单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三单元,古诗文复习,统编版初中语文九年级下册,CHUZHONG YUWEN,第三单元古诗文复习 统编版初中语文九年级下册CHUZH,课标要求,1.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。,2.浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀古诗文。,3.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。,课标要求1.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高,学习目标,1.了解作家、作品，掌握文言重点词语的意义和用法，理解特殊的,文言句式。,2.借助注释和工具书，自主翻译文章，理清文章脉络，把握文章的,主要内容。,3.品味古诗中的意境，体会作者的思想情感，领会文章丰富、深刻,的内涵。,4.反复诵读并背诵，培养文言文语感。,学习目标1.了解作家、作品，掌握文言重点词语的意义和用法，理,板块一：复习文学常识,板块二：复习重点字词,板块三：复习重点句子,板块四：复习重点内容,板块一：复习文学常识,本单元重点作家、作品,板块一：,孟子,（约前,372,前,289,），,名轲,，战国中期邹人。是,战国时期的思想家、政治家、教育家,。是,儒家学派,仅次于孔子的,代表人物,。他的,思想核心是仁义,，主张“,以民为本,”和“,性善论,”，提出“,民为贵，社稷次之，君为轻,”的观点。,战国策,是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编，又名,国策,、,国事,。,西汉刘向编订,为,33,卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。,孟子是先秦诸子杰出的散文著作，,是儒家学派的经典著作之一。,内容包括孟子的政治学说、,政治活动、哲学思想和个性修养。孟子与论语同是,语录体散文,，但与论语相比，,它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。孟子,比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢,饱满，说理深刻透彻。宋代朱熹把,孟子,和,大学,中庸,论语,编在一起,称为,四书,。,本单元重点作家、作品板块一：孟子（约前372前28,宋濂,(13101381),，字,景濂,，号,潜溪,，谥文宪，浦江人。,明,朝,初,期著名,文学家,。,与刘基、高启并列为明初诗文三大家,。,宋濂很受朱元璋器重，为明代“,开国文臣之首,”。平生著作,很多，有,宋学士文集,。,范仲淹（,989-1052,）,字希文，谥文正，北宋著名文学家、政治家、军事家，有范文正公集,。,宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，,苏轼,（,1037,1,101,），,字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋,著名文学家、书法家、画家,。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在,诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。,其诗题材广阔，,清新豪健,，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并,称“,苏黄”,；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“,苏辛,”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“,欧苏,”，为“唐宋八大家”之一。,苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，世称,辛弃疾,（,1140,1,207,），,字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领,，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“,苏辛,”，与李清照并称“济南二安”。,其词艺术风格多样，,以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处,。其词,题材广阔又善化用典故入词,，,抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤,，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集稼轩长短句等传世。,辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，南宋,板块二：复习指导一,内容：课本中的字音、重点文言实词、虚词的意义及用法。,方法：梳理本单元的易读错的字音，重要文言词语,（按重点字词、一词多义、词类活用、通假字、古今,异义等分类）。,要求：完成PPT出示的题目。,板块二：复习指导一,1、字音,（1）不,为,苟得也,（2）所,恶,有甚于死者,（3）一,箪,食，一豆,羹,（4）,蹴,尔而与之,（5）负,箧曳屣,（6）,皲,裂 （7）,叱咄,（8）,媵,人 （9）容,臭,（10）冻,馁,（11）,谒,（12）,贽,wi,W,dn gng,c,qi y x,jn,ch du,yng,xi,ni,y,zh,1、字音wiWdn gngcqi y,2、通假字,（1）故患有所不,辟,也,（2）万钟则不,辩,礼仪而受之,（3）所识穷乏者,得,我,与,（4）,乡,为身死而不受,（5）四,支,僵劲不能动,（6）同舍生皆,被,绮绣,（“辟”同“避”，躲避）,（“辩”同“辨”，辨别）,（“得”同“德”，感激,“与”同“欤”，语气词）,（“乡”同“向”，从前）,（“支”同“肢”，肢体）,（“被”同“披”，穿）,2、通假字（“辟”同“避”，躲避）（“辩”同“辨”，辨别）（,3、古今异义词,（1）非独贤者有,是,心也,（2）媵人持,汤,沃灌,（3）,走,送之,（4）尝,趋,百里外从乡之先达执经叩问,（5）,或,遇其叱咄,古义：代词，这种 今义：判断动词，是,古义：热水 今义：菜汤,古义：跑 今义：行走,古义：快步走 今义：趋势,古义：有时 今义：或者,3、古今异义词古义：代词，这种 今义：判断动词，是古义：,（6）,卒,获有所闻,（7）以是人多以书,假,余,（8）长跪而,谢,之,（9）寡人以五百里之地,易,安陵,（10）,休,祲降于天,古义：最终 今义：士兵,古义：借 今义：虚假,古义：道歉 今义：感谢,古义：交换 今义：容易,古义：吉祥 今义：休息,（6）卒获有所闻古义：最终 今义：士兵古义,4、一词多义,（1）至,礼愈至：,至舍：,（2）足,以中有足乐者：,足肤皲裂而不知：,（3）与,所识穷乏者得我与：,呼尔而与之：,周到,到达,足够,脚,同“欤”，语气词,给,4、一词多义周到 足够 同“欤”，语气词,（4）使,秦王使人谓安陵君曰：,安陵君因使唐雎使于秦：,（5）得,二者不可得兼：,所识穷乏者得我与：,派遣,出使,得到，拥有,“得”同“德”，感激,（4）使派遣 得到，拥有,5、文言虚词,（1）之,走送之：,益慕圣贤之道：,（2）以,无从致书以观：,计日以还：,以中有足乐者：,以衾拥覆：,代词，指“书”,结构助词，的,连词，表目的，来,表修饰，不译,因为，连词,介词，用,5、文言虚词 代词，指“书”结构助词，的连词，表目的，来表,（3）而,蹴尔而与之：,由是则生而有不用也：,舍鱼而取熊掌者也：,呼尔而与之：,（4）于,所恶有甚于死者：,万钟于我何加焉：,（5）为,乡为身死而不受：,故不为苟得也：,连接两个动作，承接连词,转折连词，却,表示并列，不译,表示修饰，不译,表示比较，比,表示对象，对、对于,介词，为了,动词，做,（3）而连接两个动作，承接连词 转折连词，却 表示并列，不,6、词类活用,（1）,手,自,笔,录：,（2）,腰,白玉之环：,（3）,日,有廪稍之,供,：,动手，名词作动词,原意为“笔”，现译为用笔，名词作状语,原意为“腰”，现译为腰配，名词作动词,每天，名词做状语,6、词类活用 动手，名词作动词 原意为“腰”，现译为腰配，,板块三：复习指导二,内容：鱼我所欲也、唐雎不辱使命、送东阳马生序的重点句子翻译和特殊句式。