,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,庭中有奇树,R,八年级上册,庭中有奇树R八年级上册,相关介绍,古诗十九首,大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称,古诗十九首,。,这,19,首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。,相关介绍 古诗十九首大致是东汉时期的作品，作者无从,古诗十九首,中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。,古诗十九首,是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。,古诗十九首中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语,诗词诵读,庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。,此物何足贵？但感别经时。,诗词诵读庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香,庭中有奇树，绿叶发,华,滋,。,攀条,折其荣，将以,遗,所思。,馨香,盈,怀袖，路远莫,致,之。,此物何足贵？但感别,经时,。,花,攀引枝条,给予，馈赠,送达,历时很久,充满,繁盛,庭中有奇树，绿叶发华滋。花攀引枝条给予，馈赠送达历时很久充满,庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。,我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。,花香充满了我的衣服襟袖，可天遥地远，没人能送到亲人的手中。,并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。,庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵,庭中有奇树，绿叶发华滋。,攀条折其荣，将以遗所思。,这四句诗写得很朴素，把人们在日常生活中的场面和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境，引起读者许多联想。,诗词赏析,庭中有奇树，绿叶发华滋。这四句诗写得很朴素，把人们在,前两句是环境描写，写出了春意盎然的景象。首句中的,“,庭中,”,就暗示了这里的景色不是大自然中的，是一首表现思妇的闺怨诗。,前两句是环境描写，写出了春意盎然的景象。首句中的“庭,馨香盈怀袖，路远莫致之。,诗人用,“,盈,”,字将人和花密切融合，让读者感受到作者执花在手痴痴久立，任它香满胸怀衣袖而无可奈何的景象，将作者折花之后的忧愁传达得出神入化。,馨香盈怀袖，路远莫致之。诗人用“盈”字将人和花密切融,此物何足贵？但感别经时。,这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。,此物何足贵？但感别经时。这是主人公无可奈何、自我宽慰,从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说“此物何足贵”，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼，相思怀念更加无法解脱。,从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬,此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。,诗词主旨,此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之,课后拓展,仿照此诗的格式写一首以“爱”为话题的诗。,课后拓展仿照此诗的格式写一首以“爱”为话题的诗。,梁甫行,R,八年级上册,梁甫行R八年级上册,走近作者,【曹植】,（192年,232年,），字子建，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。,走近作者【曹植】（192年232年），字子建，生前曾为陈王,曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有洛神赋白马篇七哀诗等。,后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为,“三曹”,。,曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其,写作背景,自曹丕上位后，曹植被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。本文以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。,写作背景 自曹丕上位后，曹植被贬到贫困的海边，在自己生,八方各异气，千里殊风雨。,剧哉边海民，寄身于草野。,妻子象禽兽，行止依林阻。,柴门何萧条，狐兔翔我宇。,诗词诵读,八方各异气，千里殊风雨。诗词诵读,气候不同,八方各,异气,，千里,殊,风雨。,剧,哉边海民，寄身于草野。,妻子,象禽兽，行止依,林阻,。,柴门何萧条，狐兔,翔,我,宇,。,不同,艰难,妻子儿女,山林险阻之地,自在地行走,房屋,气候不同八方各异气，千里殊风雨。不同艰难妻子儿女山林险阻之地,八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。妻子儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌。,八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫,八方各异气，千里殊风雨。,以对偶的句式，从自然现象写起，仿佛以兴开篇，却又暗含比喻。诗说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。,诗词赏析,八方各异气，千里殊风雨。以对偶的句式，从自然现象写起,言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。这两句突出边海人民生存环境的恶劣。,言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时,痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。这本是野兽出入的地方，可他们却长期与野兽同居。,剧哉边海民，寄身于草野。,痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，多么荒,这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。,妻子象禽兽，行止依林阻。,这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海,他们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。,他们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但,通过狐狸、兔子的侧面描写，咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发感慨，反衬出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚，深化了主题。,柴门何萧条，狐兔翔我宇。,通过狐狸、兔子的侧面描写，咏叹家园荒芜，狐兔出没，承,写作特色,白描手法。全诗虽只有四十个字，却全方位描写了边海人民的苦难生活。诗中,“,草野,”“,禽兽,”“,柴门,”“,狐兔,”,等景物，均来自现实生活，描写生动、特色鲜明。,写作特色 白描手法。全诗虽只有四十个字，却全方位描写了,诗人想表达边海贫民生活之苦，却不言其怎样艰苦，初看好似有些夸张失真，细想又觉确实可信。因生活所迫，那些衣不蔽体、食不果腹、蓬头垢面的边海人民，用,“,禽兽,”,来比喻十分生动贴切，既有对苦难者的深切同情，又含对社会动乱的悲观失望之情。,诗人想表达边海贫民生活之苦，却不言其怎样艰苦，初看好,