,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家,思想家,革命家,.,中国无产阶级文学的奠基人。其作品表现了对中国国民素质的深入探索，对多种现实问题的深刻剖析，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。其创作方面最杰出的是杂文创作,.,鲁迅的杂文,“,象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力,”,。,作者简介,2,主要作品,杂 文 集:,华盖 集、坟、南腔北调集,、,二心集、而已集、且介亭杂文,短篇小说集:,呐喊、徬徨、故事新编,散 文 集:,朝花夕拾,散 文 诗 集:,野草,3,且介亭杂文缘起,有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“,半租界,”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”,暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。,4,杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。,本文选自,且介亭杂文,关于杂文,1,、短小、活泼、犀利、隽永。,2,、既有议论性，又有文艺性。,3,、题材广泛，形式多样。,4,、大中取小，小中见大。,特点：,5,课文学习重点：,把握文章的观点、思路和结构。,揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。,学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。,6,这是鲁迅先生于,二十世纪三十年代所写的一篇关于继承文化遗产问题的杂文。当时国民党反动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围剿，各种错误思潮也随之泛滥，一些封建遗老遗少叫嚷复古主义，卖国求荣的,“,全盘西化,”,论甚嚣尘上，左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱，颇多分歧。面对如此背景，鲁迅先生写下了这篇杂文，阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方法，旗帜鲜明地提倡,“,拿来主义,”,，反对,“,闭关主义,”,和,“,送去主义,”,，主张从文化遗产中吸取精华、剔除糟粕。这与毛泽东同志后来提倡的,“,古为今用、洋为中用,”,的精神是完全一致的。,课文题解,7,自诩（x）残羹（gng)冷炙（zh),冠冕（gun min)堂皇 骨髓（su),吝啬（ln s)蹩（bi)孱头（cn),礼尚往来：崇尚，重视,自诩：自我夸耀,譬如（p)：比如。,课文字词,8,掌握下列词语,：,变故：,无缘无故：,博而不精：,自诩：,礼尚往来：,冠冕堂皇：,孱头：,残羹冷炙：,意外发生的情况、灾难。,自己夸耀。诩，夸耀。,懦弱无能的人。,没有任何原因或理由。,广博而不精深。,礼节上重在有来有往。尚，崇尚。,形容表面上庄严或正大的样子。,吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。,9,理清思路,整体把握,:,第一部分,（,12,）：着重揭露,“,送去主义,”,在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味,“,送去,”,针锋相对，提出拿来。,第二部分,（,35,）：着重揭露送去者与,“,送来者,”,的奴才主子关系，辨明,“,抛来,”,与,“,抛给,”,的不同，提出,“,拿来主义,”,。,第三部分,（,67,）：着重揭露,“,送来者,”,的真面目，划清,“,拿来,”,与,“,送去,”,的界限，提出,“,拿来主义,”,的要旨（运用脑髓，放出眼光，自己来拿）。,第四部分,（,810,）：,批判对待文化遗产的三种错误态度，指出,“,拿来主义,”,者对待文化遗产应是,“,占有,”,挑选,”,和创造，最后得出结论。,10,预习问题：,提问,:“,拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的,?,明确：在第二段提出，直到第七段才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。,提问,:,课文的前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？,明确：课文前半部分主要批判“送去主义”，为正面提出“拿来主义”作出铺垫。,11,思考,作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?,作者要论说的是“,拿来主义,”，但它是,针对历史和现实存在的问题提出来的,，近代的,“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”,。“送去主义”是一种有往无来的,卖国行径,，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。,“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”,。,12,研习第一部分：,弄清“送去主义”的实质与危害，体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。,13,分析课文,思考:作者是怎样批判“送去主 义”的?请完成小练习.,作者先指出了“送去主义”产生的根源是_,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有_,和,_,以及_.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致_,二是导,致,_(子孙沦为乞丐),闭关主义,送去主义,表现,实质,危害,闭关主义,送古董,送梅兰芳,崇洋媚外,经济衰败,主权丧失,送古画新画,14,思考,:,作者是怎样批判“送去主义”的,?,闭关主义,送去主义,枪炮打开大门,碰了一串钉子,古董展览,绘画展览,梅博士出国,卖国主义,15,第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?,作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?,思考,16,第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?,这一句,把所要揭露、论述的范围加以严格的限制,，只讲,文化上,的事。本文写于1934年6月4日，那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北，国民党政府推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权，确实“成了什么都是送去主义了”。因此，用“别的且不说罢”的句子，,不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性,。,17,作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?,“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即,有去无回,，这是,媚外的可耻行径,；还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧”何其,郑重、恭敬，媚态可掬,，几张画“一路的挂”，何其,卖力,，何其,寒伧可笑,，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，,暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏,。