单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,Loading,Loading,1,早晚自习不上问题,指导老师：陈亚绒,成 员：李洪州 朱则义 沈 帑 杨治强,ISM结构分析,早晚自习不上问题指导老师：陈亚绒ISM结构分析,2,问题分析,解决方案,问题结果,PPT,讲述,成员介绍,问题背景,问题分析解决方案问题结果PPT讲述成员介绍问题背景,3,问题背景,学院都在努力建设学风问题，让我们各班级学习委员在上课之前点名，希望同学们都不要迟到。,学风问题包括了很多，从学检部和温大各学院出勤情况中看出。我们学院的早晚自习出勤率很低，而且很多人并不把这个放在心上，爱去不去。,早晚自习在大学生中占着无比的重量，有它可以让我们更少的同学堕落，没有那么多的挂科。可以或多或少有点收获，让我们学习吧，时间不多，大学四年。希望我们在一个好的学习风气下带动我们奔向梦想,问题背景 学院都在努力建设学风问题，让我们各班级,4,分析问题,我们用头脑风暴法得出影响同学们早晚自习不上原因有以下：,1,睡太晚,10,有人代签到,2,忘了调闹钟,11,不喜欢教室学习环境,3,早上起晚了,12,天气原因,4,人不舒服,13,玩电脑游戏,5,早上,1,、,2,节没课,14,寝室睡前聊天,6,临时有事,15,与签到的人熟,7,自制力差,16,前一天聚会,8,醒太早，回笼觉睡过头,17,学习风气,9,不想学习或厌恶学习,分析问题我们用头脑风暴法得出影响同学们早晚自习不上原因有以下,5,实用方法,实用方法,6,早晚自习不上问题剖析课件,7,早晚自习不上问题剖析课件,8,可达矩阵,可达矩阵,9,缩减并层次化,缩减并层次化,10,递阶结构模型,17,学习风气,3,早上起晚了,10,有人代签到,2,忘了调闹钟,8,醒得太早，睡,回笼觉而睡过,头,1,睡太晚,4,人不舒服,15,与签到,的人熟,5,早上,1,、,2,节没课,6,临时有事,16,前一天聚会,14,寝室睡,前聊天,9,不想学习,或厌恶学习,7,自制力差,12,天气原因,递阶结构模型17学习风气3早上起晚了10有人代签到2忘了调闹,11,规范方法,规范方法,12,早晚自习不上问题剖析课件,13,早晚自习不上问题剖析课件,14,问题结果,输入因数有：,5,：早上一二节没有课,6,：临时有事,7,：自制力差,12,：天气原因,14,：寝室睡前聊天,15,：与签到人熟,16,：前一天聚会,经过我们小组一致讨论并根据ism结构分析总结出：,1,和,10,是很多输入因数的节点，是一个重要枢纽,问题结果输入因数有：经过我们小组一致讨论并根据ism结构分析,15,17,学习风气,3,早上起晚了,10,有人代签到,2,忘了调闹钟,8,醒得太早，睡,回笼觉而睡过,头,1,睡太晚,4,人不舒服,15,与签到,的人熟,5,早上,1,、,2,节没课,6,临时有事,16,前一天聚会,14,寝室睡,前聊天,9,不想学习,或厌恶学习,7,自制力差,12,天气原因,结果分析,17学习风气3早上起晚了10有人代签到2忘了调闹钟8醒得太早,16,解决方案,学校在安排课程的时候，尽可能将早上,1,、,2,节课安排起来，特别是安排比较受学生欢迎的课程,由于“晚上睡的晚”主观原因在学生自己，外界施以影响相对比较困难，考虑到晚上熄灯时间对学生作息时间影响比较大，睡觉时间相对于熄灯时间又有延后效应，所以提倡将目前的熄灯时间由,11,点提前至,10,点半或,10,点,学院加强对负责签到人员的管理，从而减少甚至于杜绝代签的现象,解决方案学校在安排课程的时候，尽可能将早上1、2节课安排起来,17,第一,第三,第二,A,不是很适合的环境：因素之间非严格的因果关系，而是只是深度、程度方面的影响关系,B,无法反映因素的互斥关系，从而可能导致丢掉问题的重点，甚至于获得错误的结果；,C,非定量分析，无法反应各因素影响的重要程度，从而可能导致丢掉问题的重点,ism,结构分析方法不足,第一第三第二A不是很适合的环境：因素之间非严格的因果关系，而,18,不,一,样,的,学,习,风,气,，,不,一,样,的,成,果,收,获,。,不一样的学习风气，不一样的成果收获。pptad,19,09,工业工程本,谢谢观看,09工业工程本谢谢观看,20,