R,五年级上册,确定位置（,2,）,周明,李小冬,赵雪,张亮,（,1,，,3,）,你知道第,1,列第,3,行坐着哪位同学吗？,想一想,用数对怎么表示？,课前回顾，引入新课,动物园的第,1,列,第,1,行在哪呢,?,动物园示意图,6,5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5,6,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,标识,0,的那一行和标识,0,的那一列表示什么呢,?,0,既是列的起点又是行的起点。,自主探究，合作交流,动物园示意图,6,5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5,6,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,我用数对（,3,，,0,）,表示大门的位置。,表示,在第,3,列,表示,在第,0,行,熊猫馆在（，）。,（,1,4,）,（,3,5,）,（,2,2,）,（,6,4,）,自主探究，合作交流,3 5,（,1,）你能按这样的方法表示其他场馆的位置吗？,动物园示意图,6,5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5,6,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,（,1,4,）,（,3,5,）,（,2,2,）,（,6,4,）,自主探究，合作交流,归纳：,1.,数对可以表示平面图上物体的位置。,2.,给出物体在平面图上的数对，可以确定物体的位置。,动物园示意图,6,5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5,6,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,（,1,4,）,（,3,5,）,（,2,2,）,（,6,4,）,（,2,）在图上标出下面场馆的位置。,狮虎山（,0,1,）,猩猩馆（,1,5,）,飞禽馆（,5,5,）,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,观察飞禽馆、大象馆以及猩猩馆在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现,?,（,5,5,）,（,1,5,）,（,0,1,）,自主探究，合作交流,动物园示意图,6,5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5,6,大象馆,观察飞禽馆、大象馆以及猩猩馆在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现,?,（,1,4,）,1,表示,同一列,物体位置的数对，它们的,第一个数相同,；表示,同一行,物体位置的数对，它们的,第二个数相同,。,在同一个平面图上的几个数对,:,物体在同一,列,第二个数相同,(,x,b,),物体在同一,行,第一个数相同,（,a,y,）,自主探究，合作交流,飞禽馆,（,5,5,）,猩猩馆,（,1,5,）,1,5,5,动物园示意图,6,5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5,6,大象馆,如果用,(,x,，,4,),表示某场馆的位置,能确定其具体位置吗,?,（,1,4,）,1,在同一个平面图上的几个数对,:,物体在同一,列,第二个数相同,(,x,b,),物体在同一,行,第一个数相同,（,a,y,）,自主探究，合作交流,飞禽馆,（,5,5,）,猩猩馆,（,1,5,）,1,5,5,(4,y,),表示的是什么位置,?,1.,照样子写出下图中字母的位置。,A,(5,8),B,(,),C,(,),D,(,),教材,P20,做一做 第,1,题,2,5,5,2,8,5,比较,A,和,C,的位置的数对，,B,和,D,的位置的数对，看看发现了什么？,巩固练习，综合应用,2.,标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。,教材,P20,做一做 第,2,题,A,(5,9),B,(2,1),C,(9,6),D,(1,6),E,(8,1),B,C,D,E,C,(,),B,(4,1),3.,教材,P23,练习五 第,7,题,（,1,）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上各平移,5,个单位后的图形。,（,2,）用数对表示平移后图形顶点的位置，说一说你发现了什么。,2,3,A,(,),B,1,(9,1),A,1,(6,1),C,1,(7,3),B,2,(4,6),A,2,(1,6),C,2,(2,8),图形向右平移，改变了顶点所在的列，列数是原列数加平移的单位数；没有改变顶点所在的行。,图形向上平移，改变了顶点所在的行，行数是原行数加平移的单位数，没有改变顶点所在的列。,1,1,4.,教材,P23,练习五 第,8,题,（,1,）像上面这样描述一下其他场所的位置。,如：医院所在的位置可以用（,8,2,）表示。它在学校以东,800m,，再往北,200m,处。,图书馆所在的位置可以用（,4,3,）表示。它在学校以东,400m,再往北,300m,处。,（,2,）王玲家在学校以东,300m,，再往北,400m,处；赵华家在学校以东,800m,，再往北,700m,处。在图中标出这两名同学家的位置。,王玲家,赵华家,4.,教材,P23,练习五 第,8,题,图书馆所在的位置可以用（,4,3,）表示。它在学校以东,400m,再往北,300m,处。,（,3,）上周六，王玲的活动路线是（,3,4,）,（,4,3,）,（,6,5,）,（,3,6,）,（,3,4,）。说一说她这一天去了哪些地方。,王玲从家出发，去了,3,个地方，分别是图书馆、少年宫、体育馆，然后回到家中。,王玲家,4.,教材,P23,练习五 第,8,题,图书馆所在的位置可以用（,4,3,）表示。它在学校以东,400m,再往北,300m,处。,在同一个平面图上的几个数对,:,第二个数相同,(,x,b,),第一个数相同,（,a,y,）,物体在同一,列,物体在同一,行,课堂小结,描出下列各点，并依次连成封闭的图形。,A,（,1,1,）,B,（,1,4,）,C,（,4,5,）,D,（,4,0,）,1.,得到的图形是一个（）形。,2.,在上图中描出,A,1,（,9,1,）、,B,1,（,9,4,）,、,C,1,（,6,5,）、,D,1,（,6,0,），并依次连接，得到的图形与前面的图形,ABCD,有什么关系？,梯,两图形成轴对称关系。,A,（,1,1,）,B,（,1,4,）,C,（,4,5,）,D,（,4,0,）,A,1,（,9,1,）,B,1,（,9,4,）,C,1,（,6,5,）,D,1,（,6,0,）,选自,创优作业,100,分,巩固练习,