单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文,言,文,翻,译,文,教学目标：,1,、懂得翻译的原则,2,、掌握常见的翻译方法,教学目标：1、懂得翻译的原则2、掌握常见的翻译方法,杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。,杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”,杨布打狗,杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣,文言文翻译的原则：,信：准确。忠实于原文，不随意改变、增减意思。,达：通顺。符合现代汉语的表达习惯，没有语病。,雅：有文采。用词造句考究，文笔优美。,文言文翻译的原则：,举例：,弈秋，通国之善弈者也。,（,弈秋是全国著名的下棋高手。）,吾入关，秋毫不敢有所近。,（我入关以后，财物丝毫不敢占为己有。）,王曾语庄子以好乐，有诸？,（大王曾经告诉庄暴说你爱好音乐，有这回,事吗？）,举例：弈秋，通国之善弈者也。（弈秋是全国著名的下棋高手。,练习：,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,及既上，苍山负雪，明烛天南。,译文：,忧虑辛苦可以使国家兴盛，安闲享乐可,以使自身灭亡。,等到达山顶，看到青翠的山峰覆盖着白,雪，雪光照亮了南面的天空。,练习：译文：,掌握六种翻译方法：,（,1,）,留,凡是意义古今相同的词，以及专有名词，（如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等）都可以保留下来，不必变动。,例：比至,南郡,，,琮,已降，,备,南走，,肃,经迎之，与会于,当阳长坂,。,掌握六种翻译方法：（1）留 凡是意义古今相同的词，以及专,（,2,）,对,将已由单音节发展为双音节的词对应翻译出来。,B,、在原来的单音词前面或后面加一个同义,或近义词，合成一个双音词,如：能谤讥于,市朝,，闻寡人三耳者，受,下赏,。,市朝：市场和朝廷。,下赏：下等赏赐。,A,、在原单音节词前后加辅助成分（前后缀）,如：鼠,老鼠 斧,斧头 虎,老虎,（2）对 将已由单音节发展为双音节的词对应翻译出来。B、在,C,、,换为完全不同的另一个词,如：公子,患,之，,数,请魏王，及宾客辩士说王万端。,患：害怕。,数,:,屡次。,D,、,古今异义词的对应翻译,如：今齐地方千里 形容枯槁,蚓无爪牙之利 布衣之交,C、换为完全不同的另一个词D、古今异义词的对应翻译,（,3,）,补,增补句子省略成分或词语活用后的新增内容。,B,、词类发生活用后，必须根据活用的类型增,补有关活用的新增内容。,如：,而相如廷叱之,左右欲刃相如,廷：名词作状语，在朝廷上,刃：名词作动词，用刀杀,A,、句子的省略成分必须补出来。,如：入于太庙,还矢先王,而告以成功。,还矢（于）先王,而告（之）以成功。,（3）补 增补句子省略成分或词语活用后的新增内容。B、词类发,（,4,）,删,文言文中有的虚词没有实在意义，有些同义词连用，有些偏义词，或表停顿、凑足音节等，翻译时可删去，而不必硬译。,如：,师道之不传也久也。,昼夜勤作息,今虽欲自雕琢,（4）删 文言文中有的虚词没有实在意义，有些同义词连用，有,（,5,）,调,把文言文中倒装的句子成分调整过来，传之符合现代汉语的语法习惯。,如：,请救于魏,何功之有,村中少年好事者驯养一虫,（状语后置句）,（宾语后置句）,（定语后置句）,（5）调 把文言文中倒装的句子成分调整过来，传之符合现代汉,（,6,）,合,文言文中一些铺排的地方需根据语意作综合概括译。,有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞,八荒之心。,主人下马客在船。,（可译为：有统一天下的雄心壮志。）,（译为：主人和客人都下马来到船上。）,另：需留心“婉转（或讳饰）”的翻译,一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。,（6）合 文言文中一些铺排的地方需根据语意作综合概括译。,语段训练：,1,、呜呼！,士穷乃见节义,。今夫平居里巷相幕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，,握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相负，真若可信,。一旦临小利害，仅如毛发比，,落陷阱不引手救，反挤之又下石者，皆是也,。此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以不愧矣。,（韩愈,柳子厚墓志铭,）,语段训练：1、呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相,2,、宋人或得玉，献诸了罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”,子罕曰：,“,我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也,。不若人有其宝。”稽首而告曰：,“,小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。,”,子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所,。,2、宋人或得玉，献诸了罕。子罕弗受。献玉者曰,3,、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。圣人不积，既以为人，己愈有；既以与人，己愈多。天之道，利而不害，圣人之道，为而不争。,4,、子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身；知所以修身，则知所以治人；知所以治人，则知所以治天下国家矣。”,3、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知,教你几招,（,1,）,审,审清该句中重要的语法现象,（,2,）,切,以词为单位逐一地加以解释,（,3,）,连,按现代汉语语法习惯缀词成句,（,4,）,誊,誊写中要做到“三清”、“三不”。,即：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；不写潦草字，不写繁体、简化字，不写错别字。,教你几招,