单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,生涯规划的原则：,喜欢、适合,喜欢即兴趣。兴趣直接关系到将来发展方向和能否取得成就。,适合即性格、气质、能力与专业、职业的匹配。,第1页/共41页,生涯规划的原则：喜欢、适合喜欢即兴趣。兴趣直接关系到将来发,1,职业,的,分类与内容,职业所需能力,职业所需特质,职业,/,专业,的,分类与内容,各类职业报酬率,你的,能力,你的需求,和,价值观,你的,兴趣,你的人格,内圆表示个人的内在世界（知己）,外圆表示外在的工作世界,（,知彼,）,第2页/共41页,职业的分类与内容职业所需能力职业所需特质职业/专业的分类与内,2,3,孙一在填报高考志愿时，不知道什么专业好？别人告诉她,“,选自己喜欢的,”,，她却发现自己并不了解真正喜欢什么？她听从大人的意见，选了,“,女孩子比较适合,”,的外语专业。,她对自己所学的外语专业谈不上喜欢，也谈不上特别烦。她在意他人的看法，如她学的专业是否有前途，其他专业如何如何好等等。,每当在这时，她都回陷入困惑与迷茫，疑惑自己所学专业究竟是否正确？也不知道：,什么样职业是自己喜欢的？,案 例 一,第3页/共41页,3孙一在填报高考志愿时，不知道什么专业好？别人告诉她“选自己,赵子明常,为自己的兴趣广泛而苦恼：,从小到大，他学过武术、绘画、唱歌、打乒乓球，收集过邮票，研究过昆虫、兵器甚至鞋子,，在许多方面还得过奖。,可就是没有长性，过不了多久就丢一边了。,面对职业选择时，他想知道：,自己的真正兴趣是什么？,案 例 二,第4页/共41页,赵子明常为自己的兴趣广泛而苦恼：案 例 二第4页/,4,小明喜欢文学，当一个作家是自己的梦想。,可是父母认为学电脑做,IT,精英才有前途。,他现在学的是计算机专业，成天感到郁郁寡欢。无论自己怎样努力，都没法喜欢学数学、计算机这些理论性很强的课程，所以学习起来非常吃力，有时出现挂科。,想调专业又很难实现，对自己也有些丧失信心了。,案 例 三,第5页/共41页,小明喜欢文学，当一个作家是自己的梦想。案 例 三第,5,有的人自己的兴趣十分模糊；,有的人兴趣过于广泛，但是不持久；,有的人兴趣明显，却由于某种原因进入了一个与自己兴趣不相符合专业。等等。,共,同,点,兴趣与专业、职业如何匹配？,问题出在哪？,第6页/共41页,有的人自己的兴趣十分模糊；共兴趣与专业、职业如何匹配？问题出,6,经济学,教育学,管理学,医学,选择专业需考虑学科兴趣,哲学,法学,文学,历史学,理学,工学,农学,军事学,第7页/共41页,经济学选择专业需考虑学科兴趣哲学理学第7页/共41页,7,8,学科兴趣与可选择的大学专业,第8页/共41页,8学科兴趣与可选择的大学专业第8页/共41页,数 学,第9页/共41页,数 学第9页/共41页,9,语 文,第10页/共41页,语 文第10页/共41页,10,外 语,第11页/共41页,外 语第11页/共41页,11,政 治,第12页/共41页,政 治第12页/共41页,12,地 理,第13页/共41页,地 理第13页/共41页,13,历 史,第14页/共41页,历 史第14页/共41页,14,生 物,第15页/共41页,生 物第15页/共41页,15,化 学,第16页/共41页,化 学第16页/共41页,16,物 理,第17页/共41页,物 理第17页/共41页,17,信 息,第18页/共41页,信 息第18页/共41页,18,测一测你的职业兴趣,第19页/共41页,第19页/共41页,19,霍兰德职业倾向量表,美国霍普金斯大学心理学教授，全球著名的职业指导专家。,该量表广泛应用于职业选择、人才测评、升学指导等领域。,第20页/共41页,霍兰德职业倾向量表 美国霍普金斯大学心理学教授，全,20,请将上表中的,6,种职业倾向总分按大小顺序依次从左到右排列：,型、,型、,型、,型、,型、,型,第21页/共41页,请将上表中的6种职业倾向总分按大小顺序依次从左到右排列：第2,21,霍兰德职业兴趣理论：人职匹配,霍兰德根据从业者的心理素质和择业倾向，将从业者划分为六种基本类型。,不同职业由于对从业者的素质要求也不一样，也可划分为不同的类型。,第22页/共41页,霍兰德职业兴趣理论：人职匹配霍兰德根据从业者的心理素质和择业,22,R,：踏实可靠,“,实用型,”,（,Realistic,）,共同特征：,擅长使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚，不喜欢社交。,性格特点：,踏实稳重、诚实可靠、谦逊。,典型职业：,技术性、技能性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图人员、机械师、精密仪器操作人员、专业技师、,特种工程师和军事工作,等）。,专业参考：,工业设计、自动化、计算机科学与技术、医学检验技术、医学影像技术、文物保护技术、地理科学、机械设计制造及其自动化、车辆工程、测绘工程、农业机械化及其自动化、电子信息科学与技术、采矿工程、电气工程及其自动化、飞行器制造工程、轮机工程等。,第23页/共41页,R：踏实可靠“实用型”（Realistic）第23页/共41,23,I,：,理性思考,“,研究型,”,（,Investigative,）,共同特征：,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考；喜欢独立的和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能，不善于领导他人；考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的兴趣。,性格特点：,坚持性强，有韧性，喜欢探索、钻研；为人好奇，独立性强。,典型职业：,科学研究人员、分析师、,生物学家、化学家、,教师、工程师、编程人员、医生、系统分析员、,程序设计员,。,专业参考：,经济学、金融学、哲学、教育学、法学、土木工程、临床医学、医学检验技术、医学影像学、数学与应用数学物理学、应用物理学、化学、生物科学、地质学、微电子科学与工程、天文学、大气科学等。