单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,合欢树,史铁生,合欢树史铁生,1,第一课时,教学目标：,1,了解作者,2,速读课文：理清文章的线索,.,3,体会母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的感情变化。,第一课时教学目标：,2,史铁生,（,1951,年,2010,年）,21,岁时，双腿瘫痪。,1981,年，患上严重的肾病后来发展到尿毒症。,1988,年，开始做透析。,2010,年,12,月,31,日凌晨,3,点,46,分因突发脑溢血逝世。,他说自己：“我的职业是生病，业余在写作”。,史铁生（1951年2010年）21岁时，双腿瘫痪。198,3,史铁生 主要作品,史铁生 主要作品,4,史铁生名言：,心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫,。,把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。,多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印,-,我与地坛,唯有文字能担当此任，宣告生命曾经场。,史铁生名言：心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变,5,史铁生,是当代中国最令人敬佩的作家之一。,他用,残缺,的身体，说出了最为,健全,的思想。,他体验到的是生命的,苦难,，表达出的却是,明朗,和,欢乐,他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。,社会评价,史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。社会评价,6,浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇文章的主题是什么？,1-6,：,写母亲生前的事，以写“人”为主（实写）,7-12,：,母亲逝世后的事，以写“树”为主（虚写）,主题是母爱。全文“无处不在写母爱”。,浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成两部分。说,7,作者在文章中几次提到自己的年龄？分别是那几次？,三次,第一次（,1,）：,十岁那年,第二次（,2,、,3,）：,二十岁,第三次（,4-12,）：,三十岁,作者在文章中几次提到自己的年龄？分别是那几次？三次,8,想一想,体会母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的感情。,1.,作文竞赛（十岁那年）第,1,自然段,“,年轻,”“,聪明,”“,最好看,”“,热爱生活,”,母亲,：,“,我,”,：,“,扫兴,”“,故意笑,”“,装作,”,（倔强 好强 怄气）,不理解,想一想体会母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的感情。1.作文,9,想一想,1,）一心给,“,我,”,治病,母亲：,“,我,”,：,对于治病丧失信心、绝望,不理解,2.,“,我,”,双腿残废后（二十岁）第,23,自然段,体会母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的感情。,2）鼓励,“,我,”,好好写作,3,）为,“,我,”,借书、推,“,我,”,去看电影,想一想1）一心给“我”治病母亲：“我”：对于治病丧失信心、绝,10,想一想,母亲：,“,我,”,：,小说发表，获奖成名,深深的思念与愧疚,3.,小说发表（三十岁）第,4,12,自然段,体会母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的感情。,早逝,“,心里太苦,”“,受不住,”,（子欲养而亲不待）,想一想母亲：“我”：小说发表，获奖成名深深的思念与愧疚3.小,11,小结：,请根据文章归纳总结：作者对母亲怀着怎样的一种情感？,从不理解到理解，怀着爱与愧疚。,小结：请根据文章归纳总结：作者对母亲怀着怎样的一种情感？,12,合欢树,史铁生,合欢树史铁生,13,第二课时,教学目标：,1,、品味母爱，分析文章中“母亲”的人物形象,2,、品味语言，理解“合欢树”在文中的象征意义。,第二课时教学目标：,14,合欢树,:,又名,马缨花,落叶乔木，高可达,16,米,常象征夫妻恩爱、婚姻美满。,合欢树:又名马缨花,落叶乔木，高可达16米,15,用途：,1,常为城市行道树、观赏树。,2,老叶，可以洗衣服；树干，多用于制家具。,3,嫩叶可食，树皮供药用，有驱虫之效,用途：,16,课文中母亲为我做了哪些事,？,能看出母亲是一个怎样的人,？,1-3,直接描写母亲,课文中母亲为我做了哪些事？