,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。,童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的,桂 花 雨,桂 花 雨,苏教版桂花雨课件,桂花：,也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达,15m,，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆,“,桂花雨”是指什么？,摇桂花时，桂花纷纷,飘落下来，像下雨一样。,“桂花雨”是指什么？摇桂花时，桂花纷纷,现当代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。,1949,年赴台湾，在司法部门工作了,26,年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。,出版散文集、小说集及儿童文学作品,30,余种，内有,烟愁,细纱灯,三更有梦书当枕,桂花雨,细雨灯花落,读书与生活,千里怀人月在峰,与我同车,留予他年说梦痕,琦君寄小读者,琴心,七月的哀伤,以及,琦君自选集,等。,琦君（,1917,）,现当代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于,选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读通顺。,选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读通顺。,zhu zu yu,姿态 笨笨拙拙 仔 细 左 右,l xi yu,新鲜 湿漉漉 谢 落 尤 其,fn l bng tn cu,吩咐 桂花卤 帮着 檀香 一撮,jin go du,即时 拣去 糕饼 都 沉浸,zhu zu yu,笨拙 沉浸 檀香,左右 新鲜 谢落,吩咐 帮忙 拣选,都是 仔细 姿态,尤其 糕饼 即时,一小撮,桂花卤,笨拙 沉浸 檀香,给课文分段,第一段（第,1,节）,小时候，我最喜欢桂花。,第二段（第,2,、,4,节）,回忆童年时代,“,摇桂花,”,和,“,收桂花,”,情景,第三段（第,5,、,6,节）,爱家乡金桂,给课文分段第一段（第1节）,桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。,不开花时，,只是满树茂密的叶子,；开花季节，,也得仔细地从绿叶丛里找细花,。,桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是,“,我”为什么喜欢桂花？,桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。,不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，,可是它的香气味儿真是迷人。,“我”为什么喜欢桂花？桂花树不像梅花那么有姿态,桂 花 有 多 香？,桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,桂 花 有 多 香？桂花开得最茂盛时，,“,浸,”,字能换成,”,飘,”,字吗,?,为什么,?,“浸”字能换成”飘”字吗?为什么?,为什么要摇花？,桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。,为什么要摇花？桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的,第三节,“,摇桂花,”,对我是件大事，所以老是缠着母亲问：,“,妈，怎么还不摇桂花嘛！,”,母亲说：,“,还早呢，没开足，摇不下来的。,”,可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前,“,摇桂花,”,。,第三节 “摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“,第三节,“,摇桂花,”,对我是件大事，所以老是,缠,着母亲问：,“,妈，怎么还不摇桂花嘛！,”,母亲说：,“,还早呢，没开足，摇不下来的。,”,可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前,“,摇桂花,”,。,第三节 “摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“,划出我,“,摇桂花,”,的句子。,想象一下“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的场景。,划出我“摇桂花”的句子。想象一下“桂花纷纷落,这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”,这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树,第三节,1,、读课文用横线划出,“,摇桂花,”,时的一系列动作,铺、抱、摇、喊,第三节1、读课文用横线划出“摇桂花”时的一系列动作,这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，,帮着抱桂花树使劲地摇。,抱桂花树,使劲地摇,铺竹席,这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，抱桂花树,苏教版桂花雨课件,桂花纷纷落下来，,像（），,落得我们满头满身，我就喊：,“,啊！真像下雨！好香的雨呀！,”,桂花纷纷落下来，像（），落得我们,桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就,（地）,喊：,“,啊！真像下雨！好香的雨呀,!,”,桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就（,苏教版桂花雨课件,啊！真像下雨！好香的雨呀！,啊！真像下雨！好香的雨呀！,苏教版桂花雨课件,读下面内容思考,“,口占一绝,”,什么意思？,口占一绝：作诗文不起草稿，随口吟诵而成，称为,“口占”，“绝”指绝句。,读下面内容思考口占一绝：作诗文不起草稿，随口吟诵而成，称为,，,细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年,儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜,“,口占一绝,”,：意为随口吟诵一首绝句。,细细香风淡淡烟竞收桂子庆丰年儿童解得摇花乐花雨缤纷入,读第四节,1,、桂花摇落后，全家人怎么做的？,读第四节1、桂花摇落后，全家人怎么做的？,桂花摇落以后，全家动员，,拣,去小枝小叶，,铺,开在竹席上，,晒,上好几天太阳，桂花晒干了，,收,在铁罐子里，和在茶叶中,泡茶,，做,桂花卤,，过年时做,糕饼,。,桂花的收、藏和作用,桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺,桂花糕,桂花茶,桂花沙冰,桂花酒冻,桂花糕 桂花茶 桂花沙冰 桂花酒冻,这句话表达了母亲对家乡的热爱和怀念。,这句话表达了母亲对家乡的热爱和怀念。,外地的,再,，还是比不得,。,外地的 再 ，还是比不得,感悟：,“,外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。,”,如果我说：“外地的水真甜啊！”,母亲会说：,“。”,如果我说：“外地的橘子真红啊！”,母亲会说：,“。”,如果我说：“外地的人真亲啊！”,母亲会说：,“。”,许多年过去了，作者到了外国，对母亲,说：“外国的生活真好啊！”,母亲会说：,“。”,感悟：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂,花是故乡,月是故乡,山是故乡,水是故乡,人是故乡,情是故乡,香,明,青,绿,亲,浓,花是故乡香明青绿亲浓,第六节,每到这时，我就会想起了童年时代的,“,摇花乐,”,，还有那阵阵的桂花雨。,淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。,“,摇花乐,”,和桂花雨已经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。,第六节每到这时，我就会想起了童年时代的“摇花乐”，还有那阵阵,爱桂花,7.,桂花雨,香气迷人,爱桂花7.桂花雨香气迷人,可是它的香气味儿真是迷人。,桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,全年,，,整个,村子都,沉,浸,在桂花香中。,桂花之“香”,可是它的香气味儿真是迷人。桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至,爱桂花,7.,桂花雨,摇桂花,香气迷人,乐在其中,爱桂花7.桂花雨摇桂花香气迷人乐在其中,摇花之“乐”,这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：,“,啊！真像下雨！好香的雨呀！,”,摇花之“乐”这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席,爱桂花,7.,桂花雨,摇桂花,比桂花,香气迷人,乐在其中,情在思乡,爱桂花7.桂花雨摇桂花比桂花香气迷人乐在其中情在思乡,思乡之“情”,每到这时，我就会想起童年时代的,“,摇花乐,”,和那阵阵的桂花雨。,可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”,思乡之“情”每到这时，我就会想起童年时代的“摇,课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。,童年是多么的美好，那一幕幕回忆都将永驻我们心间,童年是多么的美好，那一幕幕回忆都将永驻我们心间,桂花雨,细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。,桂花雨,