单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。_ 孟郊,有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。汤显,祖,中举了,！,会发生什么？,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。_,1,这可是真事,！,“明末高邮 有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。”,清,刘献廷 广阳杂记,这可是真事！“明末高,2,1.万般皆下品，唯有读书高。,2.十年窗下无人问，一举成名天下知。,3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。,4.朝为田舍郎，暮登天子堂。,1.万般皆下品，唯有读书高。,3,中举,吴敬梓,范进,中举吴敬梓范进,4,出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考中秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对,科举制度,有了较深刻地认识，这些对他写作儒林外史有很大的影响，鲁迅先生说他,“,身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细,。”,吴敬梓,出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考中秀才，但,5,是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。,儒林外史,是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制,6,晚清四大谴责小说,晚清四大谴责小说,7,关于科举制度,正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。,1乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一名称为解元。,2会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名称为会元。,3殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。,童生：,要取得正式考试的资格，先要参加,童试,，参加童试的人称为儒生或童生。,生员：,录取入学的童生称为生员。,秀才：,生员肆业后称为秀才。通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试。,关于科举制度正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。,8,1,、,初步考试童试、岁试、科试,童试（小考）,：童子初应试皆称,童生,，及格者称,生员 （庠生、秀才）,。成绩最好的是,廪生,，有一定名额，公家发粮食；其次是,增生,，也有一定名额；新及格的皆称,附生。,岁试：,一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。,科试（大考）,：三年一考，为了确定举人考试资格。,1、初步考试童试、岁试、科试,9,2、正式考试,乡试、会试、殿试,乡试（大比、秋闱）,：每三年在省城考一次，成绩优良的生员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，第210名称亚元。,会试（礼闱、春闱）,：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要复试。,殿试：,由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。,第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花,，三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。,2、正式考试乡试、会试、殿试,10,科举制度,朝为田舍郎，暮豋天子堂,科举制度朝为田舍郎，暮豋天子堂,11,科举考试内容,主要是八股文，测试的主要内容是经义，诗、书、礼、易、春秋这五经里选取一定的题目来进行写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以在小说中说：“当今天子重文章，足下何须讲汉唐。”所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。,科举考试内容,12,检查预习,读准下列词语,星,宿,斋,公 醉,醺,癞,蛤蟆,阎,王,紧,攥,带,挈,腆,啐,嗑 讳,拙,病,兀 绾,轩,敞,瘟,桑,梓,锭,子,亲,家,xi,zhi xn l,i y,n,zu,n qi,tin cu,h,hu,zhu,W,wn chng wn z,d,ng q,ng,检查预习读准下列词语星宿 斋公 醉醺 癞蛤蟆 阎,13,进学回家,丈人教训,.,进学回家,丈人教训.,14,乡试回家,卖鸡救命.,乡试回家,卖鸡救命.,15,看喜报发疯昏蹶,跌倒塘中,看喜报发疯昏蹶跌倒塘中,16,胡,屠,户,治,疯,胡,17,中举后的生活,中举后的生活,18,整体感知,在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。,开端：,发展：,高潮：,结局：,范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。,范进放榜当日因高兴过度而疯了。,范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。,范进醒后人们对他的巴结。,整体感知 在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概,19,形象之我感,范进,跳读全 文，思考：,1、范进中举前、中举后在,经济状况和社会地位,上发生了怎样的变化？,2、范进中举前、中举后在,性格上,有了怎样的改变？,联接,形象之我感范进 跳读全 文，思考：联接,20,中举前,住茅房,每日小菜饭,母亲常挨饿,乡试无盘缠,赠房,拿蛋送鸡,背米送酒,送银,经济状况,中举后,岳丈斥骂,众邻不理睬,张乡绅不识范进,贤婿 文曲星,称老爷,巴结,社会地位,对比,中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送,21,中举前,“岳父见教的是”,唯唯连声 千恩万谢,借钱被骂得摸门不着,连考三十五年,甘受屈辱,唯唯诺诺,热衷功名,中举后,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辞，方才把银子收了。