,单击此处编辑母版标题样式,0,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,雨的四季,刘湛秋,雨的四季刘湛秋,1,激趣导入,雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人,有很多写雨的诗句,:“,好雨知时节,当,春乃发生。”“水光潋滟晴方好,山,色空蒙雨亦奇。”,雨在古代诗人,笔下,已经被写得如此之美,在当代诗,人眼里,它又会是怎样的呢,?,让我们一,起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文,雨的四季,。,激趣导入 雨是大海的女儿,是天使的眼泪,2,作者简介,刘湛秋,1935,年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人、翻译家、评论家,其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。早在八十年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。,作者简介 刘湛秋,1935年出生,安徽芜湖人,3,文题背景,【,文题解说,】,雨的四季,以雨为主题,自然联,想到“四季的雨”,直击主题,便于联想。,文题背景【文题解说】雨的四季以雨为主题,自,4,文题背景,【,创作背景,】,雨的四季,选自,散文,1989,年第,4,期。,雨是大自然神奇的杰作,雨是沟通天地的美丽使,者,在,雨的四季,中,作者笔下那或飘逸或缠绵,的雨的曼妙的身姿深深地印在读者的眼眸中,而,那清新、纯净的雨之心、雨之魂啊,却飘飘洒洒,滴落在读者心海上,掀起阵阵波澜,荡起层层涟漪。,文题背景【创作背景】雨的四季选自散文198,5,基础知识,1.,易错字,粗犷,(,),静谧,(,),莅临,(,),干涩,(,),咄咄逼人,(,),花苞,(,),诱惑,(,),睫毛,(),屋檐,(,),gu,ng,m,l,s,du,b,o,hu,ji,y,n,基础知识1.易错字gungmlsdubohuj,6,基础知识,2,.,词语释义,粗犷,:,端庄,:,造访,:,咄咄逼人,:,粗鲁强横,粗率豪放。,端正庄重。,拜访。,形容气势汹汹、盛气凌人的样子。,基础知识2.词语释义粗鲁强横,粗率豪放。端正庄重。拜访。形容,7,整体感知,1.,配乐朗读课文,教师范读第二至五自然段,要求学,生在听的同时注意文章语气、节奏,;,并注意四季雨,不同的特点,感受作者对雨的思想感情。,2.,学生自由朗读课文,注意语气、语调。,(,选择一个,自己最喜欢的片段大声朗读,并简洁叙述为什么喜,欢这个片段。,),绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,整体感知 1.配乐朗读课文,教师范读第二至五,8,整体感知,3.,找学生读课文。,夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。,忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静,谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊,!,你只会感到更高邈、深远。,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。,那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。,而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。,整体感知3.找学生读课文。,9,读,分析“春雨图”,:,设问,:,在听的同时,注意看,看作者是否也给我们推出了一,幅雨中即景图。写了哪些景,?,写,出了春雨的什么特点,?,你可在文,中找关键词句。,读分析“春雨图”:,10,读,【,师生共同欣赏“春雨图”。,】,一场春雨过后,给整个大地带来了什么变化,?,生答,:,柔软、春雨绵绵、娇媚、驱走冬天、改变姿容、透明,教师小结,:,确切地说,这是一幅春雨后的景观图,春雨“润物无声”,“微雨夜来过,不知春草生。”“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。,”一场春雨滋润后,整个大自然都从睡眠中苏醒过来,把你的五官都,调动起来,我们看到树木睁开明亮的眼睛,我们听到小草生长的沙沙,声,我们嗅到空气中芳甜的气味,置身其中,人们会情不自禁地感叹,:,太美了,!,而这一切都是这一场春雨的功劳啊,!,在这里,作者对雨充满了,喜爱之情,把春雨写得亲切可爱。我最喜欢“空气里像有无数芳甜的,果子,在诱惑着鼻子和嘴唇”。我忍不住做个深呼吸。,读【师生共同欣赏“春雨图”。】,11,读,然后师生共同欣赏其余三幅图。,A.,夏雨图,:,夏雨有什么特点,?,热烈、粗犷的仅仅是雨吗,?,多媒体展示,:,热烈、倾盆、丰满大地、展示诱惑、粗犷,教师小结,:,整段文字充斥着火热奔放的豪情。,B.,秋雨图,:,在文中找出描写秋雨特点的词语。,多媒体展示,:,端庄、深情、轻轻、倾诉、沉思、纯净灵魂、,产生情思、发光,教师小结,:,“,自古逢秋悲寂寥”,在此作者一扫古人“秋风秋,雨愁煞人”的哀怨与凄凉,更没有林黛玉“已觉秋窗秋不尽,那,堪风雨助凄凉”的伤感。,读然后师生共同欣赏其余三幅图。,12,读,C.,冬雨图,:,作者用了哪些词语来形容冬雨和南国,的雪,?,用了什么手法,?,自然、透明、降临温暖、带来蜜情、平静,教师小结,:,冬雨自然、平静,给人带来异样的蜜情,真希望今年的雪能早点到来。,读C.冬雨图:作者用了哪些词语来形容冬雨和南国,13,悟,(1),雨给作者留下了如此美的形象和记忆,雨在作者笔,下显得如此可爱。对四季雨景的描绘,可谓一条线索,除此之外,还能找出一条线索来吗,?,喜欢,爱恋,(,活力、滋润、流动,),。,(2),用了什么抒情方式,?(,齐读第一、六、七自然段,),作者也曾说过,:“,我好像是属鱼的,因为只要下雨,我的身心便舒适起来,情绪进入那种静谧的活跃,灵感,的泉眼似乎也滋润了。”这与作者有着一颗热爱自然、,热爱生命的心是分不开的。,悟(1)雨给作者留下了如此美的形象和记忆,雨在作者,14,悟,2.,作者写作,本文的用意,何在,?,悟2.作者写作,15,拓展延伸,雨使你想到什么,?,【,提示,:,有关雨的诗词、歌曲、,谚语、文学作品、电影,】,拓展延伸雨使你想到什么?,16,板书设计,雨的四季,春雨,美丽娇媚,夏雨,热烈粗犷,秋雨,端庄沉静,冬雨,自然平静,爱恋雨,热爱生活,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,板书设计雨的四季春雨美丽娇媚爱恋雨绿色圃中小学教育网ht,17,布置作业,仿照本文的写法,写一篇短文,题目为,“风的四季”,600,字左右。,布置作业仿照本文的写法,写一篇短文,题目为,18,