单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元：亲情,第一单元：亲情,奶奶,最喜欢的,铃儿,质疑？,谁的奶奶？,奶奶喜欢什么样,的铃儿？,奶奶为什么,喜欢它？,奶奶最喜欢的铃儿质疑？谁的奶奶？奶奶喜欢什么样奶奶为什么,看望,捎,去 问候,陪,伴,烤,面包,撒,上 砂,糖,热乎乎,抹,布 收,藏,铃,铛 古旧,佩,戴,包,揽,搂,抱 刷,漆,看望 捎去 问候 陪伴,戴,带,名词,皮带、领带,不作名词,表示动词,戴帽子、戴红领巾、戴眼镜、披星戴月、不共戴天,“,带,”,的东西一般都不固定在身上，,带苹果、带钱、带行李,尊奉，拥护,爱戴、拥戴、感恩戴德,戴带名词皮带、领带不作名词表示动词戴帽子、戴红领巾、戴眼镜、,戴 带,佩（ ） （ ）钱,不共（ ）天 皮（ ）,戴 带佩（ ） （ ）钱,抹,m,m,m,涂的意思,涂抹、抹粉,擦的意思,抹眼泪,抹墙、抹石灰,把和好了的泥或灰涂上后弄平的意思。,抹布,擦器物用的布。,抹桌子,擦的意思。,抹mmm涂的意思涂抹、抹粉擦的意思抹眼泪抹墙、抹石灰把,那,哪,表示指代，知道是什么。,例：那本书是冬冬的，书上写着名字呢。,表示疑问，不知道是什么。,例：这些书都没写名字，哪本书是冬冬的？,奶奶你最喜欢（ ）只铃儿？,我最喜欢的是黑色的（ ）只。,那哪表示指代，知道是什么。表示疑问，不知道是什么。奶奶你最喜,8,走进课文,奶奶最喜欢的铃儿,？,冬冬,猜,（,1,）手摇铃,（,2,）珍珠铃,（,3,）小圆铃,8走进课文奶奶最喜欢的铃儿？冬冬猜（1）手摇铃（2）珍珠铃（,默读,全篇课文，思考：,奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并画上横线。,默读全篇课文，思考：,10,走进课文,奶奶最喜欢的铃儿,？,奶奶,答,冬冬按的,门铃,10走进课文奶奶最喜欢的铃儿？奶奶答冬冬按的门铃,奶奶把冬冬一把,揽,在怀里，紧紧地,搂,着她说：,“,我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。,”,为什么,?,奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的,每,星期六早晨，冬冬,都要,去,看望,奶奶，,陪,奶奶说说话，并,捎去,爸爸妈妈的,问候,。,奶奶,总是,先给她烤一,片热乎乎的奶油面包，还,给她那片面包撒上砂糖、,肉桂什么的。然后冬冬就,拿起抹布，帮奶奶把她收,藏的铃儿擦一遍。,冬冬,奶奶,每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪奶奶说说话，并捎,同桌分角色朗读,13,14,自然段的对话，仔细体会还有哪些话能看出这一点,同桌分角色朗读13,14自然段的对话，仔细体,奶奶把冬冬,一把,揽,在怀里，,紧紧地,搂,着她说：,“,我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。,”,冬冬,笑,了，她也,紧紧地,抱,了一下奶奶，说：,“,那也是我最喜欢的铃儿。,”,奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的,课文句子：,奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着他说,：“,我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃,”,观察句子结构特点,前句写人物的动作，后一句写人物的语言,课文句子： 观察句子结构特点 前句写人物的动作，后一句,仿写（,1,）,例,1,老师（笑眯眯地 ）（拍拍 ）冬冬的肩膀，说：“,没关系，下次一定要认真点,”。,爸爸（ ）我的头，说：“（ ）。”,仿写（1）例1老师（笑眯眯地 ）（拍拍 ）冬冬的肩膀，说：,仿写（,2,）,语境,1,：妈妈要带冬冬去公园玩，冬冬很高兴。,语境,2,：丁丁和朋友吵架了，很生气。,仿写（2） 语境1：妈妈要带冬冬去公园玩，冬冬很高兴。,奶奶珍藏了那么多铃儿，有（ ）、（,),、（ ）,但在这么多不同的铃儿中，（ ）却是奶奶的最爱。,其实，奶奶爱的不是门铃，而是（ ）。,孝”是中华民族的传统美德，让我们从生活中的点滴做起，孝敬长辈，让他们能够体会我们的爱。,奶奶珍藏了那么多铃儿，有（ ）、（,铃,铃铛 门铃,风铃 哑铃,掩耳盗铃,我来找找形近字：,邻,居,玲,珑,lng,lng,ln,铃铃铛 门铃我来找找形近字：邻居 玲珑lnglng,陪,陪伴 陪护,陪衬 陪读,部,队,倍,数,赔,钱,陪陪伴 陪护部队 倍数 赔钱,捎,捎话 捎信,消,失,稍,后,sho,捎捎话 捎信消失 稍后sho,糖,糖果 白糖,红糖 砂糖,蜜糖,糖衣炮弹,池,塘,tng,糖糖果 白糖池塘tng,遍,普遍 遍布,遍地,漫山遍野,编,号,偏,远,遍普遍 遍布编号 偏远,戴,戴帽子 爱戴,张冠李戴,栽,树,裁,剪,戴戴帽子 爱戴栽树 裁剪,搂,搂抱 搂着,楼,房 千丝万,缕,搂搂抱 搂着楼房 千丝万缕,