九年级物理下册（人教版）,第二十章电与磁,*,*,第,1,节磁现象磁场,第1节磁现象磁场,教学目标,知识与技能,1,知道磁体、磁极的概念；,2,知道磁极间的相互作用规律；,3,知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象,4,知道磁体周围存在磁场,，,知道地球周围有磁场以及地磁场的的南北极,过程与方法,通过参与科学探究活动,，,观察磁体间的相互作用,，,从而感知磁场的存在,情感、态度与价值观,通过了解我国古代对磁的研究所取得的成就,，,进一步提高学生学习物理的兴趣,教学目标知识与技能,重点难点,重点,1,知道磁极间的相互作用规律,2,知道磁场的存在,难点,如何认识磁场的存在,重点难点重点,教学准备,教师：,条形磁体、蹄形磁体、大头针、铁钉、多媒体；,学生：,条形磁体、铜片、铁片、玻璃片、镍片、铝片、大头针、铁钉,教学准备教师：条形磁体、蹄形磁体、大头针、铁钉、多媒体；,教学设计,教师活动,学生活动,设计意图,一、情境引入,播放图文资料：历史上的磁现象,1,晋书,马隆传,记载了这样一个故事：三世纪时,，,智勇双全的马隆在一次战役中,，,将敌军引至一条狭窄的山谷中,，,身穿铁甲的敌军个个都被吸住,，,动弹不得,，,而马隆的兵将身穿犀甲,，,行动如常敌军以为马的兵是神兵,，,故而大败,2,在加拿大东海岸,，,有一个神奇而令人生畏的世百尔岛,，,是由一种大青石构成的,，,来往的船只只要一靠近它,，,不但指南针失灵,，,而且船还下沉并向大青石撞去,，,造成触礁沉没,学习了今天这一课,，,我们就会明白其中的原因了,观看、思考,利用故事引起学生的兴趣,.,教学设计教师活动学生活动设计意图一、情境引入观看、思考,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学板书,一、磁现象,1,磁体；,2,磁极,(,南极、北极,),；,3,磁体的指向性；,4,磁极间的相互作用,(,同名磁极相互排斥,，,异名磁极相互吸引,),二、磁化：使原来没有磁性的物体具有磁性的过程,教学板书一、磁现象,教学板书,三、磁场及磁感线,1,物质性：客观存在的一种物质,2,方向性：小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向,3,强弱性：越靠近磁极的地方磁场越强,4,磁感线：为形象描述磁场而引入的,四、地磁场,1,与条形磁体的磁场相似,2,与地理两极并不重合,教学板书三、磁场及磁感线,蔡琰（作者有待考证）的,胡笳十八拍,郭璞的,游仙诗,鲍照的,拟行路难,庾信的,拟咏怀,都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了,orz,。,最后还想推一下萧绎的,幽逼诗,四首：,【,南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。,】,南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。,蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照,蔡琰（作者有待考证）的,胡笳十八拍,郭璞的,游仙诗,鲍照的,拟行路难,庾信的,拟咏怀,都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了,orz,。,最后还想推一下萧绎的,幽逼诗,四首：,【,南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。,】,南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。,蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照,蔡琰（作者有待考证）的,胡笳十八拍,郭璞的,游仙诗,鲍照的,拟行路难,庾信的,拟咏怀,都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了,orz,。,最后还想推一下萧绎的,幽逼诗,四首：,【,南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。,】,南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。,蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照,