单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/7,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/7,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/7,#,两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！,两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！,1,课文精析,鹿角和鹿腿,课文精析鹿角和鹿腿,2,正确、流利、有感情地朗读课文。理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。,体会故事所讲述的道理。,正确、流利、有感情地朗读课文。理解鹿对自己的角和腿前后不同的,3,我会品经典,鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗,?”,赞美自己的鹿角,疑问,惊奇,惊喜,鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),我会品经典鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗?,4,我会品经典,鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。,赞美自己的鹿角,动作,惊喜,兴奋,鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),我会品经典鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。赞美自己的鹿,5,我会品经典,他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊,!,我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”,赞美自己的鹿角,认为好；喜欢,自我陶醉,喜爱 赞美,鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),我会品经典他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的,6,我来写一写,我的身段,多么,匀称，我的角,多么,精美别致，好像两束美丽的珊瑚！,我们的教室,多么,宽敞，,多么,明亮呀！,花园里的花儿,多么,美丽，,多么,鲜艳，让人赏心悦目。,夏天的夜晚,多么,宁静，,多么,美丽啊。,鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),我来写一写我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽,7,我会品经典,鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢,!”,抱怨自己的腿,不满意,不满意,鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),我会品经典鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“,8,比一比 品一品,这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢,!,这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。,反问句,强烈不满,陈述句,陈述事实,语气强烈,鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),比一比 品一品这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!反,9,我会品经典,两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！,改变对角和腿的看法,鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),我会品经典两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我,10,我会品经典,清清的池水边，一只鹿正悠闲地喝水。忽然它发现了自己映在水里的影子，身段那么匀称，鹿角那么精致。一阵清风吹来，它忘情地欣赏着自己的身影，殊不知远处的树丛中，一头狮子正悄悄地向它逼近,感受遭遇狮子的惊险,悠闲,鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),我会品经典清清的池水边，一只鹿正悠闲地喝水。忽然它发现了自己,11,我会品经典,鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。,感受遭遇狮子的惊险,反应快,动作敏捷,有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。,腿：作用大,紧张,放心,鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),我会品经典鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。感受遭遇狮子的惊险反应快,12,我会品经典,就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。,感受遭遇狮子的惊险,紧张,命悬一线,鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),鹿角和鹿腿,PPT,课件课文精析人教部编版,(,共,17,张,PPT),我会品经典就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住,13,我会品经典,感受遭遇狮子的惊险,眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。,总算脱险,害怕,惊险,我会品经典感受遭遇狮子的惊险眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，,14,我会品经典,感受遭遇狮子的惊险,害怕,悠闲,紧张,放心,紧张,狮口脱险,两只美丽的角差点儿送了我的命，,可四条难看的腿却让我狮口逃生！,我会品经典感受遭遇狮子的惊险害怕悠闲紧张放心紧张狮口脱险两只,15,我来说感受,本文讲的是在丛林中一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时鹿非常欣赏自己的美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。,鹿角和鹿腿,我来说感受本文讲的是在丛林中一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。,16,我来说感受,尺有所短、寸有所长；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；不要光图美丽的外表，更要讲求实用。美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。,鹿角和鹿腿,我来说感受尺有所短、寸有所长；不要因为它的长处而看不见它的短,17,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。,3.,从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,18,