单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/6/21,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/6/21,0,统,编版语文五年级,上,学习目标,-,助学资料,-,字词学习,-,初读感知,-,随堂练习,3.,桂花雨,第,1,课时,统编版语文五年级上学习目标-助学资料-字词学习-初读感知-随,1,1.,会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。,(,重点,),2.,有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。,(,重点,),3.,感受大自然的壮观，能边读边想象课文描写桂花的画面，初步感受作者喜欢桂花的原因,。,(,难点,),本课目标,1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点)本,2,桂子月中落，天香云外飘。,宋之问灵隐寺,人闲桂花落，夜静春山空。,王维鸟鸣涧,何须浅碧深红色，自是花中第一流。,李清照鹧鸪天.桂花,与古人一起赏桂赏诗歌,桂子月中落，天香云外飘。 人闲桂花落，夜静春山空。何须浅碧深,3,桂花：,也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄 ）、银桂（较白）、四季桂（稍白），桂花是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中,4,琦,君（19172006）现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，后定居在美国，出版散文集，小说集及儿童文学作品30余种，内有烟愁、红纱灯、桂花雨、读书与生活等。,琦君,作者简介,琦君（19172006）现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人,5,童年,是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣，让我们一起走进作家琦君的童年，,欣赏美丽的桂花,雨。,童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的,6,lu,hng,箩,（箩筐）,杭,（杭州）,开火车认读生字,luhng箩（箩筐）杭（杭州）开火车认读生字,7,姿态 迷人 至少 邻居,成熟 完整 尤其 提前,沉浸 香飘十里,开火车认读生字,姿态 迷人 至少 邻居开火车认读生字,8,箩,箩筐是用竹子做的是竹字头。,箩,换偏旁记忆,萝,锣,啰,巧记生字、词语,箩箩筐是用竹子做的是竹字头。箩换偏旁记忆萝锣啰,9,浸,箩,换偏旁记忆,萝,锣,啰,找朋友记忆,浸入,浸泡,沉浸,巧记生字、词语,浸箩换偏旁记忆萝锣啰找朋友记忆浸入 浸泡,10,杭,杭州 苏,杭,箩,lu,箩筐 箩,担,请用箩筐,造句,我们用箩筐装了一篓桂花，香气扑鼻,！,hng,杭杭州 苏杭箩lu箩筐 箩担请用箩筐造句我们用箩筐装了一篓,11,浸,qn,浸入 浸泡 沉浸,请用沉浸,造句,我们,沉浸在桂花的香气中，流年忘,返！,不要少写一点,浸qn请用沉浸造句我们沉浸在桂花的香气中，流年忘返！不要少,12,初读课文并,思考,:,课文主要讲了一件什么事？,课文主要写作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花的事情。,初读课文并思考:课文主要讲了一件什么事？课文主要写作者回忆小,13,“,桂花雨”是指什么？,桂花雨是指摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。,“桂花雨”是指什么？桂花雨是指摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像,14,第一段,（第1-2自然段）,小时候，“我”最喜欢桂花。,第二段,（第3-6自然段）,“我”回忆童年时代“摇桂花”和,“收桂花”情景,。,第三段,（第7-8自然段）,“我”和母亲都爱家乡金桂。,给课文分段,第一段（第1-2自然段）给课文分段,15,感受桂花雨迷人的香气,我们用心去读读课文，把生字读准，把课文读通。,思考：,傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，那么香气迷人的桂花又让作者想起了什么呢？读到喜欢的地方可以多读几遍思考。,感受桂花雨迷人的香气 我们用心去读读课文，把生字读准，把课文,16,感受桂花雨迷人的香气,请同学们用不同的符号分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同位朗读交流,感受。,边读课文边思考,1、作者为什么喜欢桂花？,2、用什么方法突出桂花？,感受桂花雨迷人的香气 请同学们用不同的符号分别画出描述桂花树,17,作者为什么喜欢桂花？,想一想,我,喜欢的是桂花。,桂花树的样子笨,笨的,，不像梅树那样有姿态。不开花时,，只是,满树的叶子；开花时，仔细地在,树丛里寻找，才能看到那些小花。,可是,桂花的香气，太迷人了。,作者为什么喜欢桂花？想一想 我喜欢的是桂花。桂花树的样,18,桂花,梅花,桂花树的样子笨笨的；,不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花；,桂花的香气，太迷人了。,梅树那样有姿态。,说一说，划一划,桂花梅花桂花树的样子笨笨的；不开花时，只是满树的叶子；开花时,19,桂花树,的样子,笨笨的，,不像,梅树,那样,有姿态。,桂花,对比,梅花,比较句子,桂花树的样子笨笨的，桂花对比梅花比较句子,20,请同学们默读课文，找出文中描写桂花香的句子。,（1）可是桂花的香气，太迷人了。,（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,（3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,请同学们默读课文，找出文中描写桂花香的句子。（1）可是桂花的,21,统,编版语文五年级,上,品读鉴赏,-,课堂小结,-,课堂练习,-,拓展延伸,3.,桂花雨,第,2,课时,统编版语文五年级上品读鉴赏-课堂小结-课堂练习-拓展延伸3.,22,上节课我们初读课文，感知了课文的内容，这节课分小组细读课文，讨论交流后教师指导：,上节课我们初读课文，感知了课文的内容，这节课分小组细读课文,23,重点,句子指导理解,看图理解句子：,说出自己的感悟,不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。,可是桂花的香气，太迷人了。