单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,2021年春季部编版,*,品读释疑,人教版 语文 二年级 下册,6,千人糕,1,2021年春季部编版,通过上节课的学习，填一填：课文主要写了什么内容？,复习引入,课文共,自然段，主要通过爸爸和孩子之间的,组对话来展开叙述，告诉我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。,11,3,2,2021年春季部编版,学习本文时，可以借助插图，想一想米糕的制作过程是怎样的？从而感受劳动成果的来之不易。在理解课文的过程中认识反问句，学写反问句。,学法导读,3,2021年春季部编版,自由读,第,1-5,自然段,，说一说：,“,千人糕,”,的话题是谁引出的？孩子对,“,千人糕,”,态度先后发生了怎样的变化？,4,2021年春季部编版,好奇,千人糕,一天，爸爸对孩子说：,“,今天我们来吃千人糕吧。,”,“,爸爸，什么是千人糕？,”,孩子好奇地问。,“,好奇,”,说明了孩子对千人糕很感兴趣。,5,2021年春季部编版,“,需要很多很多人才能做成的糕。,”,爸爸回答。,孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？,孩子由爸爸的话想到千人糕特别大，也许比桌子还大，充分体现了孩子的天真可爱和丰富的想象力。,用疑问的语气读，要读出孩子的好奇和困惑。,6,2021年春季部编版,爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：,“,这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。,”,这里的,“,特别,”,是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。,“,笑了,”,表现了孩子不以为然的心理。孩子尝过千人糕后，觉得千人糕无论样子还是味道都很普通。他对千人糕的态度，也由最初的好奇，变成了不以为然。,读出孩子从好奇到不以为然的语气。,7,2021年春季部编版,读课文,第,6-9,自然段,，想一想：父子的第二次对话写出了什么？,8,2021年春季部编版,制作,千人糕,爸爸说：,“,是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？,”,提出问题，追究它的来源。,9,2021年春季部编版,大米磨成粉,糖,米糕,孩子说：,“,是把大米磨成粉做的，还加了糖。,”,10,2021年春季部编版,爸爸说：,“,是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水,”,这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。末尾的省略号表明，需要的物资还有很多，就不一一列举了。,生产米,11,2021年春季部编版,12,2021年春季部编版,13,2021年春季部编版,爸爸接着说：,“,糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火,就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。,”,制作糖,进一步介绍“千人糕”的制作需要许多人的劳动和付出。“就算,还得,又,”,的句式表现了生产米糕时工序的复杂、人员的繁多、劳动的艰辛。,语速稍慢，读出爸爸的语重心长。,14,2021年春季部编版,甜菜,15,2021年春季部编版,甘蔗,16,2021年春季部编版,从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多人的劳动？,圈一圈：,从,“,就算,”“,还得,”“,又,”,这几个词语可以看出米糕做好后还需要很多人的劳动。,17,2021年春季部编版,排一排：,米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前？找出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子，读一读，然后排序。（,）,A,、做成米糕,B,、送货,C,、包装,D,、销售,E,、加糖,F,、磨成米粉,G,、种稻谷,H,、碾米,GHFEACBD,18,2021年春季部编版,读课文,第,10-11,自然段,，想一想：孩子最终觉得,“,千人糕,”,这个名字如何？,19,2021年春季部编版,认同,千人糕,爸爸拿起面前的糕，说：,“,你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。,”,爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。,20,2021年春季部编版,制作米糕,包装,送货,销售,21,2021年春季部编版,选一选：,米糕做好后还需要哪些人的劳动？（）,A.,包装工人包装。,B.,司机送货。,C.,售货员销售。,D.,小孩子吃米糕。,ABC,22,2021年春季部编版,默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做,成的。,这是课后第,1,题哦！,农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工成大米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖，再把米粉和糖做成米糕。