单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？（西湖）,无论是久居这里的人，还是匆匆而过的游人，都为它的美丽所倾倒。古往今来，更是有很多的文人墨客用妙词佳句来赞美它。今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。,上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”,古诗二首,晓出静慈寺送林子方,15,助读资料,初读感知,课堂拓展,课文解读,古诗二首晓出静慈寺送林子方15助读资料初读感知课堂拓展课文,1.,会认、会写生字。,2.,朗读、背诵古诗。,（重点）,3.,理解诗句意思，培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。,（难点）,学习目标,1.会认、会写生字。学习目标,杨万里,（,11271206,）,:,字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（,1154,）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有,诚斋集,。,走近作者,杨万里（11271206）:走近作者,点击,听朗读,听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。,点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理,xio,晓,我会认,毕,b,c,慈,竟,jng,映,yng,检,查,自,读,情,况,xio晓我会认毕b c慈竟jng映yng检查,湖,h,书写指导：,“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇画舒展,部首：,氵,组词：,西湖 湖泊,造句：,西湖的美景美不胜收。,音序：,H,结构,:,左右,我会写,湖h 书写指导：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇画,莲,lin,书写指导：,第一笔横长，最后一笔平捺舒展。,部首：,艹,组词：,莲叶 莲花,造句：,莲花的品格高尚、出淤泥而不染。,音序：,L,结构,:,半包围,莲lin 书写指导：第一笔横长，最后一笔平捺舒展。部首：,穷,qing,书写指导：,“穴”稍宽，“力”撇画舒展。,部首：,穴,组词：,无穷 穷尽,造句：,大自然的财富无穷无尽。,音序：,Q,结构,:,上下,穷qing 书写指导：“穴”稍宽，“力”撇画舒展。部首：,荷,h,书写指导：,第一笔横要长，“何”稍窄。,部首：,艹,组词：,荷花 荷叶,造句：,夏天到了，荷花开了。,音序：,H,结构,:,左右,荷h 书写指导：第一笔横要长，“何”稍窄。部首：艹组词：,核心问题：,这首古诗表达了一种什么样的情感？,串珠问题：,1.,一读：,这首诗描写了什么景物？,2.,二画：,这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。,3.,三品：,品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。,4.,四探：,这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？,核心问题：,这首古诗表达了一种什么样的情感？,边听边想,听录音回顾课文,这首古诗表达了一种什么样的情感？边听边想听录音回顾课文,晓出,静慈寺送,林子方,【,宋,】,杨万里,毕竟,西湖,六月中,，风光不与,四时同,。,梳理文意,毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。,毕竟：到底。,林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。,晓出：太阳刚刚升起。,六月中：六月中旬。,四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。,同：相同。,晓出静慈寺送林子方梳理文意毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它,接天,莲叶,无穷碧,，,映日,荷花,别样红,。,莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。,接天：像与天空相接。,无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。,映日：指阳光。映照着日光。,别样：特别，不一样。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光,诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。,诗的后两句：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。,诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光,核心问题：,表达了诗人对友人深情的眷恋。,这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？,核心问题：表达了诗人对友人深情的眷恋。这首古诗表达了诗人怎样,1.,一读：,这首诗描写了什么景物？,描写了夏日西湖的美景。,串珠,问题：,1.一读：这首诗描写了什么景物？描写了夏日西湖的美景。串珠问,2.,二画：,这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。,描写景物的词语：莲叶、荷花。,2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。描写景物的词语,3.,三品：,品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。,晓出净慈寺送林子方,中的景色是翠绿的莲叶与娇美的荷花相互映衬，显得格外艳丽，而且景中有情,3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。晓出净慈,4.,四探：,这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？,这首诗采用融情于景，借景抒情的方法,4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗采用融情,晓出静慈,寺送林子方,眼中有景,赞美美景,眷恋友情,心中有情,笔下有神,莲叶 无群碧,荷花 别样红,课文结构,晓出静慈眼中有景赞美美景心中有情笔下有神莲叶 无群碧,全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西湖的赞美和对友人深情的眷恋。,课文主旨,全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗,推荐阅读,江南春,杜牧,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,诗文翻译,江南大地鸟鸣声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。,推荐阅读江南春诗文翻译,国学诵读,白日依山尽，黄河入海流。,欲穷千里目，更上一层楼。,（,登鹳雀楼,王之涣）,国学诵读白日依山尽，黄河入海流。,走进中华传统文化,【,都江堰,】,都江堰是我国古代水利工程的稀世珍宝，有防洪、灌溉及航运三利。四川人民世世代代经营都江堰，不竭不休，使都江堰久而愈振，生机蓬勃，滴滴点点，润泽天府。都江堰不仅为我国水利史上的伟大成就，也是世界水利史上利用自然而不破坏自然的典范。,走进中华传统文化【都江堰】,这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。让我们感受到了诗人对西湖的热爱和赞美之情。,课堂小结,这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议,朗读课文。背诵课文。,教师点拨：,首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗歌的每句话的意思的基础上完成背诵。,朗读课文。背诵课文。教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，,参考答案：,无边无际的碧绿的荷叶铺满了湖面，阳光的照耀下荷花显得更加的鲜红、艳丽。,读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,参考答案：读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。,部编版小学二年级下册语文六单元第15课：古诗二首晓出静慈寺送林子方ppt课件,