单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进高中语文,开学第一课,走进高中语文开学第一课,语文是什么？,当你听到一首动人心魄的歌，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；,当你看到一幅雄浑俊雅的书画，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文；,当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，这也是语文。,语文是什么？当你听到一首动人心魄的歌，沉浸于,语文是孔子周游列国，宣传“仁”的思想；,语文是屈原上下求索，探索救国救民之路。,语文是孔子周游列国，宣传“仁”的思想；,语文是魏征的治国方略,告诉帝王该如何治理好国家。,语文是魏征的治国方略,语文是李白的诗,浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游壮丽山河；,语文是李白的诗 浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结,语文是苏轼的词,豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。,语文是苏轼的词豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论,语文是余秋雨的散文,带领你我游历世界，做历史的思考；,语文是余秋雨的散文带领你我游历世界，做历史,语文是琼瑶手中生花的妙笔,让人们动情于那一段段刻骨铭心的故事；,语文是琼瑶手中生花的妙笔让人们动情于那一段,语文是马克思长于抒情的信,他赢得了燕妮伟大的爱情；,语文是马克思、恩格斯对人类社会发展的思索！,语文是马克思长于抒情的信他赢得了燕妮伟大的爱情；,语文可以让诸位男士具有领袖风范,因为你不仅腹有诗书气自华，而且胸怀天下，谈吐不俗，字字珠玑；,语文与你,语文可以让诸位男士具有领袖风范因为你不仅腹,语文可以让诸位女士具有明星风范,因为你气质高雅，口吐莲花。,语文可以让诸位女士具有明星风范因为你气质,语文可以让诸位博古通今，知天识地，中外贯通；可以修身、齐家、治国、平天下！,语文可以让诸位博古通今，知天识地，中外贯通；可,语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础。,总之，语文与生活同在，学好语文是提高生命（生活）质量的基础。,学习语文！,学好语文！,语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性,“我心目中的语文”,仿照下列例句，仿写若干句子，描述自己心目中的语文。,例句：,语文是香浓甘甜的咖啡，让人意犹未尽。,语文是无色无味的清水，让人反复咀嚼。,语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。,“我心目中的语文”,语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。,语文是惟妙惟肖的国画，让人赏心悦目。,语文是朗朗上口的诗句，让人陶冶情操。,语文是荡气回肠的音乐，让人心旷神怡。,语文是滋味甘甜的美酒，让人回味无穷。,语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。,语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。,语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩,语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。,语文是知识渊博的博士，让人甘拜下风。,语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。,一老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准备离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送给他一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：,“,那你想要什么呢？,”,孩子说：,“,我想要你的鱼竿。,”,你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果是你的话，你会选择什么呢？,如何才能学好语文？,一老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓,最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。,所以，我们说，任何一门课程的学习，不是单单看懂、听懂、解题，而是从根本上,掌握学习方法,。,这样，才能达到,事半功倍,的效果。,最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。所以，,学习方法,“,听”,“说”,“读”,“写”,“思”,“行”,学习方法“听”,听君一席话，胜读十年书,1,、认真听课,（,1,）,要动笔。,随时在课本上记下重点、难点、疑点，对以后的复习是个极好的提示。,（,2,）,记笔记,。记下板书和老师反复强调的内容，这些往往是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。,2,、善听别人的发言，拓宽听的渠道，捕捉有利于自己的信息。,听,听君一席话，胜读十年书1、认真听课听,说,言为心声，不耻下问,1,、上课时积极回答问题，多参与讨论，主动 与人交流心得。,2,、多请教老师和同学，不懂就问。,3,、看电视时积极评论剧情或演员，锻炼你的欣赏能力，使你的思维更加敏感。,4,、朗诵、演讲、辩论，提高你的表达能力。,说言为心声，不耻下问1、上课时积极回答问题，多参与讨论，,读书破万卷，下笔如有神,1,、读出声。可以更好的体会,文章情感；有利于理解和记忆；,帮助你“出口成章”。,2,、背书。培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”。,3,、读报、读杂志，拓宽你的视野，丰富你的情感。,读,读书破万卷，下笔如有神1、读出声。,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行,1,、写好每个字，注意书面整洁。,2,、认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。,3,、整理笔记，将所学知识分门别类，日后好复习。,4,、准备摘抄本，记下精彩的文章词句、段落。,5,、写日记。,6,、写随笔。,写,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行1、写好每个字，注意书面,学而不思则罔，思而不学则殆,1,、独立思考，切不可人云亦云。,2,、反思。将一天所学的知识大致思量一下，对已掌握和未掌握的东西做到心中有数。,3,、好奇多问。