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，,字里行间充满着憎恶和鄙视,。,18,对“送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。,(,).,近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。,(,).,活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。,(,),.,能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者 见得大度。,在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。,“,进步”是反语，实为后退。,反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里是反语，深含蔑视、嘲讽之意。,19,思考,一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?,“抛来”和“抛给”有何区别?,20,一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?,作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作,类比,，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”；中国若“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。说“掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢”?我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，,形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林,。,21,“抛来”和“抛给”有何区别?,抛来指,把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍,，一般,不怀有什么不良的动机或目的,。,抛给指,有目的的、带恶意的输出,。,22,闭关主义,送去主义,只是送去，有往而无来。,只是送去，必沦为乞丐。,听凭“送来”，大受其祸害。,（应重视现实教训）,（要正视历史逻辑）,（有悖于交往原则）,因为,所以,“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”,23,思考,课文的第5段在文章中起什么作用?,简要说说：前面4段讲的什么问题?后面5段讲的什么问题?,第5段是过渡段，它起着,承上启下,的作用。,前面4段，,揭示什么是“送去主义”及实行“送去主义”的危险性,；后面5段，,论证什么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来主义”,。,24,研读第三部分：,理解“拿来主义”的主张，领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。,25,思考,第6段的“送来”与“拿来”有何区别?,第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?,26,第6段的“送来”与“拿来”有何区别?,“送来”不等于“拿来”.,“送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取;,“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”的是经过挑选的有用的东西,.,“送来”,是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，,是“抛给”的同义语,；,“拿来”是根据需要自己拿,，二者本质不同，内容迥异。,27,第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?,“运用脑髓”指,用脑筋独立思考，有主见,；“放出眼光”指,要看得清，有辨别力,；“自己来拿”指,要有选择，自己拿,。,28,问题,“大宅子”比喻什么,?,对待文化遗产,文章一共列举了几种态度,?,是怎样说理的,?,大 宅 子,文 化 遗 产,不敢进门,接受一切,放火烧光,“拿来”,!,形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”,逃避害怕,全盘否定,辩证吸收,全盘肯定,29,怕被染污徘徊不敢走进门,害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者,对待文化遗产的三种错误态度,第一种错误态度,指哪类人？,孱头,30,勃然大怒放一把火烧光,盲目排斥的虚无主义者,对待文化遗产的三种错误态度,第二种错误态度,指哪类人？,昏蛋,31,欣欣然蹩进卧室大吸鸦片,崇洋媚外全盘西化的投降主义者,对待文化遗产的三种错误态度,第三种错误态度,指哪类人？,废物,32,对待外来文化的错误态度,种类,表现,实质,孱头,怕被染污徘徊不敢走进门,害怕继承拒绝借鉴，逃避主义,昏蛋,勃然大怒放一把火烧光,盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者,废物,欣欣然蹩进卧室大吸鸦片,崇洋媚外全盘西化，投降主义,33,喻体,本体,鱼翅,外国文化中的精华部分,鸦片,外国文化中精华和糟粕共存的部分,烟枪和烟灯,外国文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分,姨太太,外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分,34,喻体,鱼翅,鸦片,烟枪和烟灯,姨太太,本体,外国文化中的精华部分,外国文化中精华和糟粕共存的部分,外国文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分,外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分,35,问题,“拿来主义”者是怎样“,挑选,”文化遗产的,?,是怎样说理的,?,鱼 翅,鸦 片,姨 太 太,烟枪烟灯,大宅子里的遗产,吃掉,送药房,送,毁掉,走散,喻文化精华,喻益害并存,喻文化糟粕,喻封建文化,“拿来主义”者对待文化遗产是：,比喻说理,:,吸取精华，剔除糟粕。,形象生动，,幽默含蓄，,而锋芒毕露,!,36,闭关主义,送去主义,拿来主义,特点,不送不拿,只送不拿,送去之外,还得拿来,实质,惧外、排外,媚外、卖国,爱国,和平交往,利弊,丧权辱国,割地赔款,导致送去主义,文化堕落,主权丧尽,贻害子孙,人自成为新人,文艺自成为新文艺,对照表一,37,拿来主义,破,闭关主义,(,排外,),送去主义,(,媚外,),立,拿来主义,破,孱头 消极逃避,昏蛋 完全否定,废物 全盘接受,立,新人,占有,挑选,鱼翅 使用,鸦片 存放,姨太太 毁灭,38,1,举例论证（,1,）,2,比喻论证（,8,、,9,）,用有相似点的事物打比方,3,类比论证（,3,）,用同类事物相比较,4,对比论证（,8,、,9,）,用性质相反的事物作比较,本文的论证艺术：,39,因为,第一层：只是送去