单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,法布尔（法）,绿色蝈蝈,执教：黄敬轩,2024/11/18,2,1,、读准下列词语：,喧,嚣,（）,静,谧,（）,吮,取,（）,喑,哑,（）,篡,夺,（）,狩,猎（）,鸟,喙,（）,嗉,囊（）,螽,斯（）,课前热身,xio,m,shn,yn,cun,hu,shu,s,zhng,2024/11/18,3,（,1,）耳朵灵敏的人,能听到,动物中弱者被强者吃掉,处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。（）,（,2,）,异常有力而又高又大的东西,常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（）,（,3,）蝉则,惊慌、害怕得不知如何是好,地飞起逃窜。（）,（,4,）它们对这道菜吃得,特别有兴趣,。（）,2,、请将横线处的文字表述替换成成语,弱肉强食,庞然大物,惊慌失措,津津有味,2024/11/18,4,学习目标：,1,、能快速阅读全文并筛选重要信息；,2,、欣赏语言美,感悟,作者的诗人情怀；,3,、,感受作者严谨求真的科学态度，培养献身科学的信念。,默读时不出声、不动唇、不心诵、不指读，要用眼睛快速扫描文字。,（约四分钟时间）,单元要求：养成默读习惯，每分钟不少于,500,字。,全文共,1811,个字。,一、初级挑战,-,快速默读,2,、请你用找段落中心句的方法阅读,段，说说每段的重要信息,？,1,、请你用写关键词（或找关键词）的方法阅读,段，说说每段的重要信息,？,重要信息梳理（一）,第,段：交代绿色蝈蝈的,生活环境,；,第,段：交代绿色蝈蝈的,闪亮出场,；,第,段：交代绿色蝈蝈的,精美叫声,；,第,段：交代绿色蝈蝈的,靓丽外形,。,重要信息梳理（二）,第,段中心句：我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。,第,段中心句：为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。,第,段中心句：不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃。,第,段中心句：这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。,第,段中心句：蝈蝈也存在着同类相食的现象。,第,段中心句：撇开这一点不谈，蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。,思考：,概括地说说：文章介绍了绿色蝈蝈哪三个方面的特点或习性？,浑身嫩绿,淡白丝带,身材优美,苗条匀称,大翼轻盈,形体特征：,有力大颚,锐利钳子,声音特征：,窃窃私语,像滑轮,喑哑、连续不断,尖锐、急促、,清脆、柔和,昆 虫,水 果,青 草,同 类,食 性：,概括地说一说，作者是如何知道绿色蝈蝈的特征和习性的？,通过实验和观察,二、中级挑战,-,感悟科学精神,痴迷的兴趣 细致的观察,艰辛的实验 广泛的联想,不懈的追问 求实的精神,法布尔是一个难以仿效的观察家。,达尔文,昆虫记,是“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。,鲁迅,二、高级挑战,-,感悟法布尔的诗人情怀,“昆虫诗人”。,“昆虫世界的维吉尔”,。,a.,辞海,：,“蝈蝈，昆虫。短翅，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。,b.,课文：,比较一下，你喜欢哪种笔法？,（,语言平实,）,（,语言生动,）,美句赏析，各抒己见,选择自己最喜欢句子，并说说喜欢的理由。请用“我喜欢,句，因为：,”,的句式说话。,示 例：,我喜欢,“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了,。”因为,这句话运用了拟人的修辞手法，流露出作者对蝈蝈浓厚炽热的喜爱之情,。,将昆虫学写出知识百科全书，学术报告写出语言艺术境界，研究资料写出审美情趣境界，虫性探索写出人性反省境界。,这就是法布尔,人的天职在用于探索真理。,哥白尼（波兰）,一切推理都必须从观察与实验得来。,伽利略（意大利）,启示：,作 业：,1,、拓展：课外阅读,昆虫记,。,2,、仿写,:,（任选其一，灵活运用比较、拟人的手法）,A,、细致地描写一种小动物的形体特征；,B,、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声；,