,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,身高的情况,北师大版小学数学教材六年级上册,身高的情况北师大版小学数学教材六年级上册,教科书通过选择现实情境中的数据“学生的身高”，帮助学生经历整理数据、分析数据的过程，引导学生初步学会对原始数据进行分组整理的方法。,教科书通过选择现实情境中的数据“学生的身高”，,学习目标,1.,结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表；,2.,结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。,3.,会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。,学习目标1.结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过,教学设计,三,二,一,谈话引入，激发兴趣,整理分析，感受方法,实践应用，解决问题,四,回顾反思，概括总结,教学设计三二一谈话引入，激发兴趣 整理分析，感受方法实践应用,一,谈话引入，激发兴趣,你知道吗：你衣服的型号是多少？,一般选用人体的高度,(,身高,),、围度,(,胸围或腰围,),再加体型类别来表示服装规格。,如：,150/76A,一谈话引入，激发兴趣 你知道吗：你衣服的型号是多,二,整理分析，感受方法,这一环节为了让学生经历统计活动的全过程，提供了充分的时间与空间，引导学生通过个体的观察、分析、尝试，小组或全班的讨论、交流，经历整理数据、分析数据的过程，初步学会对原始数据进行分组整理的方法。,二整理分析，感受方法 这一环节为了让学生经历统计活动的,二,整理分析，感受方法,（一）整理数据,1,出示淘气班学生的身高情况记录表格,从这些数据中你能看出什么？,二整理分析，感受方法（一）整理数据1出示淘气班学生的身高情,二,整理分析，感受方法,（一）整理数据,1,出示淘气班学生的身高情况记录表格。,2,讨论整理数据的方法。,你打算怎样整理？,二整理分析，感受方法（一）整理数据1出示淘气班学生的身高情,二,整理分析，感受方法,（一）整理数据,1,出示淘气班学生的身高情况记录表格。,2,讨论整理数据的方法。,3,体会把原始数据分段整理的方法。,二整理分析，感受方法（一）整理数据1出示淘气班学生的身高情,二,整理分析，感受方法,（一）整理数据,1,出示淘气班学生的身高情况记录表格。,2,讨论整理数据的方法。,3,体会把原始数据分段整理的方法。,可以怎样分段,二整理分析，感受方法（一）整理数据1出示淘气班学生的身高情,二,整理分析，感受方法,（一）整理数据,1,出示淘气班学生的身高情况记录表格。,2,讨论整理数据的方法。,3,体会把原始数据分段整理的方法。,二整理分析，感受方法（一）整理数据1出示淘气班学生的身高情,二,整理分析，感受方法,（一）整理数据,1,出示淘气班学生的身高情况记录表格。,2,讨论整理数据的方法。,3,体会把原始数据分段整理的方法。,可以怎样分段,独立尝试整理,二整理分析，感受方法（一）整理数据1出示淘气班学生的身高情,二,整理分析，感受方法,（一）整理数据,1,出示淘气班学生的身高情况记录表格。,2,讨论整理数据的方法。,3,体会把原始数据分段整理的方法。,可以怎样分段,小组合作交流,独立尝试整理,二整理分析，感受方法（一）整理数据1出示淘气班学生的身高情,二,整理分析，感受方法,（一）整理数据,1,出示淘气班学生的身高情况记录表格。,2,讨论整理数据的方法。,3,体会把原始数据分段整理的方法。,可以怎样分段,小组合作交流,全班汇报讨论,独立尝试整理,二整理分析，感受方法（一）整理数据1出示淘气班学生的身高情,二,整理分析，感受方法,（一）整理数据,1,观察统计表，我们能获得哪些信息？,（二）分析数据,2,3,8,4,7,4,5,3,二整理分析，感受方法（一）整理数据1观察统计表，我们能获得,二,整理分析，感受方法,（一）整理数据,1,观察统计表，我们能获得哪些信息？,（二）分析数据,2,根据身高情况统计表完成统计图。,二整理分析，感受方法（一）整理数据1观察统计表，我们能获得,二,整理分析，感受方法,（一）整理数据,1,观察统计表，我们能获得哪些信息？,（二）分析数据,2,根据身高情况统计表完成统计图。,3,观察自己的统计表和统计图，回答下面的问题。,二整理分析，感受方法（一）整理数据1观察统计表，我们能获得,三,实践应用，解决问题,这个问题是实践活动，需要进行实际调查。这个问题的目的是使学生再次经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，运用学习的统计图表来描述数据，从统计图表中获取更多的信息。,三实践应用，解决问题 这个问题是实践活动,三,实践应用，解决问题,这个问题旨在让学生感受到另外一种呈现数据的方式，在交流中发展数据分析的观念。,三实践应用，解决问题 这个问题旨在让学生感受到另外一种,四,回顾反思、概括总结,通过学生回顾本节课所进行的整理数据和分析数据的活动，及对学习收获的概括和总结，培养学生的反思意识和归纳概括的能力，积累统计活动的经验。,四回顾反思、概括总结 通过学生回顾本节课所进行的整理,总之，本节课的教学力求提供充分的时空，引导学生思考、组织学生交流、鼓励学生尝试。努力借助现实情境中的数据,身高的情况，帮助学生经历了整理数据、分析数据的过程。培养学生的数据分析观念，关键应依赖于学生的经验，特别是亲身经历的经验，因此教学中让学生真正投入到数据统计的全过程。,总之，本节课的教学力求提供充分的时空，,