单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,（一）,(,第一二单元,),（,90,分钟,100,分）,一、积累与运用（,20,分）,1.,阅读下面文段，完成（,1,）（,4,）题。（,6,分）,文段,1,：站在这双线道的马路边，这无疑是一种坠落。在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而,我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。,文段,2,：从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事。,（,1,）给下列加点字注音。（,2,分）,烟囱（）点缀（）琐事（）,猝然长逝（）,答案,：,cn zhu su c,（,2,）文中有一个错别字，请找出来并改正。（,1,分）,_,改为,_,答案：,坠 堕,（,3,）结合语境解释文中加点词语的含义。（,1,分）,繁弦急管：,_,获益匪浅：,_,答案：,各种各样欢快的音乐声。得到很多益处。,（,4,）文中画线句采用了哪种修辞手法？有什么表达效果？（,2,分）,答：,_,答案：,排比。句式整齐，语意上呈层递之势，具体表现了行道树为神圣事业而承受的痛苦，从侧面赞美了奉献者的崇高精神。,2,解释下列句中加点词语的含义。,(2,分,),(1),这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。,人迹罕至：,_,(2),其实那是整张五块的，拿出来就露了破绽。,破绽：,_,(3),在白驹过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大的第三个秋天。,白驹过隙：,_,(4),开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行,探寻。,迷离：,_,答案：,（,1,）少有人来。,（,2,）衣物的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。,(3),形容时间过得飞快。,(4),模糊而难以分辨清楚。,3,文学常识填空。（,3,分）,(1)“,请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。”出自我们学过的诗歌,_,，作者,_,。,这首诗告诉人们,_,的道理。,（,2,）,为学,选自,_,，原题为“为学一首示子侄”，作者是,_,代文学家,_,。,答案：,（,1,）理想 流沙河 人生一定要有理想,（,2,）白鹤堂文集 清 彭端淑,4,仿照画线句的句式和修辞手法再写两个句子。（,2,分）,人生没有了理想，,犹如航船失去了风帆,；人生没有了理想，,_,；人生没有了理想，,_,。,答案（示例）：,犹如鸟儿折断了羽翼 犹如宝剑失去了锋芒,5,面对成长的烦恼，千万不要忘记微笑。,2009,年,5,月,8,日是第,61,个“世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，多了欢乐,（,7,分）,（,1,）请写出两个含有“笑”字的褒义成语。（,1,分）,_ _,答案：,笑逐颜开 谈笑风生,（,2,）请你给远方的朋友发一条祝福短信。要求其中含有“微笑”一词，并运用一种修辞手法，,50,字以内。（,2,分）,答：,_,答案：,面对失望，以笑容来填补；面对伤心，以笑容来忘却；面对成功，以笑容来释放。愿你微笑多多烦恼少少。,（,3,）社区准备出一期以“世界微笑日”为主题的墙报，请你仿照下面两个栏目名称，为之再设计出两个。（,1,分）,示例：微笑妙语集锦 微笑脸谱展示,答：,_ _,答案：,微笑祝福语录 微笑健康常,（,4,）,5,月,8,日下午,3,点，社区在人民广场举行“最美微笑”评选活动。（,3,分）,请你为这次活动设计一条宣传标语。（,1,分）,答：,_,社区派七年级学生李阳去邀请王校长担任本次活动的评委，假如你是李阳，你该怎么对王校长说？（,2,分）,答：,_,答案（示例）：,你的微笑让我们温暖 王校长，您好！社区举行,“,最美微笑,”,评选活动，我们诚邀您担任本次活动的评委，望您能从百忙中抽出时间。,6,解释加点的字。,(2,分,),（,1,）未尝识书具 （）,（,2,）指物作诗立就 （）,（,3,）不能称前时之闻 （）,（,4,）稍稍宾客其父 （）,答案：,（,l,）曾经 （,2,）完成 （,3,）相当 （,4,）渐渐,7,翻译下列句子。,(2,分,),（,1,）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。,译文：,_,（,2,）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。,译文：,_,答案：,（,1,）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。,（,2,）他的天资比一般有才能的高得多，他最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育没有达到（要求）。,8,用一句话概括前两段文字的主要内容。（,2,分）,答：,_,答案：,方仲永虽幼年时天资过人，终因其父,“,不使学,”,而最终,“,泯然众人,”,。,9,文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？（,2,分）,答：,_,答案：,“,世隶耕,”,说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。,10,从最后一段的议论看，作者通过方仲永,5,岁到,20,岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？