单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,我的空中楼阁,第 2 课,课文朗读,第一课时,预习成果,1.注音,山,脊,休,憩,一,幢,游目,骋,怀,宁,谧,花,蕊,绽,开,婀娜,j,zhu,n,ru,n u,q,chn,m,zh,n,2.词语解释,尽览景物，舒展情怀。游目，纵目观望。,骋怀，任性放开胸怀。,(1)游目骋怀,姿态柔软而美好。,(2)婀娜,形容隐隐约约，若有若无。,(3)缥缈,作者简介,李乐薇（1930 ），女，祖籍江苏南京，中国台湾当代散文作家。她的文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄。她善于以富有质感的形象来表现无形的主观意念，运用声、光、色、味、形的物象幻化微妙的,“,自我的情绪,”,，她的作品透露着浓郁的现代派艺术气息。,研读课文,（1）整体感知课文，划分层次，并讲出划分的理由。,（2）详细梳理课文结构。,（3）理清,“,文脉,”,。,研读课文,（1）整体感知课文，划分层次，并讲出划分的理由。,（第1,8自然段）：立足屋外，写小屋和周围环境之间的关系（实写）。,（第9,18自然段）：立足小屋，写周围环境和小屋之间的关系（虚写）。,（2）详细梳理课文结构,可以划分三个层次，划分依据是作者立足点的变化。,第一层,（,第13自然段,）,小屋和山（山外远观全景）,第二层,（,第47自然段,）,小屋和树（山上近看局部）,第三层,（,第8自然段,）,小屋和树（山下仰望，先局部后全景）,【,第一部分,】,第一部分还可以分为几个层次？划分的依据是什么？,【,第二部分,】,第二部分写了哪些小屋周围的环境？课文中哪些句子体现了描述这些周围环境的重点，即总结性的一句话？,各段均以领句或结句的形式明确了描述的周围环境的重点。,第一层（第910自然段）,小屋的花园和云霞：,“,无限大的,院子,”,，,“,有形的围墙,”,、,“,云或霞,”,。,第二层（第11、12自然段）,小屋的空气和光线：,“,空气,清新,”,，,“,小屋的光线,文学性,”,。,第三层（第13、14自然段）,小屋和外界的交通：,“,山上的环境是独立的，安静的,”,；,“,山路被我唤做空中走廊,”,。,第四层（第15自然段）,小屋夜晚的情景：,“,小屋是,空中楼阁,”,。,第五层（第1618自然段）,小屋的设计和装饰：,“,每天早晨有鸟语盈耳,”,，,“,门外有幅巨画,名叫自然,”,。,（3）理清,“,文脉,”,。,开头描写小屋,“,立于山脊一个柔和的角度上,”,，容易让人产生凌空之感；,其次,“,近看改为远观,”,，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势；,再次，它有无限大的,“,领空,”,作,“,开放性院子,”,，而山路则被叫做,“,空中走廊,”,；,最后点明，夜景中的小屋是,“,烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁,”,。,作者为什么称,她,的小屋为,“,空中楼阁,”,？,“,空中楼阁,”,一语双关，既指,“,我,”,居住的,“,小屋,”,建造在山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁；又指幻景中的,“,空中楼阁,”,，理想中,“,独立,”,、,“,安静,”,的生活环境。,解,题,2,.山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过,_,风帆，辽阔无边的天空,_,_,_,过一只飞雁，是单纯的底色上,_,灵动的色彩。,A.一片,飞,一抹,B.一片,掠,一点,C.一叶,穿,一条,D.一叶,掠,一抹,一片,掠,一点,课堂训练,1.,树的美在于姿势的,_（,优美、清健、健壮）或挺拔，苗条或婀娜，在于,_（,生命力、旺盛力、活力），在于精神,！,一、选词填空,清健,活力,二、选出填写妥当的一项，使之符合语境。,小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。山是不动的，,。当花瓣微微收拢，,。小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。,A.小屋显得轻灵而自由小屋显得含蓄而有风度,B.那是我带着几分雀跃的心情那使我增加几分寂寞,C.小屋是我快乐的起点小屋是我的幸福的终点,D.那是光线加强了，是早晨来到了山中 那就是夜晚来临了,作者以小屋为中心，从不同的角度描绘自己的小屋及其周围的自然环境,，,字里行间充溢着对小屋的珍爱与赞美，表现了作者对自由生活和独立人格的追求，对远离世俗回归自然的向往。,课堂小结,作 业,1.完成课后,“,感悟,”,第1题。2.熟读课文优美的语段，体味文章的语言美，同时找出文章中运用了哪些修辞手法。,第二课时,文学作品可分为三个层面：,语言在表层，形象在浅层，情思在深层。,以语言为突破口，披文入理，缘景入情。,表现手法,1.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。,分析下列句子所表达的作者的情思。,托物言志,2.这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。,3.本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样憩于枝头，轻灵而自由！,4.小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。,5.小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！,作者通过一个传神的比喻来让读者体会。,“,山如眉黛,”,将山比喻成美女的眉。以,“,痣,”,喻小屋，暗示小屋为大山增加了韵致；,“,眉梢,”,喻指,“,山脊一个柔和的角度,”,，,“,小屋恰似眉梢的痣一点,”,写出了小屋和山的方位关系，也蕴涵着作者的爱慕、向往的情感。,1.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。,返 回,“,含蓄,”,表现小屋才美不外露，,“,有风度,”,写它谦逊从容有君子之风。这是作者假外物以言自身，暗含作者人格中的尊严和深沉。,2.这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。,返 回,“,鸟,”,和,“,蝶,”,写小屋的形，,“,轻灵而自由,”,写小屋的神。,“,轻灵,”,象征对庸俗现实的一种超脱，,“,自由,”,表现小屋无拘无束的独立自主的精神，作者借拟人化的小屋来寄托自己的生活理想和精神追求。