,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/9/23,#,总 复 习,总 复 习,1,知识篇：数的运算,表内乘法口算，用乘法口诀求积,表内除法口算，用乘法口诀求商,100,以内的连加、连减、加减混合运算,运算顺序,竖式写法,知识篇：数的运算表内乘法口算，用乘法口诀求积,2,运算的意义,乘法的意义,除法的意义,倍的意义,运算的意义乘法的意义,3,题型举例：乘法,题型举例：乘法,4,乘法,乘法口诀：补充完整，根据口诀写算式，按规律填数。,乘法乘法口诀：补充完整，根据口诀写算式，按规律填数。,5,除法,除法,6,除法,除法,7,购物,认识不同面值的人民币，能正确,数钱、换钱、付钱、找钱,及解决相应的实际问题。,不要求学生进行需进退位的繁琐计算。只需掌握简单情况：如,P10,，,1,元买尺子找钱。知道数钱时两个,5,角（,5,个两角）是,1,元。,P12,购物认识不同面值的人民币，能正确数钱、换钱、付钱、找钱及解决,8,购物,购物,9,测量,测量,10,测量,测量,11,测量,估测,测量估测,12,图形的变化,图形的变化,13,图形的变化,图形的变化,14,本册教材特别注重数学理解,乘法意义,理解篇：,本册教材特别注重数学理解乘法意义理解篇：,15,乘法意义,数线图。,乘法意义数线图。,16,乘法意义,点子图,P20,乘法意义点子图P20,17,乘法意义：多元表征的转换,P22,、,23,乘法意义：多元表征的转换P22、23,18,乘法意义理解,P23,看图、加法算式，要能分清几个几。,乘法意义理解P23看图、加法算式，要能分清几个几。,19,乘法口诀,促进数学理解的直观模型：数实物的表格，在实物图上圈一圈。,乘法口诀促进数学理解的直观模型：数实物的表格，在实物图上圈一,20,数线图和点子图,P33,、,P37,数线图和点子图P33、P37,21,方格纸,P47,方格纸P47,22,口诀之间的关系,P78,1,、有圈好的图，填算式；,2,、有算式，会圈一圈；,3,、需要填算式和圈一圈。,口诀之间的关系P781、有圈好的图，填算式；2、有算式，会圈,23,口诀之间的关系,P80,、,81,1,、有图，填算式；,2,、有算式，画图；,3,、要画图和填算式。,口诀之间的关系P80、811、有图，填算式；2、有算式，画图,24,口诀之间的关系,P83,帮助找到用一句口诀计算的方法，沟通图与式的联系的桥梁,算式意义几个几,口诀之间的关系P83帮助找到用一句口诀计算的方法，沟通图与式,25,巧记九的口诀,P82,巧记九的口诀P82,26,除法意义,分一分：会用实物分摆、画图、连线、表格。,P58,能看懂图，从图中看出总数、每次分多少，分的结果。并能写出算式。,除法意义分一分：会用实物分摆、画图、连线、表格。P58,27,除法意义：多元表征转换,会画图或举例表示算式的意义、倍的意义。,看到图，能读懂算式。,除法意义：多元表征转换会画图或举例表示算式的意义、倍的意义。,28,除法与加法、乘法、减法的联系,除法与加法、乘法、减法的联系,29,倍的意义：画图分析题意，理解方法,P73,、,74,倍的意义：画图分析题意，理解方法P73、74,30,总复习编排十分注重数学理解,P97,总复习编排十分注重数学理解P97,31,P99,P99,32,运用篇,解决问题,关于单位和答语：会准确写出单位，会在横线上填数把答语补充完整。,运用篇解决问题,33,连加、连减、加减混合,连加、连减、加减混合,34,连加、连减、加减混合,连加、连减、加减混合,35,连加、连减、加减混合,15,9,6,，,52+6,58,。此方法不作统一要求。,连加、连减、加减混合1596，52+658。此方法不作,36,购物,购物,37,乘法,乘法,38,除法,除法,39,倍：包括求倍数和求几倍数的问题，求一倍数的情况不要求全体学生掌握。,倍：包括求倍数和求几倍数的问题，求一倍数的情况不要求全体学生,40,北师大版小学数学二年级上册总复习-ppt课件,41,北师大版小学数学二年级上册总复习-ppt课件,42,解决问题,运用已有知识经验，分析推理，解决问题。,大车上坐了,35,人，大车上的乘客数是小车上的,7,倍，小车上坐了多少人？,妈妈的年龄是天天的,4,倍，两人的年龄加起来是,40,岁。天天今年多少岁？,5+6+7+8+9,7,（ ）,6+3+3,（ ）,（ ）,解决问题运用已有知识经验，分析推理，解决问题。,43,观察规律，迁移运用。,用推算口诀得数的方法推算非表内乘法的得数，迁移到后续两位数乘法。,解决问题,观察规律，迁移运用。解决问题,44,