单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,10,观沧海公开课ppt课件,学习目标,1,、有感情地反复诵读并熟练地背诵。,2,、品味语言，体味诗歌意境。,3,、热爱祖国的古代文化，提高文化品,位和审美情趣。,学习目标,品读欣赏,作者,简介,诗歌赏析,学习目标1、有感情地反复诵读并熟练地背诵,作者,简,介,曹操（公元,155,220,）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。三国时的,政治家、军事家和诗人。,代表作有诗歌,蒿里行,观沧海,龟虽寿,等。,观沧海,选自,乐府诗集,中,步出夏门行,四章中的第一章，,“,建安风骨”的代表作,。曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文,清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲,壮,，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了东汉末年人民的苦难生活。,作者简介,作者简介 曹操（公元155220）字,该诗写于东汉建安十二年（,207,）秋。公元,207,年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人在北征乌桓胜利返回时，途径碣石山（在今河北昌黎）。他跃马扬鞭，登临碣石山，面对汹涌澎湃的大海，触景生情，写下了这首千古传颂的名篇，透过它，我们可以看到诗人自己宽广的胸怀。,写作背景,写作背景,该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年,乐府诗,古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称乐府。唐代以后，即把指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。后代模仿其体制的作品，有时也称古乐府。,乐府诗古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称,东临,碣,石,以,观沧海,。,水何,澹澹,山岛,竦峙,。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧,瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里。,幸甚至哉,!,歌以咏志。,ji,d,n,sng zh,s,观 沧 海,品读欣赏,东临碣石,以观沧海。ji dnsng,1,、读准下列加横线字的字音,碣,石（）,澹澹,（）,竦峙,（）丰,茂,（）,2,、解释下列词语,临（）澹澹（）行（）其（）若（）萧瑟（）何（）洪波（）,ji dn,sng zh mo,正音解词,正音解词,到达,荡漾,运行,它，代指大海,好像是，如同,草木被秋风吹的声音,多么,汹涌澎湃的波浪,1、读准下列加横线字的字音碣石（）,叙事,内容,东临碣石,以观沧海,诗句,情感,观海地点和目的,水何,澹澹,总写大海的景象,总写山岛的景象,山岛竦峙,树木丛生,特写山岛之景,突出欣欣向荣的景象,秋风萧瑟 洪波涌起,特写海面之景,突出惊涛拍岸景象,百草,丰茂,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里,开阔的胸襟，一统中国的抱负,想象之景,突出大海吞吐日月，,包蕴万千的景象,兴味盎然，胜券在握,动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人,勃勃的生机,乐观的情怀,席卷宇内，消灭诸侯，惊天动地,虚写,实写,写景,诗歌品析,诗歌品析,叙事内容东临碣石诗句情感观海地点和目的水何澹澹总写大海的景象,1,、全诗围绕着哪个,字,来写？,2,、作者,看到,、,听到和想到,了什么？,3,、哪些,景物,是实写、哪些,景物,是虚写？,思考讨论,诗歌赏析,1、全诗围绕着哪个字来写？2、作者看到、听到和想到了什么？,1,、,全诗围绕着哪个,字,来写的？,全诗以“,观,”字统领全篇，以下由“,观,”字展开，,写登山所见。,诗歌赏析,1、全诗围绕着哪个字来写的？全诗以“观”字统领全,观沧海,看,想,水 山岛 树木 百草 洪波,日月之行 星汉灿烂,宏伟志向,听,秋风萧瑟,2,、作者,看到、听到和想到,了什么？,诗歌赏析,观沧海看想水 山岛 树木 百草 洪波日月之行 星,3,、,哪些景物是,实写,、哪些景物是,虚写,？,实写:,大海 山岛 树木,百草 秋风 洪波,虚写:,日月 星汉,诗歌赏析,3、哪些景物是实写、哪些景物是虚写？实写:大海 山岛 树,小 结,:,这首古乐府诗是借景抒情，全诗的基调是,，以“,”字展开，采用了,结合、,结合的写法，诗中“,日月之行，若出其中,;,星汉灿烂，若出其里,”写出诗人曹操宽广博大的政治胸怀。,慷慨悲壮,观,动静,虚实,小 结,小 结:这首古乐府诗是借景抒情，全诗的基调是,让我们休息一下吧！,让我们休息一下吧！,