单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/31,#,新课导入,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同,.,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同,.”,一句中,蕴含了怎样的数学道理,?,说明了观察物体是有讲究的，从不同方向看得到不同的结果，这也是本节课要学习和研究的内容,.,新课导入横看成岭侧成峰，“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”,1,第四章 几何图形初步,4.1,几何图形,第,2,课时 从不同方向看立体图形和立体图形的展开图,第四章 几何图形初步,2,教学重点：,能画出简单立体图形的三种视图的示意图,.,教学难点：,正确画出由几个立体图形组合成的三种视图的示意图及立体图形的展开图,.,教学目标,教学重点：教学目标,3,新课学习,“观察这个茶壶，下面,5,幅图分别从哪个方向看到的,?,茶壶,从右面看,从左面看,从后面看,从正面看,从上面看,从不同方向看立体图形,往往会得到不同形状的平面图形,新课学习“观察这个茶壶，下面5幅图分别从哪个方向看到的?茶壶,4,新课学习,观察下面长方体图形，分别从正面、左面、上面看，各得到什么样的平面图形？,从左面看,从正面看,从上面看,(,看长和高,),(,看宽和高,),(,看长和宽,),从正面看,从左面看,从上面看,新课学习观察下面长方体图形，分别从正面、左面、上面看，各得到,5,演练,(,小组合作,),观察下面长方体图形，分别从正面、左面、上面看，各得到什么样的平面图形？,第,1,小组,第,4,小组,第,2,小组,第,3,小组,第,5,小组,演练(小组合作)观察下面长方体图形，分别从正面、左面、上面看,6,演练,从正面看,从左面看,从上面看,演练从正面看从左面看从上面看,7,2.,观察物体，画出图形的外轮廓线，然后将图形补充完整，其中看得见部分的轮廓线通常画成,，看不见部分的轮廓线通常画成,.,小结,从不同的方向看立体图形,1.,对于一些立体图形，从不同的角度去看，往往会得到不同形状的平面图形,.,一般从三个角度看：从,看、从,看、从,看,.,正面,左面,上面,实线,虚线,2.观察物体，画出图形的外轮廓线，然后将图形补充完整，其中看,8,新课学习,对于一些立体图形，常把它们转化为平面图形来研究和处理,.,从不同方向看立体图形,往往会得到不同形状的平面图形,.,在建筑、工程等设计中,也常常用从不同方向看到的平面图形来表示立体图形,.,如图,1,是一个工件的立体图,.,图,1,从正面看,从左面看,从上面看,新课学习对于一些立体图形，常把它们转化为平面图形来研究和处理,9,演练,由,6,个相同的小正方体构成的立体图形如图所示，请你分别画出从它的正面、左面、上面三个方向所看到的平面图形,.,分析,:,从正面看，得到从左往右,3,列正方形的个数依次为,；从左面看，得到从左往右,2,列正方形的个数依次为,；从上面看，得到从左往右,4,列正方形的个数依次为,.,依此画出图形即可,.,2,1,2,2,1,2,1,1,演练由 6 个相同的小正方体构成的立体图形如图所示，请你分别,10,演练,由,6,个相同的小正方体构成的立体图形如图所示，请你分别画出从它的正面、左面、上面三个方向所看到的平面图形,.,从正面看,从左面看,从上面看,演练由 6 个相同的小正方体构成的立体图形如图所示，请你分别,11,新课学习,有些立体图形是,由一些平面图形围成的,，将它们的表面适当剪开，可以展开成,平面图形,这样的平面图形称为,相应立体图形的展开图,.,观察实物、欣赏图片,你认为设计制作一个包装盒需要了解什么？,立体图形的展开,要设计、制作一个长方体形状的墨水瓶包装盒，除了美术设计以外，还要了解它展开后的形状，根据它的展开图来裁剪纸张,.,新课学习有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当,12,演练,圆柱、圆椎的平面展开图,.,展开图,演练圆柱、圆椎的平面展开图.展开图,13,动手操作,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,观察上面的,11,种正方体的展开图有什么特征规律？以什么形式进行归类,.,将一个正方体的表面沿某些棱剪开,你能得到哪些不同的展开图？