单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,沧海日出,4,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时沧海日出4,1.,从课文中感受沧海日出的美和壮观。,（重点）,2.,在阅读中揣摩课文的描写顺序，领悟作者描写日出景色的方法。,（难点）,3.,体会作者热爱大自然的思想感情，培养对美的感受能力。,（难点）,学习目标,1.从课文中感受沧海日出的美和壮观。（重点）学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：,作者笔下的沧海日出有什么特点？表达了作者怎样的情感？,串珠问题：,1.,一读：,作者是什么时候去看日出的？作者此时心情怎样？,2.,二品：,日出前的景色是怎样变化的？那个画面给了作者什么感受？,3.,三思：,日出时，作者主要描绘了哪些景象？作者有何感受？表达了什么感情？,4.,四探：,日出后,作者描绘了哪些景象？这景象让作者感受到了什么？,核心问题：,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语,此外，什么声音都没有，连鸟儿的叫声也没有，仿佛，它们也被眼前这柔和美丽的霞光所陶醉了。,在作者的,想象,中连鸟儿也被眼前这柔和美丽的霞光所陶醉了，突出了此时景色的迷人。,此外，什么声音都没有，连鸟儿的叫声也没有，仿佛，它们也被眼前,什么是想象？,想象是一种特殊的思维模式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。,想象有什么表达效果？,想象将虚与实结合，能增添文章的层次感,另外作者在想象的过程中，可以宣泄情感，这样能使文章极富真情实感。,答题模式：,是作者的想象,让读者感觉到,，突出了（表现了）,。,品析想象的方法,什么是想象？品析想象的方法,在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。,这是写太阳跃出海面后的壮丽景象，前面写景，后两句是作者的想象。作者立足鹰角亭，沿着反射的光芒看去，就是一条又宽又长的光彩带子，在作者的,想象,中，成了一条可以循着走进太阳的“路”。,在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太,我转身向西边望去，只见西面的山峰、树木、庙宇、楼房，也全都罩上了一片金晃晃的红光。还有那从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了,金晃晃红彤彤,的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。,“金晃晃”“红彤彤”写出了色彩的鲜艳，这是海上日出给大地增添的无限生机。运用,比喻,的修辞手法，形象地描写日出后炊烟和晨雾的样子。,我转身向西边望去，只见西面的山峰、树木、庙宇、楼房，也全都罩,仿写：,雨后的彩虹像,_,。,细细的春雨像,_,。,像一架七彩的桥,春姑娘纺出的线,相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,仿写：像一架七彩的桥相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,核心问题：,作者笔下的沧海日出美丽、壮观，表达了作者热爱大自然的情感。,作者笔下的沧海日出有什么特点？表达了作者怎样的情感？,核心问题：作者笔下的沧海日出美丽、壮观，表达了作者热爱大自然,1.,一读：,作者是什么时候去看日出的？作者此时心情怎样？,作者是在黎明时分去看日出的，我们可以体会到作者由于急于看日出而很早便起床的急切心情。,串珠,问题：,1.一读：作者是什么时候去看日出的？作者此时心情怎样？作者是,2.,二品：,日出前的景色是怎样变化的？那个画面给了作者什么感受？,天空中的残云散尽后，晨星也逐渐黯淡了，东方泛起的粉红色霞光映照着大海，水天一色。这画面让作者感到一种柔和明快的美。,2.二品：日出前的景色是怎样变化的？那个画面给了作者什么感受,3.,三思：,日出时，作者主要描绘了哪些景象？作者有何感受？表达了什么感情？,日出时,作者主要描绘了天空中的朝霞和太阳。作者觉得美极了,壮观极了,表达了作者发自内心的由衷感叹和赞美。,3.三思：日出时，作者主要描绘了哪些景象？作者有何感受？表达,4.,四探：,日出后,作者描绘了哪些景象？这景象让作者感受到了什么？,日出后，作者描绘了山峰、树木、庙宇、楼房等静态景物和动态景物炊烟、晨雾。