来炸裂集气瓶底。,利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高，引燃铁丝。,防止火柴燃烧消耗过多的氧气使铁丝不能顺利燃烧。,增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝容易燃烧,。,提问做铁在氧气中燃烧实验时实验前为什么在瓶底铺一层沙,总结,可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈；,某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明,氧气的化学性质较活泼,；,物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即,物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关,。,总结可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈；某些在空,化合反应和氧化反应,讨论,比较以上几个反应有什么共同点？,回答,（,1,）反应条件都是点燃,（,2,）反应物中都有氧气,（,3,）都有新物质生成，所以都是化学反应,（,4,）反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。,1,、化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。,三、,化合反应和氧化反应讨论比较以上几个反应有什么共同点？三、,分析,化合反应是化学反应的,基本反应类型,之一，可以用通式来表示：,A+B+AB,，其特点为“,多变一,”。,练习,判断下列反应是否为化合反应。,（,1,）铁,+,氧气 四氧化三铁,（,2,）锌,+,盐酸 氯化锌,+,氢气,（,3,）双氧水 水,+,氧气,（,4,）氢氧化亚铁,+,氧气,+,水 氢氧化铁,答：,（,1,）、（,4,）为化合反应。,点燃,分析化合反应是化学反应的基本反应类型之一，可以用通式来表,讲解,上述实验中的（,1,）、（,4,）两个反应还有另一个共同点：即反应物中都有氧气，我们把这一类反应，叫氧化反应。,2,、氧化反应：物质跟,氧,发生的反应。,注意,：,“氧”包括“氧气”，但“氧”不等同于“氧气”，还可以是含氧化合物中的氧。,氧化反应不属于基本反应类型。,讲解上述实验中的（1）、（4）两个反应还有另一个共同点：,结论,在这些反应中，氧气提供氧，把别的物质氧化。,氧气具有氧化性，是常用的氧化剂。,讨论,氧化反应和化合反应的区别。举例说明。,小结,化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系，如：蜡烛在空气中燃烧时氧化反应，但不是化合反应。而铁丝燃烧既是化合反应，又是氧化反应。,结论在这些反应中，氧气提供氧，把别的物质氧化。氧气具有氧,分析,前面的物质在氧气中的燃烧都是比较剧,烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都,那样剧烈。,有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易,被察觉，这样的氧化叫,缓慢氧化,。,生活中有很多缓慢氧化的例子，如,动植,物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造,等。,缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反,应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。,分析,3,、缓慢氧化：进行得很慢的氧化反应。,生活中常见的缓慢氧化的例子：动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。,缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量。,3、缓慢氧化：进行得很慢的氧化反应。生活中常见的缓慢氧化的例,例,1,氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法错误的是（）,A.,带火星的木条可以检验氧气,B.,氧气的化学性质比氮气活波,C.,鱼类能在水中生成说明氧气易溶于水,D.,在常温下，氧气也能与有些物质发生反应,典例剖析,C,例1 氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法错误的是（,例,2,（多选）氧气是一种化学性质比较活波的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示。关于三个反应的叙述中不正确的是（）,A.,都是化合反应,B.,生成物都是固体,C.,都需要点燃,D.,都是非金属和氧气反应,B D,例2 （多选）氧气是一种化学性质比较活波的气体，它可以,课堂小结,提问,通过今天的学习，你有哪些收获？（或你学到了哪些知识）,小结,本节课主要学习了氧气的物理性质和化学性质。,氧气的物理性质：氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。,氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能与许多物质发生反应，并放出热量。在化学反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。,3.,化合反应、氧化反应等概念。,课堂小结,课题,2,氧气,（,1,）无色、无味的气体,物理性质,（,2,）密度比空气略大,（,3,）有三态变化，液态氧、固态,氧均为淡蓝色,氧气的检验,碳,+,氧气 二氧化碳,化学性质,硫,+,氧气 二氧化硫,铁,+,氧气 四氧化三铁,石蜡,+,氧气 二氧化碳,+,水,氧 气,点燃,点燃,点燃,点燃,化合反应,氧化反应,定义,区别,联系,板书设计,课题2 氧气,再见,再见,