比比哪一小组的展开图更与众不同,.,动手操作1234567891011观察上面的11种正方体的展,14,小结,我们可记忆成下面的口诀一四一、二三一，一在同层可任意,;,三个二，成阶梯,;,两个三，日相连,.,1,2,3,4,5,6,正方体的展开图共有,11,种，可以分成,4,类,.,一四一型,7,8,9,二三一型,10,11,二二二型,三三型,小结我们可记忆成下面的口诀一四一、二三一，一在同层可任意;,15,演练,下面图形是一些多面体的表面展开图,你能说出这些多面体的名字吗,?,长方体,三棱柱,四棱椎,演练下面图形是一些多面体的表面展开图,你能说出这些多面体的名,16,小结,立体图形的展开图,1.,有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图形称为相应立体图形的,图，同时这个平面图形可以折叠成相应的立体图形,.,2.,几何图形的展开和折叠是,过程,.,3.,判断一个平面图形能否折叠成立体图形的方法：一看,够不够；二看各面的位置是否合适，尤其是,的位置；三看对应边的长度是否,.,展开,互逆,相等,底面,面数,小结立体图形的展开图2.几何图形的展开和折叠是,17,当堂达标,1.,下列基本几何体中，从正面、上面、左面观察 都是相同图形的是（）,.,A,圆柱,B,圆椎,C,球,D,长方体,2.,一个立体图形从正面看、从左面看得到的都是长方形，从上面看得到的图形是圆，则这个立体图形是（）,.,A,正方体,B,长方体,C,圆锥,D,圆柱,D,C,当堂达标1.下列基本几何体中，从正面、上面、左面观察 都是相,18,当堂达标,3.,下图是由一些相同的小正方体构成的几何体的从正面、左面、上面看得到的三个平面图形,这些相同的小正方体的个数是,().,从正面看,从左面看,从上面看,A 4,B 5,C 6,D 7,B,当堂达标3.下图是由一些相同的小正方体构成的几何体的从正面、,19,当堂达标,4.,下列图形中，不是正方体表面展开图的是,(,).,A,B,C,D,D,当堂达标4.下列图形中，不是正方体表面展开图的是(,20,当堂达标,5.,如图是一个立方体纸盒的展开图，使展开图沿虚线折叠成正方体后相对面上的两个数互为相反数，求：,a=,；,b=,；,c=,.,c,5,-2,b,a,3,2,-5,-3,当堂达标5.如图是一个立方体纸盒的展开图，使展开图沿虚线折叠,21,当堂达标,6.,如图是正方体的展开图，每个面上都标注一个字,.,请根据要求回答问题,(1),如果,”,攻,”,面在正方体的图底部，那么在上面的面是,.,(2),如果,”,精,”,面在左面，,”,准,”,面在上面，那么在前面的面是,.(,字朝外,),(3),如果,”,扶,”,面在右面，,”,准,”,面在后面，那么在上面的面是,.(,字朝外,),攻,坚,精,准,扶,贫,”,准,”,”,贫,”,”,贫,”,当堂达标6.如图是正方体的展开图，每个面上都标注一个字.请根,22,课堂小结,一,.,从不同的方向看立体图形,对于一些立体图形，从不同的角度去看，往往会得到不同形状的平面图形,.,一般从三个角度看：从,看、从,看、从,看,.,正面,左面,上面,二,.,立体图形的展开图,有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图形称为相应立体图形的,图，同时这个平面图形可以折叠成相应的立体图形,.,展开,课堂小结一.从不同的方向看立体图形对于一些立体图形，从不同的,23,课外作业,习题,4.1,第,121,页第,4,题,第,122,页第,5,、,6,题,课外作业习题4.1,24,1.,中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么,活。,2.,中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵,。,3.,本,题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能,。极,大,的一,词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性,。,4.,开,篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清,。,5.,以,景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调,。,6.,石,壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情,节。,7.,文,学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损,。,8.,只,要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖,。,9.,能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。,1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花,25,