单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文语句节奏划分,一、划分朗读节奏的一般方法,（一）、注重文言语感。,在平时的文言文学习中，要多朗读，培养语感。对古代一些官名人名连用、人名字号连用、年号干支连用等情况要有所了解，不能把句读读破了。,例：,1,、至元二十三年，集贤学士程文海荐宋臣二十二人。,2,、宣尉同知脱欢察议行赈荒之令。,（二）、按语法结构划分,1,、主语和谓语之间可以有停顿,例、（,1,）此悉贞良死节之臣。,（,2,）、城非不高也。,小试牛刀,用“”划分下面句子的朗读节奏。,（,1,）余忆童稚时。,（,2,）食马者不知其能千里而食也。,（,3,）土地平旷，屋舍俨然。,（,4,）此庸夫之怒也。,（,5,）予独爱莲之出淤泥而不染。,（,1,）余,/,忆童稚时。,（,2,）食马者,/,不知其能千里,/,而食也。,（,3,）土地,/,平旷，屋舍,/,俨然。,（,4,）此,/,庸夫之怒也。,（,5,）予,/,独爱,/,莲之,/,出淤泥,/,而不染。,2,、动词和复杂的宾语之间可以有停顿。,例（,1,）、刻唐贤今人诗赋于其上。,（,2,）、忘路之远近。,小试牛刀,用“”划分下面句子的朗读节奏。,（,1,）先天下之忧而忧。,（,2,）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。,（,3,）恐前后受其敌。,（,4,）以伤先帝之明。,（,5,）会宾客大宴。,（,1,）先天下之忧,/,而忧。,（,2,）愿陛下,/,托臣,/,以讨贼兴复之效。,（,3,）恐前后,/,受其敌。,（,4,）以伤,/,先帝之明。,（,5,）会,/,宾客,/,大宴。,3,、动词和介宾短语之间（即补语）或介宾短语（即状语）和动词之间可以有停顿,。,例（,1,）、受任于败军之际，奉命于危难之间。,（,2,）、以衾拥覆。,小试牛刀,用“”划分下面句子的朗读节奏。,（,1,）骈死于槽枥之间。,（,2,）缘溪行，忘路之远近。,（,3,）下车引之。,（,4,）欲信大义于天下。,(1,）骈死,/,于槽枥之间。,（,2,）缘溪行，忘,/,路之远近，,（,3,）下车,/,引之。,（,4,）欲信大义,/,于天下。,4,、句首表示时间、地点的状语或关联词可停顿。,例（,1,）、俄而百千人大呼（,2,）、中峨冠而多髯者为东坡（,3,）故君子有不战。,小试牛刀,用“”划分下面句子的朗读节奏。,（,1,）是以先帝简拔以遗陛下。,（,2,）倏忽如拳如豆。,（,3,）则或千或百。,（,4,）然则何时而乐耶。,（,1,）是以,/,先帝,/,简拔,/,以遗陛下。,（,2,）倏忽,/,如拳,/,如豆。,（,3,）则,/,或千或百。,（,4,）然则,/,何时而乐耶。,5,、句中转折连词前一般要停顿。,如,：,可远观,/而不可亵玩焉。,小试牛刀,用“”划分下面句子的朗读节奏。,（,1,）鸣之,而不能通其意。,（,2,）人不知而不愠。,（,3,）先帝创业未半而中道崩殂,（,1,）鸣之,/,而不能通其意。,（,2,）人不知,/,而不愠。,（,3,）先帝创业未半,/,而中道崩殂,6,、并列承接等短语前后两部分之间要停顿。,如：（1）、泉香/而酒洌。,（2）、扁鹊望桓侯/而还走。,小试牛刀,用“”划分下面句子的朗读节奏。,（,1,）山肴野蔌，杂然而陈者。,（,2,）,有良田,美池桑竹之属。,（,1,）山肴野蔌，杂然,/,而陈者。,（,2,）,有,/,良田,美池桑竹,/,之属。,7,、,句子中间成分省略处要停顿。,如：（1）问/（渔人）所从来。,（2）再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭,记叙的顺序,一般可分为,顺叙、,倒叙,、插叙、补叙、分叙,五种。,1,、,顺叙,是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。,2,、,倒叙,是根据表达的需要，把事件的,结局,或某个最,突出的片断,提在前边叙述,，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。,3,、,插叙,，,是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。,4,、补叙,，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的,补充,交代。,5,、分叙,，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。,理解文章标题的作用及其含义,理解文章标题的作用及其含义,关于标题的作用，我们可以从以下几个角度思考：标题与主题；标题与主体内容；标题的言外之意（,寄托情感,等）、标题与线索。此外，还有一点是不可忽视的：由于标题是读者在阅读时,首先接触到,的，通常都会花不少精力吸引读者，产生眼前一亮的感觉，所以，一个新颖的标题，其作用都要加上“,引起阅读兴趣,”这句话。,答题方法,1,、先看标题的本义,内容（,词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容,）,2,、再思考深层含义,（,1,）结构（线索,/,悬念 吸引读者兴趣）,（,2,）修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等）,（,3,）主旨与主旨的关系（点明中心、揭示主旨）,（,4,）人物与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）,3,、最后分析效果（题目本身特点）,生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣,如何提高你的写作水平,1,、阅读优秀的作品：,2,、尽可能多的写：,3,、随时随地记下你的灵感：,4,、专门的写作时间,5,、集中精神，先计划再写,6,、创新、简明扼要，不要过于口语化,7,、富于感染力的句子,8,、好开头和结尾,9,、善于观察身边的人、事、物，尽可能从生活取材。,1,、阅读优秀的作品：,这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。,