单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,你们最喜欢的东西是什么呢？,你们最喜欢的东西是什么呢？,人教(部编版)五年级上册语文-我的心爱之物-ppt课件,人教(部编版)五年级上册语文-我的心爱之物-ppt课件,这些物品真是可爱又有趣，让人情不自禁地生发出喜爱之情。你们的心爱之物是什么呢？,这些物品真是可爱又有趣，让人情不自禁地生发出喜爱之情,习作：我的心爱之物,习作：我的心爱之物,每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？它是什么样子的？你是怎么得到的？为什么会成为你的心爱之物？围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。,习作要求,每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，,习作指导,1.,确定心爱之物。开阔思维，回想生活中你通过各种途径得来的东西，从中选取一个最熟悉的，将之作为写作对象。,习作指导 1.确定心爱之物。开阔思维，回想生活中你通过,2.,分组讨论，明确写法。,（,1,）抓住特征来写，突出心爱之物的独特之处。（,2,）按照一定的顺序来写，写清楚心爱之物的构造。（,3,）运用恰当的修辞手法，使描写更生动。（,4,）表达出喜爱之情，让人受到感染。,2.分组讨论，明确写法。（1）抓住特征来写，,3.,以教材提供的事物为例，写作片段。,（,1,）写玩具熊，可以描写玩具熊的样子、来历，它给“我”带来的快乐，“我”对它的深厚感情等。,（,2,）写旱冰鞋，可以从爸爸奖励“我”旱冰鞋的原因，旱冰鞋的外形、构造，“我”得到旱冰鞋后度过的欢乐时光等方面描写。,3.以教材提供的事物为例，写作片段。（1）写玩,（,3,）写绿毛龟，可以介绍它的外形、习性、成长过程，通过具体的事件表现“我”和绿毛龟之间的深厚感情。,（,4,）写风铃，可以先简单交代“我”与好朋友之间的深厚感情，以及好朋友送“我”风铃的原因；然后介绍这串风铃的外形和构造；最后抒发自己睹物思人的情感。,（3）写绿毛龟，可以介绍它的外形、习性、成长过程，通过,人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是美味可口的菜肴，有的人的心爱之物是有趣的小玩具，有的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺品,，而我的心爱之物则是一只可爱的玩具小熊。,它长着一个圆圆,我的心爱之物,用排比句开头，巧妙地引出了自己的心爱之物,一只可爱的玩具,小熊。,范文点评,人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是美味可口的菜肴，,的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的眼睛下有一个三角形的小鼻子。它的嘴巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！它的脖颈上系着一个绣着无数棕色小熊的布绑成的蝴蝶结，活像一位彬彬有礼的绅士。它还有两只小手和两只短脚，可爱极了！,我给它取了一个活泼的名字：乐乐。,详细介绍了玩具小熊的样子，栩栩如生，让人印象深刻。,的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的眼睛下有一个三角形的小鼻子,乐乐是我学习上的忠实好友。,当我在学习上遇到难题，却又不想去请教同学和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神，我的懒散便顿时烟消云散。当我考试取得了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐便像一位老师直直地立在那里，仿佛在说：“你要继续努力，千万不能骄傲。”,当我因考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我的好伙伴，说道：“成绩并不代表一切。,段落中心句。,想象生动、合理。,乐乐是我学习上的忠实好友。当我在学习上遇到难题，却,具体介绍乐乐对“我”学习上的帮助，这只玩具小熊不愧是小作者的忠实好友。,它只是检测你一段时间的学习表现，看看你掌握的知识有多少。这次你考不好，说明你知识掌握得还不牢固，你应该分析原因，不能因此失去信心。”,乐乐在我的生活中更是不能缺少,的。,有一次，妈妈和弟弟误会了我，我很不服，但又无可奈何。谁让他们是我最亲的人呢？此时我第一个想到,的便,巧妙过渡，衔接自然。,具体介绍乐乐对“我”学习上的帮助，这只玩具小熊不愧是小作者,列举具体的事例，详细地介绍了乐乐对“我,”,生活上的帮助。,是乐乐。我跑到卧室，把乐乐抱在怀里，眼泪不知不觉地流下来。待我气消了，再望一眼乐乐，它依旧是面带微笑，似乎所有的委屈在它面前都不值得一提。此时我想，我一定要向乐乐学习，以平和、乐观的心态去应对生活中的重重“危机”。啊，是乐乐给了我启发！,乐乐，我想对你说：“谢谢你！”,结尾表达了对玩具小熊乐乐的感激之情，深化了主题。,列举具体的事例，详细地介绍了乐乐对“我”生活上的帮助。是乐,总评：小作者详细地向大家介绍了她的心爱之物,玩具小熊“乐乐”，活灵活现地描绘了它的样子，并运用具体的事例展现了它对自己学习和生活上的帮助，表,达了自己对它的感激之情。全,文结构清晰，描写细腻，语言,生动，感情真挚，是一篇比较,优秀的状物作文。,总评：小作者详细地向大家介绍了她的心爱之物玩具小,感谢观看,感谢观看,