单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,共鸣控制训练,教师通用口语技能,训练,共鸣控制训练教师通用口语技能训练,1,案例导入,猴子捞月,案例导入猴子捞月,2,案例导入,A,B,怎样掌握分角色朗读或儿童戏剧表演中那些形象,案例导入AB怎样掌握分角色朗读或儿童戏剧表演中那些形象,3,共鸣控制,气息推动，共鸣腔扩大音量，传出体外,有效运用共鸣器官,掌握共鸣方法,扩大音量，美化音色,使声音明亮、坚实、丰满、浑厚,共鸣控制气息推动，共鸣腔扩大音量，传出体外有效运用共鸣器官扩,4,共鸣腔体的特点,喉腔,咽腔,口腔,鼻腔,胸腔,共鸣腔体的特点喉腔,5,共鸣腔体的特点,喉腔,是人体的第一个共鸣,腔，,它的形状变化对于声音质量有着较大,影响,共鸣腔体的特点喉腔是人体的第一个共鸣腔，它的形状变化对于声音,6,共鸣腔体的特点,咽腔,的容积很大，对于扩大音量和美化音色起着重要的作用,共鸣腔体的特点咽腔的容积很大，对于扩大音量和美化音色起着重要,7,共鸣腔体的特点,口腔,是语言的制造场，也是人体最主要而且最灵活多变的共鸣,腔体，它的,开合，舌头的伸缩，软腭的升降等都可以改变口腔的形状，对中音共鸣有重要的,影响,共鸣腔体的特点口腔是语言的制造场，也是人体最主要而且最灵活多,8,共鸣腔体的特点,鼻腔,的共鸣作用是由于腔内空气振动和骨骼的传导产生的，它对于高音的共鸣作用,很大,共鸣腔体的特点鼻腔的共鸣作用是由于腔内空气振动和骨骼的传导产,9,共鸣腔体的特点,胸腔,随着声音的高低变化,，“胸腔响点”,沿着胸骨上下移动便产生了胸腔的,振动，由,这种振动造成的共鸣，可以使音量扩大，声音浑厚,有力,共鸣腔体的特点胸腔随着声音的高低变化，“胸腔响点”沿着胸骨,10,A,B,口腔共鸣,中音共鸣,胸腔共鸣,低音共鸣,鼻腔共鸣,高音共鸣,共鸣方式的训练,AB口腔共鸣中音共鸣共鸣方式的训练,11,共鸣方式的训练,以,口腔为主,鼻腔、胸腔为辅,三腔共鸣的,方式,共鸣方式的训练以口腔为主,12,共鸣方式的训练,提颧肌,开槽牙,挺软腭,松下巴,唇舌力量集中,口腔共鸣的要求,共鸣方式的训练提颧肌口腔共鸣的要求,13,共鸣方式的训练,口腔呈倒,u,形,，,发,复韵母,o,、,io,、,n,、,en,口腔共鸣训练,开槽牙练习,共鸣方式的训练口腔呈倒u形，口腔共鸣训练开槽牙练习,14,共鸣方式的训练,调节,颈部姿势，使后咽壁,竖起，,发单韵母,i,、,u,、,e,、,o,，体会上下贯通的共鸣,感觉,口腔共鸣训练,竖起后咽壁练习,共鸣方式的训练调节颈部姿势，使后咽壁竖起，发单韵母i、u、e,15,共鸣方式的训练,发较短促的,ba,、,bi,、,bu,、,pa,、,pi,、,pu,、,ma,、,mi,、,mu,，,或学习发,汽笛的长鸣,“,di”,体会声束集中冲击硬腭前部的感觉和声音的,力度,口腔共鸣训练,声束冲击练习,共鸣方式的训练发较短促的ba、bi、bu、pa、pi、pu、,16,共鸣方式的训练,鼻腔共鸣是获得良好的高音的关键,提腭练习,口音,鼻音交替练习,朗读带有鼻音的词语,四声夸张练习,呼,告练习,共鸣方式的训练鼻腔共鸣是获得良好的高音的关键,17,共鸣方式的训练,鼻腔共鸣训练,提腭练习,提起,软腭，发单元音,a,、,o,、,e,，再垂下软腭发鼻化元音,a,、,o,、,e,，体会发音时软腭的不同,状况,共鸣方式的训练鼻腔共鸣训练提腭练习,18,共鸣方式的训练,鼻腔共鸣训练,口音鼻音交替练习,交替发口音,a,和鼻音,ma,amaama,共鸣方式的训练鼻腔共鸣训练口音鼻音交替练习交替发口音a和鼻,19,共鸣方式的训练,鼻腔共鸣训练,朗读带有鼻音的词语,光明,出门,妈妈,刮风,共鸣方式的训练鼻腔共鸣训练朗读带有鼻音的词语光明出门妈妈刮,20,共鸣方式的训练,鼻腔共鸣训练,四声夸张练习,共鸣方式的训练鼻腔共鸣训练四声夸张练习,21,共鸣方式的训练,鼻腔共鸣训练,呼告练习,想像远距离（或由近及远）地告诉某人某,事,呼,告时，注意控制气息，体会延长音节时“三腔”共鸣的感觉，还要注意带感情色彩，使情、气、声自然地融为一体,黄刚,，,你下来,!,妈妈,，电 话,!,共鸣方式的训练鼻腔共鸣训练呼告练习黄刚，你下来!,22,共鸣方式的训练,胸腔共鸣是获得低音共鸣的好方法,低读韵母练习,变换音高练习,共鸣方式的训练胸腔共鸣是获得低音共鸣的好方法,23,共鸣方式的训练,胸腔共鸣训练,低读韵母练习,放松胸部，用低音读韵母,a,或带有,a,韵的,音节,aaa,heihaheiha,共鸣方式的训练胸腔共鸣训练低读韵母练习,24,共鸣方式的训练,胸腔共鸣训练,变换音高练习,有层次地爬高降低进行朗读,训练,an,暗淡 反叛,ang,香港 海洋,ao,舞蹈 跳高,中央人民广播电台，现在是,北京时间十点整,共鸣方式的训练胸腔共鸣训练变换音高练习,25,绕口令朗读,歌词朗读,唱歌,绕口令朗读歌词朗读唱歌,26,共鸣方式的训练,每个人的自然音域是由自己的发音器官的构造，特别是声带的状况决定的，所以一定要根据自己的声音条件进行训练和使用，不可人为地拔高或压低，使喉部处于不自然,状态，否则,会损害发声,器官,共鸣方式的训练每个人的自然音域是由自己的发音器官的构造，特别,27,C,B,A,发声技能训练是为正确用声服务,以情运气,以气托声,声情并茂,共鸣方式的训练,CBA发声技能训练是为正确用声服务以情运气共鸣方式的训练,28,请运用共鸣技巧进行声音的化妆，绘声绘色地讲一个,故事,请运用共鸣技巧进行声音的化妆，绘声绘色地讲一个故事,29,谢谢您的,观看,THANKS,谢谢您的观看THANKS,30,