,方法：找出这三课的重点句子翻译和特殊句式，借助书下注释，进行翻译。,要求：要直译的方法，不要漏掉关键词。,板块三：复习指导二,1、特殊句式,（1）省略句：,（2）判断句：,（3）倒装句,（余）又患无硕师名人与游 省略主语“余”,乡为身死而不受。“为”后面省略了介词的宾语,“礼义”，“受”后面省略了宾语“施舍”，全句,省略主语“我”。,鱼，我所欲也“也”，判断句标志。,弗之怠 应为“弗怠之”宾语前置,1、特殊句式（余）又患无硕师名人与游 省略主语“余”鱼,2、重点句子翻译,鱼我所欲也,（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。,翻译：如果这两种东西不能同时都具有，那么我只好牺牲生命而选取道义了。,（2）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。,翻译：死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。,2、重点句子翻译鱼我所欲也（1）二者不可得兼，舍生而取义,（3）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,翻译：不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。,（4）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。,翻译：先前为了“礼义”宁愿死也不接受施舍，现在（有人）为了所,认识的穷困的人感激自己却接受了。,（5）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。,翻译：这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人的,羞恶之心。,（3）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。翻译：不仅贤,唐雎不辱使命,（1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。,翻译：如果有志气的人一定发怒，就要使两个人的尸体倒下，使血只流五步远，全国人民都是要穿孝服，今天就是这样。,（2）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？,翻译：现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？,唐雎不辱使命（1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素,送东阳马生序,（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。,翻译：因此人家多愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书。,（2）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。,翻译：又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地的有学问的前辈请教。,（3）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。,翻译：有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，,不敢说出一句辩解的话。,送东阳马生序（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。翻译,（4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。,翻译：住在旅店，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。,（5）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵读诗书，无奔走之劳矣。,翻译：每天有朝廷供给的粮食,父母每年有皮衣和葛衣送来,没有挨饿受冻的忧虑;坐在高大的屋子里诵读诗书,不再有奔走的辛劳了。,（6）诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！,翻译：如果有人说我这是向同乡夸耀自己际遇畅顺,荣升大官的话,是不了解我啊!,（4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。翻译：住在旅店，主,板块四：复习指导三,内容：鱼我所欲也、送东阳马生序、词四首,重点内容梳理。,要求：能流利背诵课文，把握每篇文章的重点内容。,板块四：复习指导三,1,、古诗文填空,（1）鱼我所欲也中，能概括全篇主旨的句子是：,（2）鱼我所欲也中体现“性本善”思想的句子是：,生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。,非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,（3）鱼我所欲也中与“不吃嗟来之食”意思相一致的是：,呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。,1、古诗文填空（1）鱼我所欲也中，能概括全篇主旨的句子是,（4）送东阳马生序中，作者说自己穿着破旧的衣服，与衣着华丽的同学在一起，丝毫不羡慕，其原因是：,（5）渔家傲秋思中由视觉的景物描写勾勒出边塞悲凉的句子是：,以中有足乐者，不知口体之奉不,若,人也。,千嶂里，长烟落日孤城闭。,（6）渔家傲秋思中表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心,情的句子：,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。,（4）送东阳马生序中，作者说自己穿着破旧的衣服，与衣着华,（7）江城子密州出猎中运用典故，表现作者希望再展宏图为国立功的句子是：,（8）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中写出战斗之激烈和顺利的语句是：,持节云中，何日遣冯唐？,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。,（9）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之一词中感情急转直下,一落千丈从而表达作者壮志未酬的抑郁、愤慨之情的语句是：,了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。,（7）江城子密州出猎中运用典故，表现作