单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,马克思的思想历程,黑格尔曾经说过:“每个人都是他那时代的产儿,哲学也是这样。”(黑格尔哲学法原理)马克,思从唯心主义者转变为唯物主义者,从革命民主主,义者转变为共产主义者,创立马克思主义辩证法,是由德国本身现实矛盾,英法两国资本主义现实矛,盾的发展决定的,马克思的思想历程,1,一参加青年黑格尔派,青年马克思思想转向黑格尔,1历史背景:德国哲学革命造就了德国古典哲学。宗教战争的失败,十七世纪三十年战争的破坏。德国政治经济发展缓慢,长期停滞于落,后状态,导致了德国资产阶级异常的软弱。他们没有战斗力,只能从,对封建社会的妥协中依靠他们来实现国家的统一,以避免法国革命在,德国的重演。德国资产阶级陷入纯思维的领域去表达他们对于理性,人权和自由等的理想愿望,而这种愿望在黑格尔的唯心辩证法中得到,了强烈的表现,一参加青年黑格尔派,青年马克思思想转向黑格尔,2,2.年轻的马克思在他的中学毕业论文中这样写道他说:“那些不是干预生活,本身,而是从事抽象真理研究的职业,对于还没有坚定的原则和牢固、不可,动摇的信念的青年是最危险的。”从这篇作文可以看到,这时的马克思虽然,是唯心主义的,但是他从青年时代开始就有一种可贵的求实精神。青年选择,职业时的考虑docx,3马克思在1837年11月10日给父亲的信中说明,他已经钻研了黑格尔及其学,生的某些著作。这时,他也结识了青年黑格尔派的布鲍威尔(1809-1882),弗科本(1808-1882)等人,并参加了青年黑格尔派的博士俱乐部。責年黑,格尔派 docx,41836年10月22日,卡尔马克思进入柏林大学。但是他对那里的课程似乎并,不十分感兴趣。在九个学期当中他只不过修了十二门课程,主要是法学必修,课,而且就是这十二门课程,他大概也很少去听讲。在正式的教师当中,只,有爱德华甘斯对卡尔马克思的精神发展有过一些影响。他听甘斯刑法和普鲁,士国家法,而甘斯本人会证明马克思在听她的课时时是“极为勤奋”的。但,考语照例总要个人情面的成分。比这样的考语更有说服力的,是马克思最初,的一篇论文中跟历史法学派所尽情的无情的争论。以及它对法律和立法的发,展的有害影响。,不过,据马克思自己说,他在大学修法学课程只是次要的;他认为历史和,哲学才是主要的课程,但就是这两门课程他也很少去听讲,而仅仅选修了,加布勒尔所开的必修课逻辑学。加布勒尔是黑格尔的正统继承者,然而也是,黑格尔的所有平庸的附和者中最平庸的一个。(马克思传弗梅林),2.年轻的马克思在他的中学毕业论文中这样写道他说:“那些不,3,5.1841年3月,马克思以德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲,学的差别为题,写成了她的博士论文,土论文所表述的哲学新年,是主要倾向,说明马克,还是一个黑格尔唯心主义者,因,调在在世界发展中自我意识是决定性的力量。但同时有表明,他,同黑格尔哲学存在分歧,而且也开始越过了青年黑格尔的思想,尔对古希腊唯物主义者,特别是对伊壁鸠鲁事特别蔑视的。而文中,克思却是对伊壁鸠鲁,。特别重视伊壁鸠鲁的自由思想和无,论。在附录,片克对,呜鲁神学的论战”。德谟克利,特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差别docx,大学毕业后,马克思希望能在波嗯大学取得教授职位从而更好的投身,学术研究。但是他当时的政治态度和当时普鲁士的反动政策之间的,手錢缯斈,選哭号窃聖毁和到咫芠憂特嘉接投身,从以上史实说明:马克思在早年时期在政治上已绎是革命民主主义者,积极的参加了反对普鲁士专制制度斗争。他虽然参加了青年黑格尔派,的适动,其世界观还是唯心的但是在许多问题上还是与青年黑格尔派,5.1841年3月,马克思以德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁,4,马克思青年时代的世界观曾,发生过“两个转变”,即由,唯心主义转向唯物主义、由,民主主义转向共产主义,马克思青年时代的世界观曾,5,1.青年选择职业时的考虑一文写道:“准备好做出职业选择的年,轻人能够为他们主导思想而牺牲生命、竭尽全力应该遵循的主要,指针是人类的幸福和我们自身的完美。”马克思指出:“如果我们选,择了最能为人类幸福而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为人类而献身。那时,我们所感到的就不是可怜的、有限的,自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人。我们的事业是默默的,但,她将永恒地存在,并发挥作用。”17岁时的马克思已经具有献身人民,解放事业的政治抱负,是其共产主义世界观萌芽的标志,2.1836年10月马克思在学给父亲的信中这样说道:“我最后的命题原,来是黑格尔体系的开端。这个在月光下抚养大的我的可爱的孩子,像欺诈的海妖一样,把我诱入敌人的怀抱。”马克思指的这个“敌人”,就是黑格尔,为了不坠入黑格尔唯心主义的藩篱,马克思放弃了这个,提纲的写作,3总括以上史实,马克思从青年时代(约19岁-22岁)已经具有唯物主义,思想,赞成真正的共产主义理论。