,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,lcy10200,#,光合作用（第,1,课时）,光合作用（第1课时）,1,复习目标：,1,知道光合作用的探究历程。（,）,2,说出叶绿体的结构与功能。（,II,）,3,说出光合作用的探究过程及原理的应用。（,）,4,比较光反应与暗反应的区别与联系。（,）,实验：绿叶中色素的提取与分离。,复习目标：,2,（唐）刘禹锡,山明水净夜来霜，,数树深红出浅黄。,试上高楼清入骨，,岂如春色嗾人狂。,从植物叶片的色素的含量与种类角度分析会发生哪些变化呢？,（唐）刘禹锡山明水净夜来霜，从植物,3,【,探究,1,：,绿叶中色素的提取与分离,】,结合教材实验，设计实验比较叶片变黄过程中色素变化的实验过程（在,处填写物质，在,内填写恰当的操作术语）,（,1,）选择无水乙醇为提取液的原因？,（,2,）层析液分离色素的原理？,绿叶,/,发黄叶片,无水乙醇,SiO2,、,CaCO3,剪碎,研磨,过滤,画滤液线,层析,叶绿体中的色素溶于,有机溶剂,而不溶于水，可用,无水乙醇,等有机溶剂提取色素。,各种色素在,层析液,中溶解度不同，,溶解度高,的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离,。,【探究1：绿叶中色素的提取与分离】结合教材实验，设计实验比较,4,【,探究,1,：,绿叶中色素的提取与分离,】,（,3,）,在研磨过程中，有何操作要求？为什么？,（,4,）层析时滤液细线不能浸没到层析液中，其目的是？,（,5,）推测实验结果与结论：,绿叶,/,发黄叶片,无水乙醇,SiO2,、,CaCO3,剪碎,研磨,过滤,画滤液线,层析,迅速且充分。迅速防止色素破坏，充分更多色素溶解有机溶剂中,防止滤液细线中色素溶解于层析液,绿叶的滤液细线在滤纸条上出现四条色素带；变黄叶子的滤液细线在滤纸条上出现两条色素带；,【探究1：绿叶中色素的提取与分离】（3）在研磨过程中，有何操,5,光合色素,种类,叶绿素,类胡萝卜素,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素,a,叶绿素,b,功能,吸收、传递和转化光能,特性,不溶于水，只溶解于有机溶剂,光合色素是不是只有类胡萝卜素和叶绿素？,光合色素种类叶绿素类胡萝卜素胡萝卜素叶绿素a功能吸收、传递和,6,试剂,甲,乙,丙,丁,无水乙醇,水,CaCO,3,SiO,2,训练,1,在做,“,绿叶中色素的提取和分离,”,实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示,(,“,”,表示使用，,“,”,表示未使用,),，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为,(,),A,B,C,D,分析：上述试剂与药品的作用。,试剂甲乙丙丁无水乙醇水CaCO3Si,7,高考跟踪,1.,关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是,A.,叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中,B.,构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收,C.,通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用,D.,黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的,高考跟踪1.关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是,8,【,探究,2,：,光合作用的探究历程及过程,】,1,光合作用的探究历程,(,连线,),思考：,(1),普利斯特利实验结果说服力不强，应如何设计对照实验？,(2),萨克斯实验的自变量、因变量、实验组、对照组分别是什么？,(3),写出鲁宾和卡门实验的设计思路。,应将点燃的蜡烛和小鼠分别单独置于玻璃罩内，作为空白对照。,H,2,O,C,18,O,2,植物,O,2,；,HO,CO,2,植物,18,O,2,。,自变量为光的有无，因变量为颜色变化,(,有无淀粉生成,),，实验组是遮光处理组，对照组为曝光处理组。,【探究2：光合作用的探究历程及过程】1光合作用的探究历程(,9,训练,2,1880,年德国科学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将三棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况,(,如图所示,),，他得出光合作用强度在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是,(,),A,细菌对不同光反应不一，细菌聚集多的地方，水绵光合作用强,B,好氧细菌聚集多的地方，,O,2,浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强,C,好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强,D,聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物,O,2,，使水绵的光合作用速度加快，则该种光有利于光合作用,思考：从色素对于可见光的吸收率角度，分析上述恩格尔曼实验产生的原因。,植物对于可见光中蓝紫光和红光吸收率高,训练21880年德国科学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作,10,lcy10200,绘制叶绿体的结构图：,1.,光合作用有关的色素和酶分布在哪里？,2.,叶绿体如何来增大膜面积？增大膜面积的意义？,色素分布在类囊体薄膜上,酶分布在叶绿体基质和类囊体薄膜上,类囊体堆叠形成基粒,扩大了受光面积,进行光合作用的细胞均有叶绿体吗？,否，如蓝藻,蓝藻为什么能进行光合作用？,含有光合作用有关的酶与色素,lcy10200绘制叶绿体的结构图：1.光合,11,lcy10200,【,探究,2,：,光合作用的过程,】,有人在提供较强光照，且温度相同，水和小球藻的质量相等的条件下，利用小球藻进行了如下四组实验：,（,1,）请绘制光合作用,的过程图，结合过程图分析上述实验结果：,lcy10200【探究2：光合作用的过程】有,12,（,1,）请绘制光合作用,的过程图，结合过程图分析上述,实验结果,：,0,2,18,0,2,0,2,18,0,2,（1）请绘制光合作用的过程图，结合过程图分析上述实验结果：0,13,lcy10200,条件：,过程：,场所：,1,、光反应总结：,2H,2,O O,2,+4H,光,色素,光、色素、酶,类囊体,薄膜,ADP,+Pi+,能量,ATP,酶,（活跃化学能）,2,、暗反应总结：,条件：,场所：,叶绿体的基质中,多种酶、,CO,2,的固定：,CO,2,C,5,2C,3,酶,C,3,的还原：,2C,3,(CH2O)+,C,5,酶,lcy10200条件：过程：场所：1、光反应,14,(2),若突然降低光照强度，描述对光反应和暗反应的影响。,若突然降低,CO,2,浓度，描述对光反应和暗反应的影响。,光反应 暗反应,ATP,、,【H】,ADP,、,Pi,、,NADP,+,突然降低光照强度,光反应速率降低，光反应产生的,ATP,与,【H】,降低，,C3,的还原减慢，暗反应速率降低。,若突然降低,CO,2,浓度，暗反应,CO,2,固定速率下降，暗反应速率下降，,ATP,与,【H】,消耗下降，光反应速率降低,(2)若突然降低光照强度，描述对光反应和暗反应的影响。光反应,15,lcy10200,(3),写出小球藻光合作用的反应式：,(4),分析此实验过程哪些环境因素会影响的光合速率？,光能,CO,2,+H,2,O,（,CH,2,O,）,+6O,2,叶绿体,光照强度、浓度、温度、水分、矿质元素等,6CO,2,+12H,2,O,C,6,H,12,O,6,+6O,2,+6H,2,O,光能,叶绿体,或以葡萄糖为产物写作：,lcy10200(3)写出小球藻光合作用的反,16,谢谢大家！,谢谢大家！,17,