单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,爸爸的花儿落了,林海音,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,一、教材分析,爸爸的花儿落了节选自,城南旧事,的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。题目运用了,比喻,的手法，借“爸爸的花儿落了”来喻指爸爸的去世。文章随主人公起伏的思绪信笔写来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。文章通过对几件事的叙述，重点写了,爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，,写得深沉动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。,品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点,。,揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,二、学情分析,初中一年级的学生刚刚步入少年的阶段，感知觉能力已经逐渐发展完善，但在情感的培养和价值观的建立上仍然需要有人引导。,心理特征,知识基础,作为七年级下学期的学生，在自主学习方式的养成方面，有了一定的基础。在阅读上，能对课文的内容有自己的心得，根据课文提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题并能结合自身生活经历，写出感人的文字。,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,三、教学策略,本文是七年级下册的重点阅读课文，,朗读,是学习该文本必不可少的学习方法。通过,齐读,，,个别读,，,代入角色朗读,等多种朗读方法“,以读带学,”，让学生在读的过程中不断体会人物的思想感情，从而把握文章的感情基调。,通过对人物,语言，动作，心理描写,的分析，体会文中主人翁的情感态度，深刻体会父亲深沉而含蓄的爱，以及这种爱在英子的成长过程中的作用,朗读法,分析法,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,通过延伸,课外的知识,以及联系学生,个人的情感,的经历，突出文章的思想主题，使学生能从多方面，更真切感受亲情，感悟成长。,问答法：通过有效性的提问引起学生的思考，同时让学生自主且自由地感受课文文本，并有机会表达他们自己，并且在不断交流和对话中形成自己的看法。,拓展延伸法,问答法,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,四、教学目标,掌握动作描写，语言描写等人物描写方法及其作用,过程与方法,在诵读、品读的过程中提高阅读，赏析文本的能力,体会本文父亲对“我”严中有爱的深情，并从“我”的成长中得到启 示，从而更深刻地认识生活，体会亲情，理解亲情，感悟成长。,知识与技能,情感态度价值观,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,五、教学重难点,难点,：,揣摩理解故事中蕴含的真情，深入理解成长的含义,重点,：,通过对文中人物的语言，动作和心理描写的分析让学生感悟父亲父亲对英子深沉的爱以及这种爱在英子成长过程中的重要意义,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,六、教学流程,问题导入,讲授新课,拓展延伸,作业布置,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,问题导入,原来的题目是,讲授新课,解读原题目的含义,归纳英子与父亲之间的事,重点品读赖床挨打的情节,拓展延伸,阅读林海音的我父节选,请学生谈谈与父亲的一件事,展示自作现代诗,作业布置,英子，我想对你说,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,感,谢,聆,听,2015年09月18日,