,互动课堂,重点句子指导理解看图理解句子：说出自己的感悟不开花时，只是满,24,（4-14）,桂花之“香”表现在什么地方？,桂花的香气，太迷人了。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不,浸,在桂花香里的。,全年，整个村子都,浸,在桂花的香气里。,（4-14）桂花之“香”表现在什么地方？桂花的香气，太迷人了,25,“浸”,是什么意思？作者用,“浸”,字想要表达桂花的什么特点？,全年，整个村子都,浸,在桂花的香气里。,一个,“浸”,字，指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。,“浸”是什么意思？作者用“浸”字想要表达桂花的什么特点？全年,26,在,作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？用课文中的原话回答。,作者记忆里不仅仅是桂花的香味，还有难以忘记的是“摇花乐”和落下来的,“,桂花雨,”,。,用课文中的原话是：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认,27,享受“摇花乐”和“花雨美”从哪一些句子看出来？,享受“摇花乐”和“花雨美”：因为,桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。,可是摇桂花有危险，如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的,香味就差多了,，所以我们要摇桂花，桂花让我着迷，摇花乐！桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,享受“摇花乐”和“花雨美”从哪一些句子看出来？,28,对于,摇花，,“,我,”,的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。,对于摇花，“我”的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受,29,摇花对我来说,是件大事,。所以，我总是,缠着母亲,问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”,赶紧,叫大家提前摇桂花。这下，我,可乐了,，帮大人抱着桂花树，,使劲,地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,对于摇花，,“,我,”,的心情是这样的：,摇花乐,摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，,30,读课文想一想：有哪一些动词表现出来？,我画出课文中的摇花动词是这些：,抱、摇、喊,摇花乐,读课文想一想：有哪一些动词表现出来？我画出课文中的摇花动词是,31,“我”为什么喜欢摇桂花？,因为：,这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,“我”为什么喜欢摇桂花？ 因为：这下我可乐了，帮大人抱,32,我喊着,:,“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,看图说说摇桂花树的情景！,我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨啊！”看图说说摇桂花树的情景,33,我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。我仿佛看到了：,那,纷纷扬扬,的桂花像春天的蒙蒙的细雨，,像花丛中翩然起舞的蝴蝶，,像冬天漫天飞舞的精灵小雪花，,桂花洒到我的头上，像；,桂花钻到我的脖子里，像；,桂花飘到我的身上，像；,桂花落到脚下的席子上，像；,指导想象,我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。我仿佛看到了：指导想象,34,外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。,如果我说：“外地的水真甜啊！”,母亲会说：,“,家乡的水真甜啊！,”,重点句子指导,从这句话可以看出母亲爱家乡的情感！,外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。重点句子指导从,35,母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。,“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。”,母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年,36,桂花雨,“我”喜欢桂花,“摇桂花”和“收桂花”,“我”和母亲都爱家乡金桂,作者对童年无比怀念，对家乡的热爱！,桂花雨“我”喜欢桂花作者对童年无比怀念，对家乡的热爱！,37,课文,通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。,本文的中心思想是什么？,课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对,38,作者是这样一个人：从摇花乐中，我们不难看出，家乡在作者心中的分量，作者对童年往事无比怀念，对家乡无比热爱，对家乡用桂花做的糕饼无比眷念与自豪！,思考：从课文理解中，你觉得琦君是一个怎样的人呢？,作者是这样一个人：从摇花乐中，我们不难看出，家乡在作,39,杭州桂花,洛阳牡丹,济南荷花,福州茉莉,贵阳兰花,花和城市,北京月季,太原菊花,沈阳玫瑰,长春君子兰,长沙杜鹃花,上海玉兰,重庆山茶,南京梅花,广州木棉,西安石榴,杭州桂花 花和城市北京月季上海玉兰,40,琦君的散文集桂花雨,鲁迅的朝花夕拾,林海音的城南旧事,推荐书目,琦君的散文集桂花雨推荐书目,41,1,.,请同学们回家抄写、背诵喜欢的段落。,2,.,和父母说说桂花的特点，并一起做糕点。,3.,回忆自己的童年生活，有不能忘怀的人和事吗？请同学们可以学习桂花雨的写法，完成一篇习作，题目用难忘的童年趣事。,要求,：,a,.,写清楚时间、地点、事情的经过。,b,.,字数不少于450字。,1.请同学们回家抄写、背诵喜欢的段落。,42,桂花的收、藏和作用,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以,做糕饼,。,桂花糕,桂花的收、藏和作用 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几,43,桂花的,收藏和,加工成桂花食品,桂花茶,桂花酒冻,桂花的收藏和加工成桂花食品桂花茶桂花酒冻,44,