,3.本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样憩于枝头，轻灵而自由！,返 回,一天的光线变化和景物清晰变化等都符合,“,科学的时间性,”,。作者运用文学的想象，写,“,小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中,”,，用花蕊的绽开和花瓣的收拢，描绘,“,光强山退，光弱山近,”,的视觉感受，确实,“,富于浪漫的文学性,”,。作者借物言自己，赋予小屋浪漫的灵性，其实是说自己追求浪漫。,4.小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。,返 回,“,空中楼阁,”,与文题照应，引人注目。文章先勾勒了夜幕深垂晚上的小屋，颇似秦观踏莎行词中的,“,雾失楼台,”,的情景。另一方面用象征的手法，喻指超脱世俗尘嚣的理想境界。,“,空中楼阁,”,象征的是独立的人格和自由精神。喜爱,“,空中楼阁,”,，表达了作者的追求。,答 案,5.小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！,返 回,本文写作的根本意旨是对自由生活、独立人格的向往。但没有明写，而是贯穿于全文对小屋与环境的描写、赞美之中。描写外界景物，成为抒写内在精神的依托。虽不明言情志，却处处写情志；景物描写越生动、形象，蕴含的情志就越具有感染力。,总 结,品味语言之美,1.表达生动,擅用修辞手法,2.音韵和谐,多用对称的句式,3.化用古诗词,“,山如眉黛,”,化自,“,水是眼波横，山是眉峰聚,”,（,王观卜算子,）,。,“,一望无际的水面飘过一片风帆,”,化自,“,孤帆一片日边来,”,（,李白望天门山,）,。,“,雾失楼台,”,化自,“,雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处,”,（,秦观踏莎行,）,。,（2）,排比、比喻结合。,a.,“,山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一,点,”,。独特、自然，富有美的韵致，不,仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而,且两处配合自然、和谐统一，浑然天成。,b.,“,小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中,一般,”,比喻新奇、传神，细腻地描,绘了静态之物的动态感。,“,山上有了小屋，好比一望无际的水面,飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一,只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色,彩，是山川美景中的一点生气，一点情,调。,”,以动写静，使景物有了活力，有,了灵气。,（1）,比喻新奇，有朝气与活力。,“,花好比人的面庞，树好比人的姿,态。,”“,树的动，显出小屋的静；树的,高大，显出小屋的小巧。,”,读来节奏感,很强，富有韵律美。,大显身手,（一）背诵文中自己喜欢的段落，并说出喜欢的理由。,（二）仿写训练：我的（书、笔、教室、寝室、足球场、电脑,），模仿托物言志的手法，写一段300 字左右的文字，要求至少运用两种修辞方法。,沉淀总结,（一）品味手法,（,二）归纳主旨,多角度描写,生动的比拟,托物言志,语言,优美生动,巧妙的比喻,对称的句式,“,我的空中楼阁,”,在作者自己的心中。作者借对小屋及周围环境的描写，寄托了对独立的、安静、自由生活的向往，表达了热爱自然的情怀。,作业,（一）阅读文段，完成13题。,我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品,就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。,小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！,第1题,第2题,第3题,1.五个依次填入的字是_、_、_、_、_。,我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品,就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。,小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！,侧,下,中,淡,亮,我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品,就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。,小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！,2.文中用的两个比喻，都是_，有一个共同的本体,“,_,”,，喻体分别是,“,_,”,和,“,_,”,；文中还运用了两个对比，第一个对比是将_ 和_ 进行对比，第二个是将 _和 _进行对比。,暗喻,小屋,艺术品,空中楼阁,白天的小屋,夜晚的小屋,山下的灯,山上的灯,我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品,就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。,小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！,3.选出对加横线的句子理解正确的项（）,A.由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般 的意境。,B.,“,空中楼阁,”,是表明,“,我,”,的精神无所寄托。,C.写实，当时山上雾大，小屋已被雾笼罩。,D.小屋仍是小屋，,“,我,”,却觉得它仿佛是空中楼阁。,A、D,（二）试比较本文与陋室铭在内容与写法上的异同。,一是立意大体相同，都是写自己的居室，都是托物言志，借对居室的描写抒发作者的情怀。但是陋室铭更多的是写封建士大夫思想，表现自己的超脱、清高和安贫乐道；课文则表现的是现代人对自由、开放、理想生活的向往和追求，其中的小屋也可能并非实有，只是寄托着作者的理想而已。,二是写法方面，陋室铭以写室内生活为主，强调的是个人独善其身；课文以写四周环境为主，强调的是与自然的融合。,再 见,朗读课文，划分段落并概括大意，说说作者的行文思路是怎样展开的。,感 悟,答 案,第一层（第13自然段）写小屋和山的关系。这是立足于山外，是远观，