单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,13,钓鱼的启示,刘堡小学 教者：马梅,捕 捞 饵 竿 涟 漪,翼 啪 鳃 乞 唇 沮,诱 抉 诫 践,我会读,回顾,启示 剧烈 操纵 跳跃 挣扎 距离 抉择 鱼饵 实践 获得,告诫 嘴唇 沮丧,涟漪,鱼腮,翕动,皎洁 小心翼翼 筋疲力尽,词语盘点,学习目标：,1,、能正确、流利、有感情地朗读课文。,2,、抓住关键的词句，体会作者的心理变化。,3,、理解父亲告诫我的话。,三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。,朗读下面的句子，回答问题。,1,、“永久的回忆”指的是什么？,2,、“终生的启示”指的是什么？,自学指导一：,作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。,自学检测一：,1,、“永久的回忆”指的是什么？,道德只是个简单的,是,与,非,的问题，实践起来却很难。,把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格,的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,2,、“终生的启示”指的是什么？,默读、自学,第,3,9,自然段，找出,“,我,”,做起来很难的原因。用波浪线画,出,相关的句子，读一读，读出自己的体会。,自学指导二：,“我”不愿意放鱼的原因是什么？,1,、,这条鱼是“我”好不容易才钓到的。,自学检测二：,2,、,鲈鱼这么,大,，这么,美,，很诱惑人。,3,、,周围没有人，不会受到限制和批评。,请大家再次默读,3,9,自然段，体会“我”的心理变化的过程。可找出相关语句或段落，读一读，读出体会。,自学指导三：,1,、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！,2,、“爸爸！为什么？”我,急切,地问道。,3,、“可是不会钓到这么,大的鱼了。”我大声争辩,着，竟然,哭出了声,。,4,、,我又抬头看了一下四周，到处都是,静悄悄,的，皎洁的,月光下,看不见,其他任何人的影子，我再次把,乞求的目光,投向了父亲。,5,、,我,慢慢地,把鱼钩从,大鲈鱼的嘴唇上取下来，依,依不舍,地把它放回到湖里去。,自学检测三：,儿子：,四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？,父亲,：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应 该把鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。,儿子：,我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？,父亲,：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。,从,父亲那,不容争辩,的声音中，我清楚地知道，父亲的话是,没有商量的余地的,。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。,父亲要求“我”把鱼放回湖中的原因是什么？,衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。,孟德斯鸠,（,ji,）,送你一句名言,根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。,钓,放,得意,(,委屈,),(,沮丧,),(,感激,),当堂训练,必做题,朗读下面的句子，回答问题。,在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。,第一个“鱼”是指：,第二个“鱼”是指：,指人生中的名利、财富等诱惑。,又大又美的鲈鱼。,看看下面的图片和文字资料，并联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。,选做题,口语交际,公民道德建设实施纲要,文明礼貌 助人为乐,爱护公物 保护环境 遵纪守法,遵守公德,在当今这个高速发展的社会中，请问没有了公德行吗？答案是肯定的：“不行。”现如今，有多多少少的人把“公德”这个词忘掉了。看公园里的那个家庭，妈妈让大约,5,岁的宝贝儿子踩进草坪照相，这个宝贝却说“妈妈，小草也有生命的，我们不能去踩它。”“没事的，”妈妈说，“就一小会儿。”宝贝极不情愿地走了进去，然而，就在草坪的旁边，就有一块石头上刻着提示语：“草儿青青，脚步轻轻。”是她没看见这些提示吗？不，她只是把“公德”二字忘了。在马路的过路红灯警示下，一个大人牵着一个孩子的手过马路，孩子说：“爸爸，红灯不能过马路，危险”，爸爸牵着孩子的手都不肯放下，边走边说：“没事的，赶时间。”于是，他们就小心翼翼地走了过去。如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行，那后果将不堪设想。在我们身边，经常会看到有人随地吐痰、乱踩草坪、上公交车不给“老弱病残孕”让座、在公共场合不守秩序等现象。这不但是让人鄙视的行为，而且还带有传播病菌等危害。所以，,从现在起，我们都要遵守公德，从小事做起，从身边做起，让我们的社会变得更家和谐美好！,钓鱼不仅给了作者启示，也给了我们启示，让,我们也来用自己喜欢的方式写写自己从这件事中受,到的启示吧,!,(,诗歌、名言、短文、谚语等等。,),衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人,发觉的时候做些什么。,清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶,毒污秽的思想，就是最大的光荣。,再读启示 铭记于心,