这带有神奇色彩的优美画面，让作者感受到像是到了那缥缈的仙境，所以作者再次由衷感叹沧海日出的美丽壮观。,4.四探：日出后,作者描绘了哪些景象？这景象让作者感受到了,沧海日出,总起,最美最壮丽的景致,晨星寥寥,水天一色,日出前,柔美霞光映瑰丽日出,色彩神奇似缥缈仙境,课文结构,明快柔和,缥缈神奇,朝霞色变,日出时,美丽壮观,跃出海面,时隐时现,日出后,似真似幻,沧海日出总起 最美最壮丽的景致晨星寥寥日出前柔美霞光映瑰丽日,本文按日出前、日出时和日出后的顺序，描写了作者在北戴河东山鹰角亭上观看日出的情景，突出了沧海日出的柔美和壮观，表达了作者热爱大自然的思想感情。,课文主旨,本文按日出前、日出时和日出后的顺序，描写了作者在北戴河东山鹰,推荐阅读,海上日出,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。,天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。,推荐阅读海上日出,果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。,有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。,果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没,有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,这不是伟大的奇观么？,有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,（李白,行路难,）,东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。,（曹操,观沧海,）,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南？,（白居易,忆江南,）,国学诵读,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白行路难）国学诵读,【,观日出最佳地点,泰山,】,泰山是五岳之首，位于山东省泰安市，泰山四大景观是：旭日东升、晚霞夕照、云海玉盘、黄河金带、泰山日出不可错过。,走进中华传统文化,【观日出最佳地点泰山】泰山是五岳之首，位于山东省,课堂小结,看日出是一个感悟和享受的过程。看到那日出前被染成暖色的彩霞以及彩霞下的一切，我们会感到静谧而浪漫。诗一般的梦境让我们忘记一切烦恼，陶醉其中。在朝阳升起的那一刻，我们胸中热血沸腾；目睹五彩斑斓的朝霞的那一刻，顿觉世界无比灿烂。,课堂小结 看日出是一个感悟和享受的过程。看到那日出前被,1.,朗读课文，说一说沧海日出的“美”在哪里，“壮观”在哪里。,参考答案：,沧海日出“美”在朝霞从“粉红”“橘红”“鲜红”到“通红”的色彩变化，“美”在从“金晃晃的红光”到“薄纱似的晨雾”的虚幻缥缈；壮观在从“冉冉地升腾”到“猛地一跳，蹦出了海面”的日出过程。,点拨：,朗读时要读得有声有色、有情有味。如第,1,自然段要带着赞扬的语气，读出作者看日出的向往之情；第,6,自然段要用比较轻柔的语气读出日出后奇幻的美。,1.朗读课文，说一说沧海日出的“美”在哪里，“壮观”在哪里,2.,背诵第四自然段。,参考答案：,略。,2.背诵第四自然段。参考答案：略。,一、在正确读音下画“”。,1,星星在天空,(,kng,kng,),中闪烁，远处空,(,kng,kng,),地上有模糊的树影。,2,阳光柔和,(,h,huo,),地洒在海面上，使人心里很暖和,(,h,huo,),。,3,尽,(,jn,jn,),管困难总是存在，但我们仍需尽,(,jn,jn,),力去做好。,一、在正确读音下画“”。,二、看拼音，写词语。,tn ln lin tn xn hun,chu yn chu dun x hun,贪 婪,凉 亭,循 环,炊 烟,绸 缎,虚 幻,二、看拼音，写词语。贪 婪凉 亭循 环炊 烟绸 缎虚 幻,三、辨字组词。,缈（）冉（）垠（）,渺（）再（）限（）,廓（）底（）弧（）,郭（）抵（）孤（）,缥缈,渺茫,冉冉,再会,无垠,限制,轮廓,城郭,底下,抵挡,弧线,孤独,三、辨字组词。缥缈渺茫冉冉再会无垠限制轮廓城郭底下抵挡弧线孤,四、词语模仿秀。,ABB,式：金晃晃,_,_,AABC,式：冉冉升起,_,_,ABAC,式：时隐时现,_,_,红彤彤,黑洞洞,袅袅炊烟,勃勃生机,若有若无,时高时低,四、词语模仿秀。红彤彤黑洞洞袅袅炊烟勃勃生机若有若无时高时低,五、选词填空。,眺望瞭望