（,2,分）,答：,_,答案：,说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。,11,解释下列句中加点的词语。,(3,分,),(1),贫者语于富者曰 语：,_,(2),犹未能也 犹：,_,(3),子何恃而往 恃：,_,答案：,（,1,）告诉，对,说 （,2,）还，尚且 （,3,）凭借，倚仗,12,用现代汉语翻译下句子。,(2,分,),(1),旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。,译文：,_,(2),圣人之道，卒于鲁也传之。,译文：,_,答案：,（,1,）每天不停地学习，长时间不懈怠，等到学成了，也就不知道自己是真的愚笨还是真的平庸了。,（,2,）孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。,13,“贫者”条件差却“自南海还”，“富者”条件好却到不了南海，这件事情说明了什么道理？（用短文中的原句回答）,(3,分,),答：,_,答案：,天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。,14.,用一句话概括这几节诗的内容。（,2,分）,答：,_,答案：,树立理想意义重大。,15.“,但理想有时候又是海天相吻的弧线，,/,可望不可即，折磨着你那进取的心。”联系实际，谈谈你对这句诗的理解。（,3,分）,答：,_,答案：,到达理想境界的征途是漫长的,往往要经历多次挫折和失败，这一次次的挫折是折磨人的。正如现实中的许多创业者，他们都是在经历了无数次的失败、挫折的打击之后才将梦想定格为现实的。,16.“,大写的人”是指怎样的人？结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并概述其事迹。（,3,分）,答：,_,答案：,指崇高伟大，具有高尚人格的人。周恩来，从小立下为中华崛起而读书的志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。,17,从讽刺的效果看，最适合作为这篇小说标题的是哪一项？理由是什么？（,3,分）,A.,教育,B.,母亲的眼泪,C.,找童年,D.,天才,答：,_,答案：,D.,天才。理由：因为文章开篇写道,“,孩子是个考试天才,”,，读者会顺着这样的思路推断：既是天才，一定前途光明。但结果孩子除了考试什么都不会，与,“,天才,”,二字形成强烈反差，从而讽刺了社会上有的家长只关心孩子的学习成绩，忽视孩子的生活自理能力和融入社会能力的培养的畸形教育。,18,文中的父母为了实行宏伟计划，对孩子采取了怎样的教育方法？（,2,分）,答：,_,答案：,不准孩子看电视、不准孩子玩游戏,断绝孩子与外界的一切联系，只要求孩子认真学习，只关注孩子的学习成绩、学习能力，不关注孩子其他能力的培养。,19,小说中多次写孩子“发呆”“木然”，试分析这有何作用？（,2,分）,答：,_,【,解析,】,此题考查对神态描写的分析能力。解答此题要联系上下文及小说主旨体会这两个词的反衬效果。,答案：,说明孩子除了学习、考试之外，对任何事情都失去了兴趣，从而反衬出不正确的家庭教育的危害性之大。,20,“母亲眼里有泪，她转身悄悄擦了”，母亲为什么会流泪？（,3,分）,答：,_,答案：,既为孩子的生活自理能力差和性格的压抑、扭曲而难受，更为自己不当的教育方法而悔恨。,21,李丽同学读完这篇文章后，向,同学们展示了自己收集到的一幅漫,画，请你用简洁的语言说明从这幅,漫画中得到的启示。（,4,分）,答：,_,答案（示例）：,警示家长对孩子的教育要从实际出发，切忌急于求成，好高骛远，超出孩子的承受能力。,三、写作（,40,分）,22.,人生在世，谁不希望生活愉快？可是，要真正做到谈何容易。,因为我们常常会碰到不称心的人、不如意的事。尤其刚刚步入少年之旅的中学生，随着青春意识的一天天觉醒，幼稚与成熟并存，自尊与烦恼共增，一旦受了委屈，忧郁的感伤就笼罩在我们的心头，生活也随之失去了光彩。把烦恼说出来，并能正确评价自我，这就是成长。打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会消散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。,请以“成长的烦恼”为题作文，不少于,600,字。,【,写作提示,】,这是命题作文，回顾自己的生活经历，抒写自己真实的烦恼，可以是父母过于严格的要求，可以是同学的误会与玩笑，也可以是老师的误解与偏见,打开心窗一吐为快就好。,本部分内容讲解结束,编后语,老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。,根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。,根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。,根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是,”,等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网,紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。,搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网,利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。,2024/11/18,最新中小学教学课件,45,2024/11/18,最新中小学教学课件,46,谢谢欣赏！,