(此为本组个人观点仅供参考。),青年马克思世界观的“两个转变”说是学术误判、docx,1.青年选择职业时的考虑一文写道:“准备好做出职业选择,6,马克思开始转向唯物主义和共产主义,1历史背景:19世纪德国资本主义的快速发展,导致了社会的不平等人,民大众深受苦难。人民没有言论出版自由权。这些引发了马克思的极,大同情,更激发了他对社会真理的探求。马克思看到了当时自由被压抑,理性被颠覆的现实,看到资本家的贪婪和资产阶级政府的腐朽以及人民,大众的反抗。面对现实的社会冲突如何正确认识其本质,揭示资本主,义的罪恶探寻人民大众摆脱苦难的道路,展现理性与自由的价值,成为,青年马克思的人生追求。1842年4月,马克思开始为科伦仅仅资产阶,级的报纸莱茵报撰稿。同年10月,任该报主编。新的岗位使马克,思跳出了单纯研究政治理论问题的圈子,深入到现实的社会生活中去,从而为他向威武主义和共产主义的转变提供了强大的动力,马克思开始转向唯物主义和共产主义,7,2.马克思在1942年所写的第六届莱茵省议会的辩论(第一篇论文冫,和第六届莱茵省议会的辩论(第三篇论文)中,马克思不仅揭,露了普鲁士国家反理性,反人民的本质,而且进一步之处了社会等级,地位对思想观念的影响。坚决捍卫贫苦群众的利益,对林木占有者和,省议会进行尖锐的揭露和批判。马克思还进而接漏了省议会为贵族的,本质。但是他却把贵族等级的反对出版自由,市民等级的反对出版自,由同企业的营业自由相提并论。主要的还是从法律政治上的角度批判,了省议会和林木占有者。对国家的看法还是没有办妥黑格尔的影响。,这里的论战不是个别人的,而是等级的。(第六届莱茵省议会的,辩论(第一篇论文),如果法律把那种未必叫做违反森林条例的行为成为盗窃森林,那么法,律就是撒谎,而穷人就会成为法定谎言的牺牲品。(第六届莱茵,省议会的辩论(第三篇论文),切国家机关都应成为林木战友这的耳,目,手,足,为森林占有者,的利益探听,窥视,估价,守护,逮捕和奔波。,多方面反,映了省议会的精神,也可以说是反映了省议会的真正本质。(第,六届莱茵省议会的辩论(第三篇论文)第六届莱茵省议会的辩论,第一篇论文)doc第六届莱茵省议会的辩论(第三篇论文)doc,2.马克思在1942年所写的第六届莱茵省议会的辩论(第一篇,8,3.1943年1月在摩赛尔记者的辩护中马克思指出,当地农民贫困状,况的造成与普鲁士政府推动的反动政策有着密切的联系。马克思指出:,“在研究国家生活的现象时,很容易走入歧途,即忽视各种关系的客,观性,而不是当事人的意志来解释一切。,即使行政当局,具有最善良的意图,他还是不可能摧毁这些本质的关系势力,这些本质关系就是管理机构内部的官僚关系以及管理杋构和被管理就,够之间的官僚关系。”(摩赛尔记者的辩护)马克思在这里很显,然已经不是黑格尔的绝对观念的体现,而是指出在现实生活中存在着,般关系。这些关系式客观存在的,它不以人的意志转移,人的行动,决定。摩泽尔记者的辩护,docx,4在评普鲁士最近的书报检查令中马克思强调了要用食物本身的,语言来说话,来表达事物的本质特征,要使事物本身突出,要按照事,物的本质的要求去对待各种事物。评普鲁士最近的书报检査令.doc,5.(选)共产主义和奧格斯堡总汇报莱茵报刊登两篇同情共,产主义文章。1842年9月11日青年黑格尔派赫斯支持英国宪章运动,莱茵报上说:“十九世纪的任务不仅要反对封建贵族统治,而且要,解放整个社会,消除赤贫和豪富的对立实现国家的统一。宪章运动和,共产主义空想docx(本组摘录总结)共产主义和,堡,docx,3.1943年1月在摩赛尔记者的辩护中马克思指出,当地,9,莱茵报时期马克思思想的进展:,1看到了物质利益在历史上的作用,2看到了等级差别的存在以及等级与私人利益的关系,3看到了法的可关心,4.看到了社会关系对认得独立性,客观性及其在历史发展中的作用,5.更加强调思维与存在的统一,反对割裂思维与存在时思维脱离存在,在春思维中兜圈子的主观主义,置接霎號筌洁克是逐寿荟提柔济能的哥:些,的看到社会上存在着利益的对,立不同等级,国家是为贵族和特权者死,人的特权服务的工具。现实国家中的自由,只不过是一些人的特权,在国家生活中起着决定作用的不是观念力量而是等级低位,物质利益。,这些观点充分的春现,思开始向唯物主义转变。在莱茵报时,期他已经在为穷菁人民辩护开始把立足点转移到无产阶级方面。也证,义的转变,莱茵报时期马克思思想的进展:,10,马克思的思想历程课件,11,马克思的思想历程课件,12,马克思的思想历程课件,13,马克思的思想历程课件,14,马克思的思想历程课件,15,马克思的思想历程课件,16,马克思的思想历程课件,17,马克思的思想历程课件,18,马克思的思想历程课件,19,马克思的思想历程课件,20,马克思的思想历程课件,21,马克思的思想历程课件,22,马克思的思想历程课件,23,马克思的思想历程课件,24,马克思的思想历程课件,25,马克思的思想历程课件,26,马克思的思想历程课件,27,马克思的思想历程课件,28,马克思的思想历程课件,29,马克思的思想历程课件,30,马克思的思想历程课件,31,马克思的思想历程课件,32,马克思的思想历程课件,33,