单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2023年高考备考现代文大阅读,句段的,作用题,一、提问方式：,作者写xx段有什么作用(或好处、效果？,提问变式：,1为什么要写XX段内容？2删去XX段可以吗？,3文章为何在开头一段就说“雨，或许是古典的”？谈谈你的理解。,4文章为什么要从写起，请分析开头一段的写作意图。,失误类型,1、分析作用时只答构造上的,作用，无视内容上的作用。,2、分析作用时只会套用一些,术语，不知如何具体分析。,二、解题思路：“四留意”,(1)留意段落的位置。,(2)留意问题的角度：a 单一问给定角度：,构造上的作用、内容上的作用,b 综合问未给定角度：,句段在文中有什么作用?,C 变式提问：,(3)留意题干的示意性：,作者在描写时插入了一段事后的回忆。这样写有什么作用？示意信息：插入，起补充或解释说明的作用,4留意答题的方向,一般从构造和内容两个方面入手。,三、答题模式,：,1内容上：,本句内容 怎样表达的手法,表达的情感、精神、品质。,提示本文的主题中心。,2构造上：,对标题 对上文 对下文,对结尾 对主题,开头段的作用,例：广东卷壶口的黄河：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？,在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。或许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!,答案：运用比照手法，突出壶口的黄河最有“中国味”。点明主旨，总领全文,照看标题。,1,、,开篇点题,，首段作用：,总括全文，统领全文，点明主旨，,奠定感情基调，交代写作意图。,2、开篇没点题，首段作用：,引出下文，与下文形成比照比照，,为下文做铺垫蓄势、张本，,埋下伏笔，照看结尾。,例：山东卷溯源第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？,有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挡，鲑鱼总是舍命抑制。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，连续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。其次代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。,我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。究竟是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。,人呢？人又何尝不然?,答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。,3、开篇景物描写，首段作用：,起衬托作用，勾画环境，供给背景，,渲染气氛，营造气氛。,例：07广东卷泥泞：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?,北方的初春是肮脏的，这肮脏固然缘自于我们曾经吵闹赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，严寒催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。,然而春风来了。春风使积雪溶化，雪在这时候将它的两重性毫无保存地暴露出来：它的美丽依附于严寒，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当严寒已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。,我宠爱这种浑然天成的泥泞。,答案:突出了雪美丽与丑陋的两重性。,为泥泞的消逝作铺垫从写宠爱雪到宠爱泥泞。,例：峭壁上的树：文章在开头连续发问，这样写有什么作用?,是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下陡崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土培育了你。生根、发芽、长叶从今，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，最终坚韧地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是家乡那座大山的陡崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。,4,、开篇,连续发问,，首段的作用：,设置悬念，引人入胜,，,发人深思,。,例：野菊花：文章的开头有什么作用?,野菊花！漫山遍野的野菊花！,有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，绚烂辉煌！,野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。,她不禁锢自己,她不固守现状,答案：总括全文，开篇点题。表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。,5、开篇连续感慨，首段的作用：,还兼有猛烈的抒情作用。,回家 回家,19文章开头一段有什么作用？4分,答案：,内容上：开头第一段交代了祖居的屋院的位置，1分突出了希望常常回家走走的特定感受。1分,构造上：既照看了题目，1分又起到总领全文的作用。1分,珍贵的50分钟,1、文章开头第一段有什么作用？,答案：,承受倒叙的写法，交待了大事的结果，留下悬念，引起读者的阅读兴趣；,营造了感人的气氛，奠定了全文的感情基调。,大脑的“顿悟”,1、文章开头列举阿基米德和牛顿在科学觉察中“顿悟”的例子有什么作用？4分,答案：文章开头列举阿基米德和牛顿在科学觉察中“顿悟”的例子，是为了说明“顿悟”是人类解决科学和其他问题的独特方式。,为下文写灵感的突如其来作铺垫。,中间段的作用,例：07江西卷泰山很大第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文构造上起什么作用?请简要分析。,答：承上启下：承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要缘由，进而转入对泰山封禅的叙写。,1、中间段比较短：1构造上的作用：承上启下过渡总领下文总结上文。留意要答出上下文的内容。