单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2023苏州高三第一学期期末语文调研测试 讲评 韩燕飞,编拟：江苏省淮海中学 韩燕飞,讲评,一、语言文字运用15分,2.汉字书面用语必需标准化，以下语句用语使用标准的一项为哪一项3分,A.近日，国家新闻出版广电总局发出通知，要求播送电视节目标准使用通用语言文字。这其中，明确要求主持人除节目特殊需要外，一律使用标准一般话。,B.为落实国务院公布的大气污染防治行动准备，国家能源局依据“先急后缓、先易后难、安全经济、科学务实”的原则提出优先建设“西电东送”输电通道的方案。,C.今日跟大家共享澳大利亚艺术家用硬纸板制作出来的作品。这些作品手工精巧，极富想象力，可谓首屈一纸。,D.今年1 一9月，全国城镇新增就业人数1082万人，同比增加16、7万人，提前完成 全年就业1000万人以上的预期目标。,【解析】(A.“这其中”，删掉“这”；B.“首屈一纸”乱用成语；C.“16、7万”不标准，应为“16-17 万”或“十六七万”,B,4.下面四句本为湖南长沙岳麓书院中的一副对联，请依照文意与对联的一般原则，选出最适当的排列方式：甲、江阔天高 乙、鸢飞鱼跃 丙、识此心之重量 丁、见斯道之流行 A甲、乙，丙、丁。B.乙、丁，甲、丙。C.甲、丙，乙、丁。D.丙、甲，丁、乙。,【解析】首先，形式上，上下联字数相等、句法构造一样、对应词语词性一样。对联又叫对 子，它是一种运用对偶的修辞手法进展创作的传统的文学形式，字数相等是它最根本的特 点，所以A项自然排解。其次，音节上，对联讲究平仄相对，音韵和谐。如“一元复始；万象更新”，上联平仄为“平平仄仄”，下联就为“仄仄平平”。一般说来，上联尾字大多为“仄声字”，下联尾字大多为平声字。故可判定B)(D)两项的正误。D项文意也不合对子的 要求。,C,二、文言文阅读19分,6.对以下句子中加点词的解释，不年哮的一项为哪一项3分,A.莫大之丧，得以卒致而南 卒：死亡,B.其为存全之恩，过越之义如此 存：抚恤,C.然明公存先人之故 故：旧交情,D.又惟大恩之不行名 名：说出,【解析】运用反向代入排解法、语境法、成语课文联想法等推断。A.卒:最终。,A,二、文言文阅读19分,7.以下“所”字的用法与其他三项不同的一项为哪一项3分,A.与凡丧之所急 B.不忍一夫失其所之道,C.夫明公存天下之义而无有所私,D.余在患难中间以诗记所遭,【解析】B.所，名词，表示处所，地方；其余为所字构造。,B,8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。9分,(1)茕茕路隅，无攀缘之亲、一见之旧，以为之托。3分),译：孤独无依，徘徊路旁(角落，没有可以依附(投靠的亲戚和一面之交的朋友，作为生活的依托或把他们作为生活的依托)。“茕茕”“旧”，“以为”各1分,(2)而巩独幸遭明公于此时也！3分),译：而我只有在这个时候有幸遇到了您！“遭”、“幸”、介宾短语后置各1分,(3)顾其惭生于心，无须臾废也。3分),译：只是我心中生出的惭愧，没有一刻停顿过。“顾”、“须臾”、“废”各1分,9.请用自己的话简要概括杜衍帮助曾巩及其父亲的缘由。4分),【参考答案】,由于曾巩之父与杜衍有老交情；2分,杜衍有疼惜培育天下人才的情 怀。2分,三、古诗词鉴赏11分,10.阅读下面两首诗，答复以下问题。,斜谷邮亭玩海裳花,顾非熊(唐,忽识海裳花，令人只叹嗟。,艳繁惟共笑，香近试堪夸。,驻骑忘山险，持杯任日斜。,何川是多处，应绕羽人家。