单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,鮟鱇鱼,小丑鱼,鮟鱇鱼小丑鱼,大白鲨,双鬓鲨,虎鲨,大白鲨双鬓鲨虎鲨,鳐鱼,小海龟,刺豚,蓝藻鱼,黄金吊,皇家丝鲈,鳐鱼小海龟刺豚蓝藻鱼黄金吊皇家丝鲈,三年级美术上册第17课鱼儿的启示课件1岭南版,普通形态的鱼,背鳍,尾鳍,鱼鳞,臀鳍,腹鳍,胸鳍,鳃,侧线,头,控制中心,感觉器官,控制平衡,运动方向,动力,协调平衡,协调平衡,平衡,转换方向,保护,减少摩擦,呼吸,排泄,颜色：,鱼体颜色较统一，鱼背颜色深，鱼肚颜色浅。,功能作用：,保护作用，能够有效的避免被水面上的和水下的敌人发现。,普通形态的鱼背鳍尾鳍鱼鳞臀鳍腹鳍胸鳍鳃侧线头控制中心感觉器官,小 结,（,1,）形态：身体成梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减,小运动时的阻力。,（,2,）运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力。,（,3,）呼吸：用鳃呼吸。,（,4,）协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体,运动的方向。,（,5,）感知：侧线，能感知水流、测定方向。,（,6,）颜色：简单，适应环境，保护自己。,小 结（1）形态：身体成梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减,特殊形态的鱼,飞鱼,鳐鱼,“,魔鬼鱼,”,特征：胸鳍如翅膀,功能：,“,飞行,”,滑翔，靠尾鳍提供动力跃出水面，再张,开胸鳍借助海风飞翔。主要为了躲避水中敌人的攻击。,特征：身子扁平，胸鳍宽大，尾巴细长。,眼睛和喷水孔长在头顶，口、鼻底侧。,功能：靠宽大的胸鳍移动。,其形体适应底栖生活。,特殊形态的鱼飞鱼鳐鱼特征：胸鳍如翅膀功能：“飞行”滑翔，,色彩斑斓的热带鱼,特征：形态各异，色彩缤纷，小巧玲珑,功能：靠鱼鳍互相协调运动。,颜色丰富可伪装环境，躲避敌人。,特征：腕足，腕足上都是,吸盘；变色；喷墨。,功能：用腕足爬行，变色伪装，,捕食或躲避敌人，逃跑。,章鱼,色彩斑斓的热带鱼特征：形态各异，色彩缤纷，小巧玲珑功能：靠鱼,小 结,特殊形态鱼儿的特征各不相同，各有本领，形态各异，色彩丰富。,相同的是他们的特征、色彩、功能作用都是为了适应环境，适应生存。,小 结 特殊形态鱼儿的特征各不相同，各有本领，形,打开课本,P40,页,17,鱼儿的启示,形态特征,色彩特征,功能作用,打开课本P40页17 鱼儿的启示 形态特征,17,鱼儿的启示,小 结,仿生设计,仿生设计,是以自然界万事万物的形、色、音、功能、结构等为研究对象，有选择地在设计过程中应用这些特征原理进行的设计。,17 鱼儿的启示小 结 仿生设计是以自然,17,鱼儿的启示,仿生设计产品欣赏,【衣】,【食】,17 鱼儿的启示仿生设计产品欣赏【衣】【食】,17,鱼儿的启示,【住】,玩】,【行】,【用】,17 鱼儿的启示【住】玩】【行】【用】,示范原型,17,鱼儿的启示,根据鲨鱼设计成汽车,示范原型17 鱼儿的启示根据鲨鱼设计成汽车,设计师作品,17,鱼儿的启示,作品欣赏,学生作品,设计师作品17 鱼儿的启示作品欣赏学生作品,基本要求：设计出具有鱼儿外形的仿生产品。,较高要求：设计出既有鱼儿外形又有功能作用的仿生产品，并说,出设计构思。,个性探究：大胆发挥想象力，设计出一件独特新颖的仿生产品，,说出设计构思并给画作取名字。,具体要求：4人为一小组；课堂作业时间20分钟；材料不限；画,面表现黑白，彩色均可。,17,鱼儿的启示,课堂作业,评奖：最佳造型奖、最佳设计奖、最佳功能奖、,最佳色彩搭配奖、最佳黑白组织奖,基本要求：设计出具有鱼儿外形的仿生产品。17 鱼儿的启示课,鱼儿的启示还告诉我们,大自然与我们的生活息息相关。它使我们设计出更加美观，实用的产品，更让我们可以大胆的想象，创新出未来可能会出现的事物。我们要学会感恩大自然，热爱大自然，保护大自然！还要关注生活，创意生活，让生活充满艺术美！,17,鱼儿的启示,鱼儿的启示还告诉我们 大自然与我们的生活,三年级美术上册第17课鱼儿的启示课件1岭南版,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,雨果,一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。,高尔基,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。,列宁,哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。,鲁迅,完成工作的方法，是爱惜每一分钟。,达尔文,没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。,巴尔扎克,读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。,笛卡尔,成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。,爱因斯坦,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果,