2内容上的作用：衬托，渲染气氛。,描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是诗经的,鲁颂閟宫：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”,写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华美鲜亮的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点疑心，这是写泰山日出，还是写徐志摩?我想周作人就不会这样写。周作人或许根本不会去写日出。,我是写不了泰山的，由于泰山太大,如:全国卷乡土情结第3题：“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，大方奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”,这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、颜色和内涵，不行一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的分散，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了大方的奉献。香港蕞尔一岛，从一般居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情意，是近在眼前的动人事例。,答案：把乡土情结提高到民族分散力的高度来生疏，丰富并深化了乡土情结的内涵；具体说明乡土情结不因时间的悠远历史和空间的阻隔地理而褪色；既照看了前文，也使本文的主题得到深化。,2、中间段比较长：1描写的是选文的主要物象，,作用：扩展思路，丰富内涵，具体呈现，深化主题，照看前文。,如：全国卷痛哭和珍第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？”,和珍，我不情愿你想起我，我只是万千朋友中一个生疏的朋友，然而我永久鄙视你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。,虽然我们不要求人们的怜悯，不过这些寒心冷骨的话，我最终不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丧失了，吓跑了，自己最终不知道究竟去了哪里。,答案：以自己的渺小衬托出和珍的宏大，以自己的可怕衬托出和珍的勇敢无畏。总领全文，照看题目，奠定了悲恸的感情基调。,2描述的是次要物象：,与选文的主要物象在形象、意境或情感上全都，,作用：衬托或衬托、铺垫。,如不全都，作用：反衬。,2023东营二模大师去也,19试分析第自然段在文章中的作用。4 分,答案：,构造上，承上启下，由大师的去世引发下文对大师的回忆和相关思考。2分,内容上，表达了对大师逝去的痛惜之情。2分,乡村的风许俊文,20文章描写乡村的风，在第四自然段,又写到两棵树的成长，有什么用意？,答案：,说明树的成长离不开风。,说明万物生长离不开良好的自然,环境。,由树的成长写到父亲对风的生疏，丰富文章内涵。,结尾段的作用,解题思路及答题模式：,(1)结尾段与开头的关系：照看开头,(首尾照看、首尾圆润，使文章浑然一体,(2)结尾段与题目的关系：照看题目,(3)结尾段与全文的关系：总结全文,4结尾段与主旨的关系：,点明主旨，卒章显志，深化中心，突出中心,示意提示、深化、升华主题。,5结尾段本身表现的情感：委婉含蓄，意在言外，发人深思，言有尽而意无穷。,特殊段的作用,特殊段：特殊句子单独成段。,1、倒装句：,主谓倒装句：,起来，不愿做奴隶的人们！感慨句,已经去上课了，他们。陈述句,先说重点，后追加主语，主语读轻声，强调动作行为的重要。,状语后置句：,他走上了领奖台，渐渐地，羞怯地。,定语后置句：,头上插着很多鲜花，横七竖八的。,长句变短句，节奏明快，简洁有力，起强调、补充的作用。,2、特殊语气：,放心吧，爸爸妈妈！祈使句,上哪儿找啊？疑问句,敢于这样做的人，莫非不是一个英雄吗？,否认反问句，表达确定的意思,教室莫非是打球的地方？,确定反问句，表达否认的意思,句式的语气轻重比较：,一般否认句 确定句 双重否认句 反问句,轻 重,3、后有省略：,宝玉，你好,红楼梦,省略号的解读：,好狠心、好该死，好糊涂、好可怜、,好自为之、好好过日子、好幸福、,好歹再看我一眼、,好歹让他们送我回家去,总结,开头段,总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，为后文做铺垫、埋下伏笔。,承上启下、引出下文，衬托反衬，扩展思路，丰富内涵，具体呈现，,深化主题，照看前文。,总结全文，照看前文开头，,深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。,结尾段,中间段,答 题 注 意 点：,1、作答时不能用描写或比方、拟人的句子作为答案。由于这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地答复以下问题。,2、综合分析答复不要太抽象，要点明其手法或作用。,3、概括要点时，要分条作答，看分答点，一般4分至少2点，6分至少3点，确定要分点陈述。,4、尽量利用文本中的相关语句作答，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合。,5、一般来说，解答此题的时间可安排为20分钟左右，阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右。,现代文大阅读,文学类文本,散文,小说,戏剧,写景,咏物,哲理,写人叙事,11,福建,走进腾格里,12,年广东,茶叶,湖北,耳边杜鹃啼,四川,柴禾,12北京 心灵的篝火 江苏笑的价值全国大纲听朗读重庆太阳梦,12年浙江母亲的中药铺安徽往事湖南忆韦素园君山东被时间预备的表达,11年山东审丑12全国课标马裤先生福建双琴祭天津掐辫子辽宁最终的黄豆江西报复,新闻,传记,报告,科普文,12年广东访谈孤独出学问07山东梦碎雅典,12,年全国课标卷,谢希德的诚与真,12,年辽宁,克罗齐的求索,12年山东惊异的重水11年山东没有天堂 12年福建蟋蟀之话,有用类文本,酬乐天扬州初逢席上见赠,唐代,刘禹锡,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛,赋,，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,预 祝,同学们2023年,高考考入抱负大学,