单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,16,松鼠,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版小学语文五年级,16 松鼠人口手勤努奋力人教部编版小学语文五年级,引入新课,玲珑面孔大尾巴，,身体矫健善攀爬，,忙忙碌碌采松果，,跳到树上又跳下。,猜一猜：,它是松鼠,引入新课玲珑面孔大尾巴，猜一猜：它是松鼠,引入新课,布封是,18,世纪法国著名的博物学家、作家。,他毕业从事博物学研究，用,40,年的时间写出了,36,册巨著,自然史,。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。,走进作者,引入新课 布封是18世纪法国著名的博物学家、作,引入新课,又称文艺性说明文：,题材新颖、文笔轻松活泼；,资料准确可靠、篇幅短小。,科 学 小 品,引入新课又称文艺性说明文：科 学 小 品,我会读,蛰伏,树杈,碧藓,狭窄,矫健,驯良,勉强,xn,jio,xi,ch,杈,xin,xi,min,驯,矫,歇,藓,狭,勉,我会读蛰伏树杈碧藓狭窄矫健驯良勉强xnjioxich,我会写,鼠,秀,玲,珑,歇,sh xi lng lng xi w,hu sh xi min sh,窝,滑,拾,狭,勉,梳,我会写鼠秀玲珑歇sh xi lng,我会读,乖巧,:,合人心意，讨人喜欢。,驯良,:,和顺善良。,联系课文解释词语,矫健,:,强壮有力。,橡栗,:,橡树的果实。,请你选择词语造句。,我会读乖巧:合人心意，讨人喜欢。联系课文解释词语矫健:强壮有,我会读,选词造句,玲珑,:,精巧细致。,蛰伏,:,动物冬眠，潜伏起来不动。,警觉,:,对危险或情况变化的敏锐感觉。,请你选择词语造句。,我会读选词造句玲珑:精巧细致。警觉:对危险或情况变化的敏锐感,巧记生字,加一加,马,+,川,=,驯,艹,+,台,=,苔,艹,+,鲜,=,藓,木,+,秦,=,榛,巧记生字加一加马+川=驯 艹+台=苔艹+鲜=藓木+秦=榛,课文讲解,松 鼠,解读题目,看题目后我想提问：本文介绍了松鼠的什么特点呢？,课文讲解松 鼠解读题目看题目后我想提问：本文介,课文讲解,松鼠给你的第一印象是什么？课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。,这篇文章还让你了解了松鼠的哪些方面的生活习性？给你印象最深的是什么？在文中圈点批注，概括各自然段的要点。,导学提纲,课文讲解松鼠给你的第一印象是什么？课文里有一句话直接告诉我们,课文讲解,概括各自然段要点的关键：,抓中心句,，重点是,开头句,和,结尾句。,第,1,自然段,:,总写松鼠的特点，再写松鼠漂亮的外形。,第,2,自然段,:,写松鼠驯良的习性。,第,3,、,4,自然段,:,写松鼠乖巧的个性。,第,5,自然段,:,补充说明松鼠的生育及其他习性。,课文讲解概括各自然段要点的关键：抓中心句，重点是第1自然段:,课文讲解,总括特点,具体介绍,补充说明,结构：由总到分,课文讲解总括特点 具体介绍 补充说明结构：由总到分,课文讲解,松鼠的,特征：,三个特征的顺序能否调换，为什么？,漂亮,驯良,乖巧,（第,1,自然段）,（第2自然段）,（第34自然段）,讨 人 喜 欢,课文讲解松鼠的特征：三个特征的顺序能否调换，为什么？漂亮驯良,课文讲解,松鼠三个特征的顺序不能调换！,文章整体按先总后分的顺序：,主体部分先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表及里的顺序说明的，所以不能换。,说明顺序,逻辑顺序,课文讲解松鼠三个特征的顺序不能调换！文章整体按先总后分的顺序,课文讲解,阅读第一节，思考下列内容：,一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？,二、哪些词能说明松鼠的漂亮？,三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？,课文讲解阅读第一节，思考下列内容：一、松鼠外形的漂亮体现在哪,课文讲解,看看作者是怎样介绍小松鼠的？,它们面容（），眼睛（），身体（），四肢（）。玲珑的小面孔，衬上一一条（）的美丽尾巴，显得格（）。,清秀,闪闪发光,矫健,轻快,帽缨形,格外漂亮,先介绍松鼠“漂亮”,课文讲解看看作者是怎样介绍小松鼠的？它们面容（,课文讲解,先介绍松鼠“漂亮”从这几方面来说,面容,眼睛,四肢,身体,尾巴,课文讲解先介绍松鼠“漂亮”从这几方面来说面容眼睛四肢身体尾巴,课文讲解,再说说“我”的“驯良”,活动范围：,树林,（不侵犯人类）,活动时间：,晚上,（不骚扰人类）,常吃食物：,杏仁、榛子、,榉实 和橡栗等,（不伤害人畜）,课文讲解再说说“我”的“驯良”活动范围：树林（不侵犯人类）活,课文讲解,最后说说我的“乖巧”,从动作、行为上：,过水方法、,警觉性强、,跑跳敏捷、,叫声特点、,从搭窝特点上：,选择窝址、,搭窝过程、,窝口设计,课文讲解最后说说我的“乖巧”从动作、行为上：过水方法、警觉性,课文讲解,品味语言,你认为本文的语言有什么特点,?,结合具体的句子说说你的体会。