,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/9,#,第二单元,遵守社会规则,人教版八年级上,道德与法治,第二单元遵守社会规则人教版八年级上道德与法治,1,第五课,做守法的公民,法律,善用,第五课 做守法的公民法律善用,2,以下故事改编自生活中一个真实的案例。,这是此案例中的主人公中学生小德和小德父亲所在小区的自家车库。车库里的车当然是小德家的喽！,2017,年,4,月,5,日,19,时,10,分，当小德父亲驾车载着小德驶向自家车库时，发现车库里居然停着一辆陌生汽车,以下故事改编自生活中一个真实的案例。这是此案例中的主人公中学,3,情境一：,小德父亲非常生气，而小德一下子也蒙圈了,那么，如果换做是你，遇到这样的情况，接下来你会怎么做呢？,情境一：小德父亲非常生气，而小德一下子也蒙圈了,4,情境二：,小德父亲的气还是没有消减，他对小德说：,“,妹妹，我真想把这辆车砸喽，气死我了，这不是侵犯我们的权利吗？,”“,那不行啊，爸爸。本来是对方的错，如果你砸车，你不也犯错了吗？而且还违法了。要不我们打个,110,吧？,”,父亲听从了小德的话，开始拨打,“110”,情境二中小德父亲所说的,“,侵犯我们的权利,”，,你们觉得红色轿车的车主侵犯了他们的哪些权利？,而小德要求父亲拨打,110，,说明他们要向谁求助？,情境二：小德父亲的气还是没有消减，他对小德说：“妹妹，我真想,5,（一）遇到侵害，依法求助,在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。,受到非法侵害，我们还可以寻求国家的法律救济。,（一）遇到侵害，依法求助在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要,6,（一）遇到侵害，依法求助,在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。,我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。,（一）遇到侵害，依法求助在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要,7,情境三：,10,分钟后，有三个人向红色轿车走来，想要立马开走汽车。小德父亲和小德连忙拦阻，要和他们评评理，并希望得到对方的道歉。然而，对方非但不道歉，还对小德父亲推推搡搡，嘴里念念有词：,“,停这里怎么啦？我们马上就走的呀，你给我让开。,”“,不行，你们这样我怎么能让开，还有王法吗？,”“,什么，你们给我起开！,”,对方其中一人更用力推搡小德父亲，甚至挥拳准备要打小德父亲。,“,你想干嘛？我们已经报警了，警察马上就来。你们再这样，我们就用手机把你们拍下来。,”,对方更是急于想要开走汽车，但被拦下,情境三中后来的三人的言行显示出这些人缺乏哪些意识？,你们如何评价情境三中小德的言行？,情境三：10分钟后，有三个人向红色轿车走来，想要立马开走汽车,8,（二）有勇有谋，应对违法犯罪,当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。,（,1,）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。那么，我们青少年具体可以怎么做呢？,我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。,（二）有勇有谋，应对违法犯罪当国家利益、公共利益、本人或他人,9,（二）有勇有谋，应对违法犯罪,当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。,（,2,）为什么青少年要这样做呢？,同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任；,见义勇为是一种高尚的品质，但我们未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。,（二）有勇有谋，应对违法犯罪当国家利益、公共利益、本人或他人,10,情境四：,这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调解。等到双方冷静下来后，民警又对双方说：“如果你们（小德父女）对调解不满意，还可以向法院提起诉讼。如果没有明显的人身财产损失，我建议你们现在和解。而你们呢要向这对父女道歉，毕竟你们有错在先，而且也违法了。如果你们能够得到他们的谅解，那么我们做个笔录就好，这件事就算解决了。你们双方怎么看？”经过一番思考，车主三人向小德父女道歉，小德父女也接受了道歉，并向民警示意感谢。最后，民警对红色车主三人说道：“希望你们能够吸取今天的教训。”,在情境四中，民警提到了哪些解决这件事情的方法？,那么，什么又是“诉讼”？,情境四：这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调解,11,（一）遇到侵害，依法求助,认识诉讼：,什么是诉讼？,诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。,诉讼的地位：,诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。,（一）遇到侵害，依法求助认识诉讼：,12,（一）遇到侵害，依法求助,认识诉讼：,诉讼有一定的适用范围：,如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。,诉讼又有不同的类型：,（一）遇到侵害，依法求助认识诉讼：,13,诉讼的类型：,就此，请大家判断，情境四中警察所说的“诉讼”，是指哪一类型的诉讼？,民事诉讼,诉讼的类型：就此，请大家判断，情境四中警察所说的“诉讼,14,情境四：,这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调解。等到双方冷静下来后，民警又对双方说：“如果你们（小德父女）对调解不满意，还可以向法院提起诉讼。如果没有明显的人身财产损失，我建议你们现在和解。而你们要向这对父女道歉，毕竟你们有错在先，而且也违法了。如果你们能够得到他们的谅解，那么我做个笔录就好，这件事就算解决了。你们双方怎么看？”经过一番思考，红色车主三人向小德父女道歉，小德父女也接受了道歉，并向民警示意感谢。最后，民警对车主三人说道：“希望你们能够吸取今天的教训。”,情境四：这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调解,15,小结：,综上所述，我们每一个人都要做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的要求，积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。,小结：综上所述，我们每一个人都要做到自觉守法、遇事找法、解决,16,小试身手：,联系材料，谈谈你对青少年学生要不要,“,见义勇为,”,的看法。,见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬。作为青少年学生，要勇于同违法犯罪作斗争。但青少年学生体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。教育部门出于对青少年的保护，在守则中不简单地规定见义勇为，不是说不要见义勇为。在面对违法犯罪时，我们青少年学生不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，这样才能有效地打击犯罪，匡扶正义。,小试身手：联系材料，谈谈你对青少年学生要不要“见义勇为”的看,17,课后作业：,（,1,）完成作业本,P33-34,的练习；,（,2,）预习第三单元第六课。,课后作业：,18,