单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文件来源：河姆渡教师教育网 ,*,温 馨 提 示,感谢您从“河姆渡教师教育网”下载使用该PPT文件，仅供学习参考，未经作者同意勿在公开场合使用，谢谢合作！,河姆渡教师教育网,文件来源：河姆渡教师教育网 ,温 馨 提 示 感谢您从“河姆渡教师教育网”下载,1,主题背景下的幼儿园音乐教育,工业幼儿园 徐敏,文件来源：河姆渡教师教育网 ,主题背景下的幼儿园音乐教育文件来源：河姆渡教师教育网 ht,2,益智的功能,调节情绪的功能,审美功能,文件来源：河姆渡教师教育网 ,文件来源：河姆渡教师教育网 http:/www.hmdjs,3,“动”为核心,“趣、新、全、情”为特征,文件来源：河姆渡教师教育网 ,“动”为核心“趣、新、全、情”为特征 文件来源：河姆渡,4,一、趣-以乐激趣,教材趣味化,设计趣味化,教法趣味化,文件来源：河姆渡教师教育网 ,一、趣-以乐激趣文件来源：河姆渡教师教育网 http:,5,二、新-以乐求新,节奏,不可以一本正经的面孔出现，而应,该是生动、形象的，直接的经验方,式，“润物细无声”地出现,文件来源：河姆渡教师教育网 ,二、新-以乐求新 节奏文件来源：河姆渡教师教育网 ht,6,三、全-以乐促全,注重每个幼儿的不同差异，对他们的要求不同，才会使每个幼儿都能积极参与,文件来源：河姆渡教师教育网 ,三、全-以乐促全注重每个幼儿的不同差异，对他们的要求不,7,四、情-以乐蕴情,从“怡情养性”着手，要求“以情育人”,建立新型的师生关系尤为重要,文件来源：河姆渡教师教育网 ,四、情-以乐蕴情从“怡情养性”着手，要求“以情育人”文,8,在主题背景下的音乐活动中孩子们体验的不再是枯燥乏味的练唱和技能技巧的练习，而更多的则是体验自主参与的氛围，同伴合作、协商的愉悦，增强了孩子们探索、实践的兴趣和自己寻求解决各种问题的能力。,文件来源：河姆渡教师教育网 ,在主题背景下的音乐活动中孩子们体验的不再是枯燥乏味的练唱和技,9,存在的误区,重表演轻表现,重学科轻整合,重训练轻体验,文件来源：河姆渡教师教育网 ,存在的误区 文件来源：河姆渡教师教育网 http:/www,10,解决对策,一、注重儿童音乐学习的体验,性，以游戏的形式组织幼,儿园音乐教学活动,文件来源：河姆渡教师教育网 ,解决对策 文件来源：河姆渡教师教育网 http:/www.,11,二、注重幼儿音乐表现能力的,形成，正确处理“技能训,练”和“音乐表现”之间的,关系,文件来源：河姆渡教师教育网 ,二、注重幼儿音乐表现能力的文件来源：河姆渡教师教育网 htt,12,三、在幼儿园音乐教学中,合理贯彻学科整合与,主题式教学的思想,文件来源：河姆渡教师教育网 ,文件来源：河姆渡教师教育网 http:/www.hmdjs,13,快乐是孩子学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐。,文件来源：河姆渡教师教育网 ,快乐是孩子学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因,14,谢谢大家!,文件来源：河姆渡教师教育网 ,谢谢大家!文件来源：河姆渡教师教育网 http:/www.,15,