然后把做好的米糕装入包装盒装车，运送到商店。商店售货员再出售给人们。,23,2021年春季部编版,孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：,“,爸爸，这糕的确应该叫,千人糕,啊！,”,“的确应该”说明孩子已经充分认同了爸爸的话，觉得“千人糕”的名字名副其实。,因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，所以叫它,“,千人糕,”,。,想一想：为什么米糕叫千人糕？,24,2021年春季部编版,因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，所以叫它,“,千人糕,”,。,想一想：,为什么米糕叫千人糕？,25,2021年春季部编版,选一选：,“千人糕”中的“千人”指的是（）。,A,、一千个人,B,、很多人,B,26,2021年春季部编版,如果你是文中的孩子,你还会觉得米糕平常吗,?,你会想到什么,?,我觉得米糕不平常。因为它是由许许多多人付出辛勤的劳动之后才制作出来的。我看到米糕就会想到农民、工人在辛勤地工作着，正是有了他们的辛勤劳动，我们才能品尝到这美味的米糕。,说一说：,27,2021年春季部编版,对话形式表达,概念：,对话，即人物间的谈话、询问、争论等。对话形式表达，即用对话的形式来讲故事或者表达某种观点等。,形式：,对话的书面表达有四种形式。提示语在前面。,(,一天，爸爸对孩子说：,“,今天我们来吃千人糕吧。,”,),提示语在后面。,(,“,爸爸，什么是千人糕？,”,孩子好奇地问。,),语文要素,学法小结,28,2021年春季部编版,提示语在中间。,(,“,你要认真想想,!,”,王老师严肃地说,“,你这样做对吗,?,”,),在清楚地知道对话的双方是谁的前提下，省略提示语。,(,小刚和小明的悄悄话。我听得很清楚,“,昨天你在哪儿玩,?,”“,我在动物园玩。你可别告诉别人,!,”,),运用：,本文即通过爸爸和孩子关于,“,千人糕,”,的对话，让我们明白了食物来之不易，要勤俭节约的道理。,29,2021年春季部编版,这是课后第,2,题哦！,我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，,举个例子说一说。,农民种出棉花，纺织厂收购棉花并纺成线后织成布，再由服装厂把布加工成衣服，然后包装装车运送到商场，商场售货员出售给我们。,30,2021年春季部编版,蛋糕雪糕糕点 面粉 粉丝 粉笔,甘蔗蔗糖蔗农,劳动 勤劳 疲劳,这是课后第,3,题哦！,读一读,记一记。,点拨：,这十二个词语分别是由本课的生字“糕、粉、蔗、劳”扩展出来的。这种方法既可以让我们知道更多的词语，也可以加深我们对本课生字的理解和记忆，增加识字量，还可以让我们体会到汉字的构词规律。这四组词语，我们首先要读正确，注意“粉”的读音是“,fn,”,，“蔗”是翘舌音。然后在熟读的基础上进行识记，积累下来。,31,2021年春季部编版,学写以“难道”开头的句子,学方法：,以“难道”开头的句子，一般有两种表达形式。一是用于反问句中，加强反问语气。二是用于问句中表示揣测语气。如本文中“难道它的味道很特别吗？”这句话中的“难道”即表示揣测的语气，有“大概”之意。,写法借鉴,语文要素,32,2021年春季部编版,记方法：,写以“难道”开头的反问句：,1.,以“难道”开头，用反问的语气；,2.,句子结尾用问号；,3.,答案要含在问句中。写以“难道”开头的问句：,1.,以“难道”开头，用疑问的语气；,2.,句子结尾用问号。,33,2021年春季部编版,用方法：,根据不同的语气用“难道”造句。,（,1,）揣测语气：,_,（,2,）反问语气,_,难道今天是他的生日？,别人能做到，难道我就做不到吗？,34,2021年春季部编版,课文图示,千,人,糕,珍惜劳,动成果,粉：稻子（种子、施肥、浇水）,大米,粉,糖：甘蔗汁、甜菜汁,榨汁,熬糖,米糕：制作（米磨成粉、加糖）、包装、送货、销售,35,2021年春季部编版,本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子关于,“,千人糕,”,的对话，阐述了一个大道理，告诉我们任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。,主题感悟,36,2021年春季部编版,珍惜粮食，勤俭节约,古人云：,“,一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。,”,即便是一块小小的米糕，也汇聚了很多人的辛勤汗水。粮食来之不易，我们要珍惜粮食，尊重他人的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。,独特感悟,37,2021年春季部编版,美文拓展阅读,假如,假如没有农民伯伯春种秋收，,我们将饿断饥肠；,假如没有纺织工人纺纱织布，,我们将光着脊梁,(,j li,ng,),；,假如没有邮递员叔叔传递信息，,我们将如聋似盲；,假如没有医生为我们救死扶伤，,我们将远离希望；,假如,正因为,有了各行各业的分工，,有了各行各业劳动者的努力工作，,我们的生活才能方便、舒适、顺畅，,我们的世界才能如此灿烂、辉煌！,懂得我们的日常生活离不开各行各业劳动者的劳动，养成珍惜劳动成果的好习惯。跟着录音多读几遍，试着背诵下来。,38,2021年春季部编版,此,PPT,课件下载后,可修改编辑,单击输入您的封面副标题,