1-3 直接描写母亲,17,、给“我”治病,、为“我”借书,、推“我”去看电影,、鼓励“我”好好写作,无私无怨坚强执着,宽厚仁慈牺牲自我,无条件的母爱,、给“我”治病、为“我”借书、推“我”去看电影、鼓励,18,双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。,当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”,史铁生,秋天的怀念,双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着,19,她有一个长到二十岁忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子,;,她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替,;,。,在一个母亲眼中,孩子做什么不重要,重要的是他的幸福。从这个意义上说,母亲“到处去给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影”并非在培养一个作家,而是在帮助儿子找到一条通向幸福的路,.,孩子只要安然幸福,别无所求。,她有一个长到二十岁忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的,20,作者为什么会想到要写这棵“合欢树”？,因为合欢树是母亲栽种的，想到合欢树就想到了母亲,作者为什么会想到要写这棵“合欢树”？因为合欢树是母亲栽种的，,21,“,合欢树,”,象征着什么？,“合欢树”象征着什么？,22,1）在母亲去世后，“我们搬了家，悲痛弄得我们都把那颗小树,忘记,了”,2,）母亲去世后，“不愿意去那个小院，推说手摇车不方便”。邻居说合欢树开花了，劝他去看看，“我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易”,想起,合欢树，但不敢去看，怕睹物思人，怕看到想起母亲，勾起无尽悲伤。,3,）时间久了，自己的心情平复了，“我想，不如就去看看那棵树吧。”“我问起那棵合欢树”“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”,很想看看合欢树，看看母亲住过的小屋，看到母亲生前的事物让我感觉母亲似乎就在身边,（原因）“悲伤也成了享受”。看到这些事物能让我感觉到母亲好像并没有离我远去，似乎就在身旁，是小屋，是林中的风，是小院中的合欢树。,象征一：母亲,1）在母亲去世后，“我们搬了家，悲痛弄得我们,23,合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。,合欢树,=,作者自己,母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己（象征意）,象征二：作者自己,合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。,24,文中七、九、十二自然段提到小孩子看树影。通常说来，孩子不太会对一棵大树关注这么久。而且这个小孩子是不哭不闹瞪着眼睛看树影。在他长大后还会想起树影，想起他自己的母亲。,所以这个不知名的小孩子看所看到的合欢树其实还是天下所有母亲的象征，是亲情的象征。,合欢树,=,亲情的象征,，是合家欢乐（树的名字的意义）的象征。,合欢树,=,当年母子,“,合欢,”,的人间见证,，是母亲恩泽的一个生命。,合欢树,=,母亲对儿子的希望,象征三：亲情 合欢 希望,文中七、九、十二自然段提到小孩子看树影。通常说来，孩,25,总 结,合欢树,母亲深爱我的见证,合欢树开花,“我”最终的成功,名为“合欢”，实则生死永隔，遗憾无尽。,总 结,26,一粒沙里见世界，半瓣花上说人情,.,小小的合欢树，凝聚了史铁生如此深沉浓厚的情感,.,一粒沙里见世界，半瓣花上说人情.小小的合欢树，凝聚了史铁生如,27,合欢树多媒体课件优秀教案,28,合欢树多媒体课件优秀教案,29,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。,但丁（意大利）,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。,30,母亲，是唯一使死神屈服的力量。,高尔基（苏联）,母亲，是唯一使死神屈服的力量。,31,世界上一切都是假的空的，唯有母爱才失真的，永恒的，不灭的。,世界上一切都是假的空的，唯有母爱才失真的，永恒的，不灭的。,32,“,在我小时候，曾骂：,你去死吧！,。现在，我多想把那小孩杀掉。,”,“,在电话中说真有点不好意思，所以我偷偷写个字条：,对不起，妈,。,”,“,妈，我今天在巴士站见到一个女人很象你，我帮她提袋子了。,”,“,妈，你快乐吗？满足吗？,你去世后四年，我才有力气问你这问题。,”,“在我小时候，曾骂：你去死吧！。现在，我多想把那小孩杀掉,33,珍惜亲情，学会感恩,读完,合欢树,(,拓展,P3),，再联想大家读过的写亲情的文学作品，你认为父母之爱是,的，表现在,。,珍惜亲情，学会感恩读完合欢树(拓展P3)，再联想大家读过,34,