,第24页/共41页,I：理性思考“研究型”（Investigative）第24页,24,A,：个性理想,“,艺术型,”,（,Artistic,）,共同特征：,有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化追求完善，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较复杂。,性格特点：,有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不服从指挥。,典型职业：,如：艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人)，音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥)，文学方面(作家、诗人、剧作家)。,专业参考：,音乐学、绘画、摄影、舞蹈学、动画、广告学广播电视编导、服装设计与工程、编辑出版学园艺教育，电脑艺术设计，风景园林、汉语言文学、外国语言文学类专业、数字媒体艺术等。,第25页/共41页,A：个性理想“艺术型”（Artistic）第25页/共41页,25,S,：与人为善,“,社会型,”,（,Social,）,共同特征：,喜欢与人交往、不断结交新朋友、善言谈，愿意教导别人；关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，较看重社会义务和社会道德。,性格特点：,为人友好、热情、善解人意，乐于助人，喜欢与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。,典型职业：心理咨询师、教育工作者(教师、教育行政人员)、社会工作者(咨询人员、公关人员)等服务型行业。,专业参考：,保险学、新闻学、行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障、心理学、法学、社会学、社会工作、汉语国际教育、治安学，侦查学、教育学、学前教育、特殊教育、教育技术学、护理学、口腔医学、康复治疗学等。,第26页/共41页,S：与人为善“社会型”（Social）第26页/共41页,26,E,：冒险实干,“,企业型,”,（,Enterprising,）,共同特征：,追求权力、权威和物质财富，具有领导才能；喜欢竞争、敢冒风险、有抱负；为人务实，习惯以利益得失，权力、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。,性格特点：,善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。,典型职业：,商业管理、投资商、项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、律师、电视制片人等。,专业参考：,国际经济与贸易、人力资源管理、工商管理、投资学、国民经济管理、信用管理、法学、行政管理、汉语言文学、历史学、市场营销等。,第27页/共41页,E：冒险实干“企业型”（Enterprising）第27页/,27,C,：细心谨慎,“,常规型,”,（,Conventional,）,共同特点：,尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，愿意处于从属地位；喜欢关注实际和细节情况，喜欢固定的、有秩序的工作，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。,性格特点：,有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。,典型职业：,如：秘书，办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。,参考专业：,会计学、审计学，财务管理、行政管理、旅游管理、秘书学、图书馆学、档案学、信息资源管理等。,第28页/共41页,C：细心谨慎“常规型”（Conventional）第28页/,28,29,动手操作,影响力,实际型,R,研究型,I,艺术型,A,常规型,C,企业型,E,社会型,S,霍兰德职业兴趣六角模型,探索，追求真知,表达和自由,服务和奉献,规则和高效,第29页/共41页,29动手操作影响力实际型R研究型艺术型常规型企业型E社会型霍,练习一下,第30页/共41页,练习一下第30页/共41页,30,常规型C,第31页/共41页,常规型C第31页/共41页,31,第32页/共41页,第32页/共41页,32,第33页/共41页,第33页/共41页,33,34,一致性,2,3,1,3,3,1,1,2,2,第34页/共41页,34一致性231331122第34页/共41页,第35页/共41页,第35页/共41页,35,重要的不是测验结果，而是通过探索澄清自己的职业兴趣特点，思考自己希望选择的专业和职业！,第36页/共41页,重要的不是测验结果，而是通过探索澄清自己的职业兴趣特点，思考,36,37,适配性,个人与环境的匹配程度,人,环境,R,I,A,S,S,第37页/共41页,37适配性个人与环境的匹配程度人环境RIASS第37页/共4,38,Iachan,指标,适配性得分,20,工作,个人,A,第一,S,第二,I,第三,其他,S,第一,22,10,4,0,A,第二,10,5,2,0,E,第三,4,2,1,0,第38页/共41页,38Iachan指标适配性得分20工作个人A第一S第二I第,25,分以上非常理想匹配；,20,分以上匹配良好；,14,分以上，可以接受；,14,分以下，不匹配。,第39页/共41页,25分以上非常理想匹配；第39页/共41页,39,40,区分性,不同兴趣领域发展差异的程度,是,6,个分量表上最高和最低分的差,用于描述个人,第40页/共41页,40区分性不同兴趣领域发展差异的程度第40页/共41页,感谢观看！,第41页/共41页,感谢观看！第41页/共41页,41,