,同儿辈赋未开海裳其一,元好问金,翠叶轻笼豆颗勾，胭脂浓抹蜡痕新。,殷勤留著花梢露，滴下生红惋惜春。,【注】顾非熊：唐代诗人，苏州人。少小聪明，后却困举场三十余年。做过盱眙尉，后弃官隐居茅山。羽人：道教称道士为羽士、羽人。,(1)第一首诗以“玩海棠花”为题并贯穿全篇，请简要说明。4分,【解析】,换问：围绕“玩海棠花”先后写了哪些内容？即：首联、颔联、颈联、尾联围绕“玩海棠花”分别写了什么？,【参考答案】每点1分),忽识赞美,赏花夸香,沉醉忘归,想象花绕羽人家的美景,忽识,海裳花，令人只叹嗟。,艳繁惟共笑，香近试,堪夸,。,驻骑,忘,山险，持杯,任,日斜。,何川是多处，,应绕羽人,家,。,(2)其次首诗的一二两句，如何描写“未开海棠”？请简要分析。3分),【参考答案】1以翠叶衬花苞，描绘花苞的态和色。1分,2运用比方进展描摹，“豆颗匀”把海棠花苞比作大小均匀的颗颗豆粒，“胭脂浓”描绘出海棠花蕾如浓抹的胭脂一般深红，“蜡痕新”谓花苞光泽柔嫩。2分,【解析】1“如何描写”答题角度是描写的角度和手法；2答题模式：手法+简析。作用两可,同儿辈赋未开海裳其一,翠叶轻笼豆颗勾，胭脂浓抹蜡痕新。,这首七言绝句是金代诗人元好问所作。诗题中的“儿辈”指作者的子女，元好问有三子二女；“赋未开海棠”，意即做一首吟咏未开海棠的诗。诗中所写的海棠应为贴梗海棠，它3-4月间开花，花开时绚丽多彩，明媚夺目，是人们宠爱的欣赏花卉，由于花丛生于枝干之间，又贴近花梗，所以称为“贴梗海棠”。,同儿辈赋未开海棠其一,金元好问,枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。,疼惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。,【译文】海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。确定要疼惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧！,【背景】诗人作此诗时已入暮年，时金已灭亡，他回到了自已的家乡，抱定了与世无争的态度，过着遗民生活，他自觉已无能周济天下，于是只能坚守自已节操，独善其身。诗句或许从一个侧面，借未开之海棠，寄予了自己的这种心态。,【名句赏析】“疼惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风”，这一句中，“闹”字挖苦了桃李的哗众取宠，反衬出海棠的谦逊；“芳心”既指海棠花的心，又指儿辈的心。这一句外表写海棠，实际上是教育儿女要举止端庄稳重，不要哗众取宠、急躁猖狂。,链接：,(3)两首诗都写海棠，表达的思想感情有何不同？请结合内容简要分析。4分),斜谷邮亭玩海裳花顾非熊“何川是多处，应绕羽人家。”,【注】顾非熊：唐代诗人，苏州人。少小聪明，后却困举场三十余年。做过盱眙尉，后弃官隐居茅山。羽人：道教称道士为羽士、羽人。,同儿辈赋未开海裳其一“殷勤留著花梢露，滴下生红惋惜春。”,【参考答案】第一首诗前三联表达诗人赏花时闲适而安逸的心境1分)，最终一联表达对隐逸生活的憧憬1分)。,其次首诗细致描摹海棠花蕾满含深情想要留住花梢上露珠的情态1分)，借此来叮嘱“儿辈”们要珍惜如花蕾般欲放未放的青春时间1分。,五、现代文阅读一20分河上柳,陈老爹始终是最吵闹没有的，逢着人便从盘古说到如今，然而这半年，老是蹲在柳树脚下，朝对面的青山望，仿佛船家探望天气一般。问他，“老爹，不舒适了吧？”他又连 忙点头，笑着对你打招呼。