单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,松鼠,松鼠,部编版小学语文松鼠教学课件,辞海中的“松鼠”条目,松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长,2028,厘米；尾蓬松，长,1624,厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵,年产,14,窝，每窝,510,仔。分布与我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可以做皮大衣，尾毛可制笔。,辞海中的“松鼠”条目 松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长,作者简介：,布丰：,（,17071788,）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有,自然史,等。,作者简介：布丰：（17071788）法国博物学家，作家，,体裁：科学小品,科学小品是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处，是采用了某些文学的表现手法。文学是手段，传播科学知识才是其目的,体裁：科学小品科学小品是说明文的一种，它与其他说明文的不同之,你能读准并理解以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔藓,ti,xin,检查预习,帽缨,yng,榉实,j,分杈,ch,榛子,zhn,你能读准并理解以下生字吗？驯良矫健蛰伏xnjiozh,松鼠的特征：,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,松鼠的特征：漂亮 驯良 乖巧讨人喜欢,假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？,先听我说,（提示：结合文章的,内容，别忘了先确定,自己要说的思路。）,假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这,先说说我的“漂亮”,它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。,先说说我的“漂亮”它们面容清秀，眼睛闪,先说说我的“漂亮”：,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,体态吃相,先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相,根据课文内容填空。,松鼠是一种（）的小动物，乖巧，（），很（）。,漂亮,驯良,讨人喜欢,根据课文内容填空。松鼠是一种（）的小动物，乖,根据课文内容填空。,它们面容（），眼睛（），身体（），四肢（），非常（），非常（）。,清秀,闪闪发光,矫健,轻快,敏捷,机警,根据课文内容填空。它们面容（），眼睛（）,根据课文内容填空。,（）的小面孔，衬上一条（）形的美丽尾巴，显得（）。,玲珑,帽缨,格外漂亮,根据课文内容填空。（）的小面孔，衬上一条（）形的美,活动范围：,树林,活动时间：,晚上,常吃食物：,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,再说说我的“驯良”：,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物：杏仁、榛子、榉实,最后说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上,它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。,它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再,它们搭窝的时候，,先,搬些小木片，错杂着放在一起，,再,用一些干苔藓编扎起来；,然后,把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。,它们搭窝的时候，,先,搬些小木片，错杂着放在一起，,再,用一些干苔藓编扎起来；,然后,把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。,它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再,它们搭窝的时候，先,搬,些小木片，错杂着,放,在一起，再用一些干苔藓,编扎,起来；然后把苔藓,挤紧,，,踏平,，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。,它们搭窝的时候，先,搬,些小木片，错杂着,放,在一起，再用一些干苔藓,编扎,起来；然后把苔藓,挤紧,，,踏平,，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。,它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再,学生快速浏览复习课文内容，根据课文内容填空。,它们的爪子是那样（），动作是那样（），一棵很光滑的高树，（）就爬上去了。,锐利,敏捷,一忽儿,学生快速浏览复习课文内容，根据课文内容填空。它们的爪子是那,词句内化的一些方法,移用：,就是从积累的书面语言中，选择符合自己说写要求的字词句，移植到自己的说话和作文中去。,如：我家的小猫咪“面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。”,改换：,就是将积累的书面语言作部分文字改动后就可以转化运用。,如：“小猫的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷。”,仿写：,如课文的第一自然段，先总的介绍松鼠的漂亮、讨人喜欢，再接着分说松鼠的面容、眼睛、身体、四肢等各个方面的特点。是由总到分的写法，我们在写其他动物的时候也可以这样来写。,词句内化的一些方法移用：就是从积累的书面语言中，选择符合自,10.,松鼠,外形：,面容、眼睛、四肢、身体、尾巴、吃食、姿势（漂亮）,活动：,范围、时间（不影响人类、驯良）,行为：,横渡溪流（智慧）,受惊速避（警觉）,储食过冬（聪明）,蹦跳前进（轻快）,不悦出声（感情丰富）,细心搭窝（勤快）,生活习性,：生育、换毛、爱清洁,抓住事物多个方面的特点来观察和介绍,10.松鼠外形：面容、眼睛、四肢、身体、尾巴、吃食、姿势（漂,你从本文中学到了写说明文的方法了吗？,你从本文中学到了写说明文的方法了吗？,学以致用,请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。,学以致用请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种,部编版小学语文松鼠教学课件,组织讨论：,说明文的语言要求是,准确,，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常,生动,，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,组织讨论：说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外,准确的语言：,例,：,松鼠不躲藏在地底下，,经常,在高处活动,经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,松鼠不敢下水。,有人说,，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。,有人说：这仅是听说并非亲眼目睹，体现作者实事 求是的写作态度，反过来也说明其余内容是他的观察。,准确的语言：例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大,生动的语言,：,1,、人格化的描写：赋予松鼠人的习性,2,、拟人化的手法,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手,作业布置,请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物，用说明文的语言描述，要求准确生动。,作业布置 请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中,小结,本文用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现松鼠是一个讨喜欢动物。,小结,谢谢各位,谢谢各位,部编版小学语文松鼠教学课件,