Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,1,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,四年级上册数学课件复习 三位数乘两位数 人教新课标,三位数乘两位数,教学目标,知识目标,：熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法及常见的两种数量关系。（,重点,）,能力目标,：掌握积的变化规律并能解决问题。（,难点,）,育人目标,：提高计算能力和解决问题的能力。,知识梳理,三位数乘两位数,1,、三位数乘两位数。,2,、因数中间或末尾有,0,的乘法。,3,、积的变化规律：,常见的两种数量关系。,两个数相乘，一个因数不变，另一个因数,乘几或除以几（,0,除外,），积也要乘几或除以几。,注,：乘几也可以说是扩大几倍，扩大几倍就是乘几。,4,、单价、数量、总价。,5,、速度、路程、时间。,三位数乘两位数的乘法法则,2.,先用两位数,个,位上的数去乘三位数，积的末位和两位数的,个,位,对,齐。,3.,再用两位数,十,位上的数去乘三位数，积的末位和两位数的,十,位对齐。,4.,把,两次,乘得的积,加,起来。,1,、相同数位对齐。,1 4 6,2 3,4 3 8,表示（）套运动服（）元,2 9 2,表示（）套运动服（）元,3 3 5 8,表示（）套运动服（）元,例,：体育老师要为,23,名运动员买单价为,146,元的运动服，一共多少元钱？如何列式。,146,23=,3 3 5 8,（元）,答：一共,3358,元钱,.,因数中间或末尾有,0,的乘法,1,、先把两个因数,0,前面的数,对齐,相,乘，再看两个因数末尾,一共,有几个,0,，就在积的末尾添上几个,0.,2,、当第一个因数中间有,0,时，与,0,相乘时这一位没有进上来的数直接写,0,，有进上来的数，直接写进位数。,1,、,积不变的规律,：两个数相乘，一个因数,乘（或除以）几（,0,除外），另一个因数,同,时除以（或乘）相同的数,，它们的积不变。,例：,2814=392,（,28,2,）,（,142,）,=,（,282,）,（,142,）,=,392,392,2,、,积受所有因数的影响,，即第一个因数乘或除以几（,0,除外），积要乘或除以几；第二个因数乘或除以几（,0,除外），积也要乘或除以几。,例：84=,32,（8,8,）（42）=,（82）（4,4,）=,8,16,小练,根据,2512=300,填一填。,1,、,2524=,2,、,253=,3,、,5012=,4,、,2536=,600,75,600,900,单价、总价和数量,1,、每件商品的价钱，叫做,单价,；,买了多少叫,数量,；一共用的钱数，叫做,总价。,2,、单价,数量,=,总价,总价,单价,=,数量,总价,数量,=,单价,速度、时间和路程,一、,一共行了多长的路，叫做,路程,；每小,时（或每分钟等）行的路程，叫做,速度,；,行了几小时（或几分钟等），叫做,时间。,二、速度,时间,=,路程,路程,速度,=,时间,路程,时间,=,速度,三、每小时行,70,千米可以写成,70,千米时,，,读作,70,千米每时。,典例精讲,例,1,有一条宽,3,米的人行道，占地面,积是,360,平方米。为了行走方便，道路的宽度要增加到,9,米，长不变。扩宽后这条人行道的面积是多少？（用两种方法解答）,小练,有一条宽,8,米的人行道，占地面积是,960,平方米。为了行走方便，道路的宽增加了,16,米，长不变。扩宽后这条人行道的面积是多少平方米？,例,2,一辆汽车往返于甲、乙两地之间，去时的速度为,56,千米,/,时，共用,5,小时，返回时只用了,4,小时。这辆汽车返回时的速度是多少？,小练,一辆汽车往灾区运送救灾物资。,汽车每小时行驶,65,千米，行驶了,6,小时到达目的地，返回时比去时少用了,1,小时，则返回时的速度是多少？,例,3,每盒彩笔,24,元，商场搞促销活动，买,3,盒送一盒，小芳买了,4,盒，每盒能节省多少钱？,小练,每棵树苗,16,元，买,3,棵送,1,棵，一,次买,4,棵，每棵便宜多少钱？,谈谈你的收获,课堂检测,卷子。,作业,卷子。,The End,谢谢您的聆听！,期待您的指正！,