单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,念奴娇,赤壁怀古,苏轼,1,1,研习文本,体悟苏轼人格之美。,2,合作探究，求真求实，择善而从。,3,课外拓展，培养鉴赏古典诗词的能力,学习目标,2,苏轼（,10371101,），字子瞻，号东坡居士。四川眉山人，北宋著名文学家。,21,岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（,1079,）因,“,乌台诗案,”,被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。,苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛”。,本词写于,1082,年，是苏轼被贬黄州时所作。借怀古来抒发自己功业未成的感慨，是苏轼豪放词的代表作,。,作者生平、写作背景,3,听朗读 注意,“,强虏,”,可写作,“,樯橹,”,，,“,人间如梦,”,可作,“,人生如梦,”,。,念奴娇,赤壁怀古,苏轼,大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒,西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊,涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪,杰。,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。,羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，,多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江,月。,4,大江东去,浪淘尽,千古风流人物,1,、苏轼劈头一句，非常有气势。,2,、词的开篇营造了这样的意境，有什么作用？,3,、为何用,“,风流人物,”,而不写成,“,英雄人物,”,？,5,故垒西边,人道是，,三国周郎赤壁,1,、这里已经把前三个小句子具体化了，怎么具体化的？,2,、苏轼游览的不是真的古战场赤壁。不是真赤壁，苏轼还怀想什么古人呀，这不有点做伪吗？,3,、这个地方能不能改成,“,周瑜赤壁,”,？人名与地名相提并论，即,“,周郎赤壁,”,，有什么特别意义吗？,6,1,、词人眼中的赤壁是怎样的一幅图景？,2,、这三句分别是从什么角度来写的？,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,7,江山如画,一时多少豪杰,“,江山如画”句有何作用？,8,思考：,上阕的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？,9,参考答案：,上阕作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、壮阔、气势磅礴。,这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。,同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。,10,上 阕,（写景）,大江东去,（壮美）,赤壁故垒,（古老）,乱石,惊涛,“雪”,战地风光,险峻,江山如画,11,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，,雄姿英发。,1,、能否把,“,公瑾,”,换成,“,周郎,”,，能否把,“,初嫁,”,换成,“,出嫁,”,？,2,、苏轼恐怕不是真的不知道小乔已经嫁给周瑜十年了，那么，苏轼为什么非得那样写不可呢？,12,羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。,“,羽扇纶巾”说的是,“风流人物”的哪一面呢？,13,故国神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,1,、由于版本不同，,“,强虏,”,有的版本作,“,樯橹,”,。这两个词，你觉得哪个更好？,2,、,“,故国神游,”,，,“,神游者,”,是谁？周瑜还是苏轼？,3,、,“,多情应笑我,”,，这句怎么理解？存在两种理解：一种理解是，,“,应笑我多情,”,，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么,“,风流人物,”,，太多情了，也就是说，是苏轼,“,多情,”,。第二种理解是，,“,多情应笑,”,后面应当是逗号，,“,我,”,应当归属下面，形成,“,我早生华发,”,。,“,多情,”,实际是,“,多情人,”,，,“,多情人,”,指的是,“,周瑜,”,。,4,、如何理解,“,人生如梦，一尊还酹江月,”,？,14,（公瑾）,小乔初嫁,赤壁之战,伤己：,早生华发,人生如梦,现实,感慨：,怀古,下阕总结,15,合作探究：,周瑜是一个什么样的人物，作者为什么思慕周瑜？,16,词中的周瑜年轻有为，风流倜傥，温文尔雅却又有雄才大略，运筹帷幄，决胜千里。,怀古是为了思今。词人赞美周瑜意在抒发自己年将半百（词人,47,岁，周瑜,24,岁）而功业无成的感慨。他是多么渴望有如三国那样的豪杰人物，来扭转宋廷不景气的现状啊！最最渴望的就是自己能象周瑜那样建功立业,一展宏图。这正是词人缅怀周瑜的原因之所在。,17,合作探究,：,作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？,18,作者从下面几个角度与自己比较：,周瑜,苏轼,年龄：,24,岁,47,岁,生活：幸福美满,屡遭不幸,外貌：英俊儒雅,早生华发,职位：东吴都督,团练副使,际遇：功成名就,功业未成,19,鉴赏：,赤壁 杜牡,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔。,思考：,“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句用的表现手法是什么？,“东风”一词的深层寓意是什么？,这两句抒发了作者怎样的思想感情？,20,参考答案：,这一句表现手法是运用典故。,“,东风,”,一词的深层寓意是建功立业的各种条件和因素。,曲折的反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。,21,布置作业,1,、背诵这首词。,2,、预习,永遇乐,京口北固亭怀古,3,、把,念奴娇,赤壁怀古,改写成,MTV,脚本,22,