,准确的语言：,松鼠不躲藏在地底下，,经常,在高处活动,“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明作者观察之仔细，表达之准确。,课文讲解品味语言你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说,课文讲解,语言的准确性,它们是十分,警觉,的，,只要,有人,触动一下,松鼠所在的大树，它们,就,从窝里,跑,出来，,躲,在树枝底下，或者,逃,到别的树上去。,同座互读这自然段话说说这里运用了动词以及形容词说出了什么？,请你用“只要,就”说话。,课文讲解语言的准确性它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所,课文讲解,关联词的妙用,用“只要,就,“,这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,课文讲解关联词的妙用用“只要就“这一句式来表现松鼠灵,课文讲解,刚才欣赏松鼠的这些句子表明作者仅仅是听说而已，并非亲眼目睹：,体现作者实事求是的态度反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。,语言准确性的妙处,课文讲解刚才欣赏松鼠的这些句子表明作者仅仅是听说而已，并非亲,课文讲解,揣摩写作手法的运用,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明,。,课文讲解揣摩写作手法的运用说明文的语言要求是准确，本文除了符,课文讲解,语言生动,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出松鼠的“漂亮”。,课文讲解语言生动运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清,课文讲解,用拟人手法形象生动地说明事物：,1.,描写松鼠的活动,-“,歇凉”“奔跑”“玩耍”。,2.,突出松鼠的灵性,-“,要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”。,3.,用动作说明松鼠的精明能干,-“,搬”、“编扎”、“挤紧”、“踏平”。,4.,写松鼠生活 居住情况,-“,带着儿女住在里面,既舒适又安全”。,课文讲解用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的活动-,课文讲解,本文的特点,:,1,、合理安排说明顺序（先总后分，由表及里）。,、用拟人的手法生动的说明事物。,、语言准确。,课文讲解本文的特点:1、合理安排说明顺序（先总后分，由表及,课文讲解,谈谈这节课你有什么收获？,本文抓住松鼠的特点，先总说，后分说的逻辑顺序安排。写松鼠的漂亮，从外形着眼；写驯良，从性格上说；写乖巧，从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的情况，用文学笔调描述，写得形象、生动。,课堂小结,课文讲解 谈谈这节课你有什么收获？本文抓住松鼠的特点，先总说,层次梳理,松鼠,乖巧驯良,逗人喜欢,驯良的习性,第,1,自然段,第,2,自然段,第,3,、,4,自然段,乖巧的个性,第,5,自然段,生育及其他习性,写作手法,2,、人格化的描写：赋予松鼠人的习性。,1,、总分有序的说明顺序。,总写外形特点,层次梳理松鼠乖巧驯良驯良的习性第1自然段第2自然段第3、4自,主题归纳,本课按照总分的逻辑顺序先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格；表达了作者对乖巧驯良的松鼠的喜欢之情。,主题归纳 本课按照总分的逻辑顺序先写了松鼠漂亮的外形，再,拓展延伸,文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？,揣摩探究,学生展开讨论,拓展延伸文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,拓展延伸,看图描述,请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一下左边的小松鼠。,拓展延伸看图描述请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心,拓展延伸,看图说话,我们生活在森林,我们生活在草原,我们生活在高山,拓展延伸 看图说,拓展延伸,看图说话,我们在自由的天地里游戏、飞翔、休憩、舞蹈,拓展延伸看图说话我们在自由的天地里游戏、飞翔、休憩、舞蹈,拓展延伸,看图讨论,“尊重自然，尊重生命”这个愿望是不是仅仅只是个童话呢,?,讨论发表看法！,拓展延伸看图讨论“尊重自然，尊重生命”这个愿望是不是仅仅只,课后作业,学习这篇文章的写作手法，写一篇你喜欢的小动物的作文，写完后读给父母听后指导再修改，最后交上来评比！,课后作业 学习这篇文章的写作手法，写一篇你喜欢的,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版版小学语文五年级,谢谢观看 人口手勤努奋力人教部编版版小学语文五年级,