单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/1,#,人教,版六年级下册音乐第六单元,又到毕业季,告别时刻,毕业歌,xxxx,学校 执教：,xxx,人教版六年级下册音乐第六单元 又到毕业季告别时刻 毕,1,一、激情导入，引发兴趣,1.,同学们，看,着,这首歌的歌名会让,你觉得它,是 一,首怎样的歌呢？,2.,歌曲简介：,毕业歌,是,1934,年聂耳为故事片,桃李劫,所作的主题歌。词作者是田汉。这是一首进行曲风格的群众歌曲。表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心,。,一、激情导入，引发兴趣 1.同学们，看着这首歌的歌名会让,2,作者简介,聂耳（,1912,1935,）原名聂守信，字子义，汉,族，云南玉溪人。中国音乐家。他从小家贫,寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生,命中创作了数十首革命歌曲。,田汉（,1898,1968,）字寿昌，湖南长沙（人。戏剧活动家、剧作家、电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者。中国现代戏剧的奠基人。,作者简介 聂耳（19121935）,3,3.,大家马上就要分别了，可能以后见面都不容易，所以毕业之际大家会互送祝福，互道珍重，场景一定是非常温馨动人的。有这么一群青年人他们在毕业的时候唱起了这样的歌,请你们仔细听这首歌给你带来怎样的感受？,3.大家马上就要分别了，可能以后见面都不容易，所以毕业之际大,4,二、充分感受，反复聆听,1.,请同学们认真听一下这首歌，感受歌曲中青年学生的激情与深深的爱国情怀。,2.,看着歌词再一起来听一遍这首毕业歌,二、充分感受，反复聆听1.请同学们认真听一下这首歌，感受歌曲,5,毕业歌,歌词,毕业歌歌词,6,3.,当时,的中国人民天天生活在战争中，国不成国家不成家。遍地都是被侵略的残酷景象。同学们，如果你们处于那样的历史条件下你会怎样去做呢？,3.当时的中国人民天天生活在战争中，国不成国家不成家。遍地都,7,4.,带,着这保家卫国的满腔热血随音乐用肢体来表现,一下歌曲所蕴含的情感。,5.,动作指导：右手握拳拍击左手，注意节奏！,6.,这首歌具有怎样的风格特点？你是从哪些地方感受出来的？,（,这首歌具有进行曲风格的特点。可以从节奏感特别强，非常适合行进时唱。,）,4.带着这保家卫国的满腔热血随音乐用肢体来表现一下歌曲所蕴,8,小知识,用步伐节奏创作的乐曲和歌曲被称为进行曲,7.,大家一起迈着整齐的步伐，来感受这首歌进行曲的风格。并看看这首歌共有几节。,提示,:,踏步时要注意和大家保持同一节奏,小知识 用步伐节奏创作的乐曲和歌曲被称为进行曲7.大家一起迈,9,三,、探索发现，学唱歌曲,1.,学唱第一乐段,（,1,）聆听范唱，找出典型节奏。（,x.x,/x,x,x,）,（,2,）用,bang,模唱，注意声音、口型。,（,3,）填词演唱，注意四分休止符、八分休止符。,三、探索发现，学唱歌曲1.学唱第一乐段（1）聆听范唱，找出典,10,2.,学唱第二乐段,（,1,）聆听范唱，节奏与第一节有什么联系？,（,x.x,/x,x,x,）,（,2,）填词演唱第一乐句，感受休止符的作用。,（,3,）填词演唱第二节，注意音准，第三乐句要弱起。,2.学唱第二乐段（1）聆听范唱，节奏与第一节有什么联系？（x,11,3.,学唱第三乐段,（,1,）观察歌谱，节奏型：,三连音。,（,2,）视唱歌谱。,（,3,）填词演唱。,3.学唱第三乐段（1）观察歌谱，节奏型：三连音。（2）,12,4.,学唱第四乐段,（,1,）歌唱要求：这一节要唱得气势磅礴,（,2,）画出节拍演唱,5.,完整演唱歌曲，注意情感融入。,4.学唱第四乐段（1）歌唱要求：这一节要唱得气势磅礴（2）画,13,四,、表现歌曲，激情演唱,1.,这首歌曲是抗日战争时期为号召有为青年走上救亡战场所作。我们现在虽然没有战争，但世界真的就和平吗？即将毕业的你们应该怎样去做呢？,2.,请大家随着音乐，激情演唱，把自己对国家的爱要融入歌曲之中。,四、表现歌曲，激情演唱1.这首歌曲是抗日战争时期为号召有为青,14,五、课堂小结，内化情感,请同学们记住这节课，记住这首歌，毕业以后不管你在哪，都要做一个有责任、有担当的中国人，让我们共同为祖国加油！,五、课堂小结，内化情感 请同学们记住这节课，记住这首,15,同学们，再见！,同学们，再见！,16,