单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-11-14,#,5.,搭 石,统编版教材五年级上册第二单元,5.搭 石统编版教材五年级上册第二单元,1,2 3 5,7 6 9,2 3 5,7 6 9,2 3 5,1 8 9,统编版教材五年级上册第二单元,7 6 9 7 6 9统编版教材五年级上册第,2,牧场上,榛条嫩，,枫叶甜，,春放沟谷夏放坡，,五黄六月山头转；,抓头羊，,带一串，,羊群只在指掌间，,隔山听呼唤,花半山，,草半山，,白云半山羊半山，,挤得鸟儿飞上天。,羊儿肥，,草儿鲜，,羊吃青草如雨响，,轻轻移动一团烟,统编版教材五年级上册第二单元,牧场上榛条嫩，花半山，统编版教材五年级上册第二单元,3,统编版教材五年级上册第二单元,上庄村,搭 石,刘 章,统编版教材五年级上册第二单元上庄村 搭 石刘 章,4,统编版教材五年级上册第二单元,默读要求：,用较快的速度默读课文，读时,集中注意力,，,争取不回读,，读完完成记录。,本文共,600,余字，我的阅读时间约,_,分钟。,统编版教材五年级上册第二单元默读要求：,5,统编版教材五年级上册第二单元,默读要求：,用较快的速度默读课文，读时,集中注意力,，,争取不回读,，读完完成记录。,本文共,600,余字，我的阅读时间约,_,分钟。,第,2,次阅读时间约,_,分钟,。,统编版教材五年级上册第二单元默读要求：,6,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两,7,统编版教材五年级上册第二单元,一,行,人,间,隔,相,背,而行,协,调,有序,行：字典解释：,xng,是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。,hng,行列、用于成行的东西。,同学们排成整齐的两行（,），快速跑入操场。,一行（）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。,统编版教材五年级上册第二单元一行人 间隔 相背,8,统编版教材五年级上册第二单元,一,行,人,间,隔,相,背,而行,协,调,有序,行：字典解释：,xng,是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。,hng,行列、用于成行的东西。,同学们排成整齐的两行（,hng,），快速跑入操场。,一行（,xng,）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。,统编版教材五年级上册第二单元一行人 间隔 相背,9,统编版教材五年级上册第二单元,一,行,人,间,隔,相,背,而行,协,调,有序,清波漾漾,人影绰绰,脱鞋,挽,裤,理所当然,每逢汛期，山洪暴发，溪水猛涨。,紧走搭石慢过桥。,统编版教材五年级上册第二单元一行人 间隔 相背,10,统编版教材五年级上册第二单元,一,行,人,间,隔,相,背,而行,协,调,有序,清波漾漾,人影绰绰,脱鞋,挽,裤,理所当然,每逢汛期，山洪暴发，溪水猛涨。,紧走搭石慢过桥。,A.,人们着急时就走搭石过河，不急就过桥。,B.,人们走搭石要走得快，这样才能保持平衡，过桥可以慢慢走。,统编版教材五年级上册第二单元一行人 间隔 相背,11,统编版教材五年级上册第二单元,再次默读，学习要求：,1.,哪个画面吸引你，停下来放声读一读。,2.,同桌交流，并说说这段文字让你印象深刻的理由。,统编版教材五年级上册第二单元再次默读，学习要求：,12,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,协调有序,清波漾漾 人影绰绰,嗒嗒,A,宽裕、富裕。,B,给人起的外号。,C,形容姿态柔美。,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那,13,每当 后面的 上工 紧跟上去 下工 嗒嗒的声音 一行人 像轻快的音乐 走搭石的时候 清波漾漾 动作 人影绰绰 是那么协调有序 给人 前面的 画一般的美感,抬起脚来,每当,14,统编版教材五年级上册第二单元,在这看得见的,景,背后尽是看不见的,情,，再读读其他几个画面，也像这样把你体会到的情用关键词记录下来,统编版教材五年级上册第二单元 在这看得见的景背后尽是看,15,我出生在河北省兴隆县上庄村。,1977,年末，我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景：一个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰；两个人对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，如他们留在水中的倒影。当我见马路有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，我又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，退回岸上，找块好石头搭上的情景。搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，长期造就和展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。这样，我便在,1980,年,2,月写了短文搭石。,刘章写作,的前前后后,我出生在河北省兴隆县上庄村。1977年,16,一,排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的,17,联读要求,：,1.,回忆这课学习到的提高阅读速度的方法。,2.,请用上我们学习的方法快速读鄂尔多斯风情，看看文章讲了一个什么故事，除了我们看到的画面，你还读到了哪些看不到的动人的情感。,3.,快速搜寻关键词，自己试着填一填,。,联读要求：,18,动作,声音,画面,回忆,部编版五年级上册第二单元搭石课件,19,每当跑操前，,_,_-_,。,每当跑操时，,_,_,。,请同学们选取一组图片，学着从动作、声音、画面等多个角度来写一写！,每当跑操前，_,20,你能得几,？,学着从动作、声音、画面等多个角度写。,不仅让读者看到景，更能让读者感受到情。,你能得几？,21,生活中并不缺少美，,而是缺少发现。,生活中并不缺少美，,22,