这缘由很简洁明白，就是，衙门口的禁令，连木头戏也在制止之列了，他老爹再没有法子赚钱买酒，而酒店里的赊欠，又一天一天的催。,12.小说第一自然段有什么作用？4分,【参考答案】点出柳树，与文题照看。交代仆人公的艺人身份。交代仆人公窘迫的生活状况。为下文情节开放作铺垫。,13陈老爹为什么对褪了色的红纸上的十个大字“得意极了”？4分,同时惹得你观看的，是“东方朔日暖”“柳下惠风和”褪了色的红纸上的十个大字这就是陈老爹住的茅棚。这红纸自然是一年一换了；而那字，当年亏了卖春联的王茂才特地替老爹选定 老爹得意极了，依例出四十文大钱且加成一条绳串，另外还同上“会贤馆”，席上茂才公满口的“古之贤人也”。,【参考答案】这幅对联一方面奇异地写出了他居住环境的特点和他的日常生活状态：东方的屋宇阳光温和，柳下之风也很暖和，这样的生活让他知足得意。,另一方面，对联化用了两个历史人物，这两人都是古代名士，老人对他们很仰慕，所以很得意。,14.小说的表达看似有些时空错位，但还是依据时间挨次来开放的。请简要梳理小说的情 节进展过程。6分,【参考答案】清早起身，老爹看到茅棚上的对联，特殊得意上午老爹在茅棚外闲逛，为是否砍柳树冲突踌躇午后，老爹模糊思睡，想起了和柳树有关的事情下午，老爹找来木匠，砍倒了柳树。,【解析】“依据时间挨次开放”暗含提示的答题思路；答题模式：干什么或怎么样？,15.小说中“杨柳”这个意象反复消逝，请联系全文探究这意象包含哪些意蕴？6分),【参考答案】茅棚边上的柳树，安静而奇异，象征着老爹安静、自足的生活。2分,柳树是驼子妈妈手植的，挂着灯笼的柳树、清明案上的柳枝，这些都记录了他们老两口日常的生活，柳树见证了二人之间的深厚感情。2分)；,深深扎根于泥土中的柳树，让老爹度过洪水一劫；被砍倒的柳树又让老爹临时摆脱了生活的窘境；柳树是老爹生活的物质依靠与精神寄予。2分,轰然倒下的柳树，柳树也象征着作者对温和古朴的生活世界的留恋。四点答出三点即可,【解析】此题是探究“物象”的意蕴。可以考虑“物象”的双关意、象征意义；还要考虑物象与人物、情节大事、主旨以及作者情感等的作用。,六、现代文阅读二17分,【参考答案】,首先，指出沉闷之感“作为个人心情来说，仍会时有”，再运用比照进一步说明沉闷的内涵2分)；,接着，论述沉闷的弊端或“不 良后果”1分)；,然后，分析面对沉闷应当实行急躁等待其转变的态度2分)；,最 后，指出沉闷可推动、促使全社会的大变化大转型，明确“沉闷可厌而不行怕”1分)。6分，思路分析须言之成理,16.请简要概述本文的论证思路。6分,17.本文第四段运用了哪些论证手法？该段在文中有什么作用？6分,【参考答案】手法：运用了比方论证、举例论证和比照论证。3分作用：以黑洞喻沉闷弊端之大，也为下文第五段写打破与冲出沉闷之难作铺垫。以沉闷的文学作品为例且与消闲读物作比较，说明沉闷足以让人厌倦、厌烦，为后文写文学作品期盼“超越沉闷”作铺垫。通过对“闷人”、“对头”的比照分析，说明人的生存、进展需要生气与活力，为下文写 闷人最终自己走出闷境埋下伏笔。3分,【答案启发】内容+构造要结合文本具体表述,18.为什么作者说“沉闷是打不得也破不了的”，又说“沉闷不行能特殊之长期”？5分,【参考答案】打不得也破不了：沉闷无害无累，呈现非恶性，难以找到合理的理由和方法途径 去打破。沉闷包围使人室息，消磨人的活力与斗争意志，难以冲破。3分,不行能特殊之长期：沉闷只是宇宙运动的一个阶段性缓慢阶段；运动、进展、前进，是 客观世界永恒的规律；由沉闷积聚引发的突变效应可能比批判、排拒更有推动力。3分,