,逢迎自如,虚伪世故,对比,范进中举前后性格变化,中举前“岳父见教的是”唯唯连声 千恩万谢借钱被骂得摸门不着连,22,感知艺术形象,1、猥琐懦弱而又圆滑世故。,2、热衷功名受封建文化毒害.,3、中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员.,感知艺术形象 1、猥琐懦弱而又圆滑世故。,23,范进形象的典型性、典型意义,思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况,?,明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人，下人者”的儒生形象。,范进形象的典型性、典型意义 思考：范进中举喜极发疯，在当时类,24,胡屠户,形象面面观,胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？,联接,胡屠户形象面面观 联接,25,中 举 前,联接,中 举 前联接,26,中 举 后,中 举 后,27,项目,中举前,中举后,对范进的称呼,说话的态度,所带的礼品,对嫁女的解释,对相貌的评价,对才学的评价,能否考中,对亲家母称呼,范进中举前后胡屠户态度对比,现世宝,老爷,贤婿老爷,训斥狗血喷头,恭维奉承讨好千恩万谢,一副大肠一瓶酒,七八斤肉四五千钱,倒运,养到多岁毕竟要嫁与个老爷,尖嘴猴腮不三不四,品貌又高张府也没有这样的相貌,不是你的文章好,舍与你的,才学又好,癞蛤蟆就想天鹅肉吃,毕竟要嫁与个老爷,你那老不死的老娘,你家老太太,项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度 所带的礼品对,28,中举前,中举后,动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上,动作:那手早颤起来 替他扯了几十回 笑咪咪的去了,语言 动作,欺贫爱富 趋炎附势,对比,中举前中举后动作：腆着肚子去了 一,29,胡屠户形象,欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；,阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。,胡屠户形象 欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋,30,张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。,众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉,。,其 他 人 物,张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就,31,张乡绅：,其他人物形象,趋炎附势,乡邻：,趋炎附势迷信无知,张乡绅：其他人物形象趋炎附势乡邻：趋炎附势迷信无知,32,刻画人物手法,1、,以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。,刻画人物手法 1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠,33,赏读精彩片段,研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：,1、范进喜疯的过程可分为几个过程？,2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？,3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？,赏读精彩片段研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：,34,疯态：,昏厥,疯跑,跌倒,疯跑上集,侧面描写,老太太的慌,烘托范进昏厥的怕人。,报录人和众邻居都吓了一跳,烘托范进疯跑的飞快。,众人拉不住,烘托范进疯劲之大。,夸张,讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。,赏读精彩片段,疯态：昏厥疯跑跌倒疯跑上集侧面描写老太太的慌烘托范进昏厥的怕,35,悲剧？,喜剧？,范进中举,悲剧？范进中举,36,范进人物形象的,典型,意义,范进,是,受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表,。他们中举前贫困潦倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、世故。作者通过对范进的描写让人们看到封建科举摆布了无数知识分子的命运，造就了一大批死读书、读死书的人物；它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。从而揭露了封建科举制度的罪恶。,范进人物形象的典型意义 范进是受封建科举制,37,变,语言 动作,范进,胡屠户,对比,讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。,讽刺了当时趋炎附势的人情世态。,小结,变语言 动作 范进对比讽刺了科举制度对封建知识分子,38,课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地,抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。,总结深化,个性化的语言表现人物性格。,夸张、对比,进行讽刺。,写作手法,课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了,39,选择你们喜欢的段落，以小组合作的形式进行模仿朗读：,1、设计小组朗读方案，朗读时尽量读出符合人物性格特征的语气、语调。(可适当加入一些动作表演。）2、也可在以下三个情景中任选一个情景来模仿朗读。,合作表演,范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景。,范进中举后胡屠户收取范进钱财的情景。,范进中举后与张乡绅的对话的情景。,选择你们喜欢的段落，以小组合作的形式进行模仿朗读：,40,收获,知识方面,情感体验,人物启示,收获知识方面,41,作业,视个人喜好，两题中任选一题完成。,细读范进,喜极而疯,的片断，细细品味文中精彩的,语言、动作、神态,描写。,发挥想象，续写故事。（不少于200字）,提示：,胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！中举者非此范进，而是邻县范进。”,作业视个人喜好，两题中任选一题完成。,42,