,4,、记下自己思考的结论并与人交流。,思,学而不思则罔，思而不学则殆1、独立思考，,读有字之书，也读无字之书,1,、广泛搜集资料（书、报、电视、网络）。,2,、做好摘抄笔记。,3,、自改作文。,4,、自编作品集。,行,读有字之书，也读无字之书1、广泛搜集资,准备工作,一、语文笔记本和错题本,二、语文周记本和摘抄本（可以二合一）,三、,现代汉语词典,四、,一份杂志、最新高考满分作文,五、高考背诵篇目,64,篇,六、一本稿纸,七、碳素笔,准备工作一、语文笔记本和错题本,摘抄内容,（课前活动）,1,、成语解释,5,个,2,、名言,1,条,3,、优美文段,1,段,4,、优秀议论文,1,篇,5,、事例或热点新闻,2,个,6,、成语故事,7,、趣味语文、谜语、脑筋急转弯,摘抄内容（课前活动）1、成语解释5个,八仙过海，各显其能,把校刊（班刊）办得丰富多彩,1,、军训磨炼,2,、人生新悟,3,、亲情无限,八仙过海，各显其能1、军训磨炼,练好语文基本功，,优秀作品勤记诵。,报纸杂志常翻阅，,买书看书做书虫。,语文笔记贵坚持，,课外练笔不放松。,生活处处皆学问，,他山之石把玉攻。,学好语文的基本要点,练好语文基本功，学好语文的基本要点,“,五一”居士,一手好字、,一张铁嘴、,一肚子名篇佳作、,一笔好文章、,一颗永远进取的心。,“五一”居士一手好字、,情景式默写 初中部分,（,1,）,论语,1,、,论语,中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：,，。,2,、,论语,中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：,，,。,3,、,论语,中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：,，,。,情景式默写 初中部分,4,、,论语,文中提出的儒家待人接物之道的句子是：,，。,5,、,论语,中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：,，。,6,、,论语,中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：,，。,7,、,论语,中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：,，。,4、论语文中提出的儒家待人接物之道的句子是：,（,2,）,鱼我所欲也,1.,鱼我所欲也,文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：,，；，。,2,、,鱼我所欲也,文中全篇的中心论点的句子是：,，。,3,、,鱼我所欲也,文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”原因的句子是：,，。,4,、,鱼我所欲也,文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：,，。,（2）鱼我所欲也1.鱼我所欲也文中与“嗟来之食”,（,3,）,生于忧患，死于安乐,1,、,生于忧患，死于安乐,中指出了艰苦磨炼益处的句子是：,，。,2,、,生于忧患，死于安乐,中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：,，。,3,、,生于忧患，死于安乐,中总结全文，归纳中心论点的句子是：,，。,4,、强调人要承担重大使命就要经受痛苦与劳累的句子是：,，。,（3）生于忧患，死于安乐,（,4,）,曹刿论战,1,、,曹刿论战,中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：,，。,2,、,曹刿论战,中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：,，。,3,、曹刿认为,“,可以一战,”,的条件是：,，。,（4）曹刿论战,成语接龙游戏,示例：成语接龙,-,龙腾虎跃,-,跃跃欲试,-,舐犊情深,游戏规则：,接不上成语者被罚：,1,、做比较详细的自我介绍,2,、讲一个故事或笑话，唱一首歌,出一个谜语，三选一。,成语接龙游戏,语文基础知识,语文基础知识,一、词的分类,:,实词,和,虚词,。,（一）实词,能够单独充当句法成分，有词汇意义、语法意义的词。,实词再细分可分为：,名词、动词、形容词、数词、量词、代词。,一、词的分类:实词和虚词。（一）实词能够单独充当句法成分，有,1,、名词,（,1,）,表示人或事物：,学生、教室、书本,（,2,）,表示时间（时间名词）：,早晨、明天、夏季,（,3,）,表示方位（方位名词）：,东、中、左、前,1、名词（1）表示人或事物：,2,、动词,（,1,）,表示动作、行为：,唱、笑、支持,（,2,）,表示发展变化,：发展、扩大、提高,（,3,）,表示心理活动,：喜欢、希望、热爱,（,4,）,表示存现消失,：有、出现、丧失,（,5,）,表示使令,：使、请、允许,（,6,）,表示可能、意愿（能愿动词）：,能、会、愿,（,7,）,表示趋向（趋向动词）：,来、进去、过来,（,8,）,表示判断（判断词）：,是,2、动词（1）表示动作、行为：唱、笑、支持,（,1,）,表示状态,：激动、快、忙 （,2,）,表示性质,：甜、伟大、诚实（,3,）,表示形状,：圆、直、弯（,4,）,表示颜色,：红、黄、蓝,（,1,）,表示确数,：二、亿、二分之一,（,2,）,表示概数,：几、许多、三四十,（,3,）,表示序数,：第一、初二、老大,3,、,形容词,4,、,数词,（1）表示状态：激动、快、忙 （2）表示性质：甜、伟,5,、量词,:,表示计算单位，分为,（,1,）,物量词（在名词前）：,尺、斤、朵、辆,（,2,）,动量词（在动词后）：,阵、顿、次、遭,6,、代词,:,有代替、指示作用。,（,1,）,人称代词,：我、你、他、大家,（,2,）,疑问代词,：谁、什么、多少,（,3,）,指示代词,：这、那、这样,5、量词:表示计算单位，分为（1）物量词（在名词前）：尺、斤,（二）虚词,不能充当句法成分，只有语法意义的词。,虚词包括：,副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。,（二）虚词不能充当句法成分，只有语法意义的词。,1,、副词,用来修饰动词或者形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等。,（,1,）,表示时间、频率,：已经、曾经、偶尔、往往,（,2,）,表示程度,：佷、挺、更、十分,（,3,）,表示范围,：都、全部、只,（,4,）,表示重复,：连续、又、再、也、还,（,5,）,表示语气,：可、却、偏、难道,（,6,）,表示肯定、否定及推测,：可能、不、没有,1、副词 用来修饰动词或者形容词，表示时间、范围、,2,、介词,:,用在名词、代词或者词组前面，与它们合起来，修饰或补充说明动词等。,（,1,）,表示处所、方向,：到、自、往,（,2,）,表示时间,：自从、当、在,（,3,）,表示状态、方式,：按照、以,（,4,）,表示原因,：由于,（,5,）,表示目的,：为、为了、给,（,6,）,表示对象、关联,：对、对于、和、跟,（,7,）,表示比较,：比、同、与,（,8,）,表示排除,：除、除了,不能单独使用；不能加时态助词,“,着,”“,了,”“,过,”,和表